摘 要：在因特網的支撐下，數據處理的壓縮和多媒體技術已經開始實現數據化的模式，不僅包括簡單的文字和數字信息，還包含音頻與視頻相關的多媒體信息。流媒體技術和教學系統之間有着緊密的關聯，尤其微課作為全新的教學模式，被越來越多的大眾所接受，微課的教學系統設計在未來會成為學生學習的有效工具。如何充分利用流媒體技術，推動微課的教學系統研發，能夠讓學生更好的掌握課堂內容成為研究的重點。
關鍵詞：
關鍵詞：流媒體技術 微課 教學系統
現如今科學技術迅猛發展，與信息技術相關的應用逐步深入到人們的日常生活之中，在網絡與通信技術的支持下，數據處理和多媒體技術已經逐漸深入到各個領域之中。尤其伴隨着電信運營商的投資力度進一步增大，使得我國的網絡設施得到了跨時代的發展和進步，並尤其帶來了業務的普遍發展和進步，多媒體在這樣的背景下有強大的市場動力。微課作為全新的教學模式，時間主要集中在5到10分鐘，講述某一個專題的內容，這樣的形式在忙碌的社會中，以形式豐富、跨度廣但是時間短的`模式在網絡上受到了廣泛的歡迎。微課和其他教學手段的不同，結合流媒體技術進行系統研發，能夠實現教學的雙贏，讓學生充分感受到微課的魅力。
1 流媒體技術概述
1.1 流媒體技術 所謂流媒體技術就是指在網絡的傳輸過程中，採用流式傳播方式的一種媒體格式，以流為主要的方式在網絡上進行音頻和視頻的傳播。流媒體技術主要採用的方法就是對多媒體信息進行壓縮處理，並將最終得到的成果放在服務器上，供客户進行下載或是收聽。流媒體技術最大的優勢是在於不需要用户將所有的信息全部下載之後，就可以隨時進行收聽或者收看[1]。傳統的音頻在傳播的過程中，需要一個整體的文件進行下載，之後才能進行觀看，流媒體技術就解決了這個弊端，實現了高效率的傳播，開啟了全新的信息媒體時代。將流媒體技術應用於微課教學之中，就能夠充分發揮教學資源傳播和應用的優勢，不僅僅不需要改變當前的網絡模式，還能夠在流媒體的背景下接受到高質量的音頻信息，充分保證用户的體驗。採用流媒體技術，還能夠進一步減少服務器的負荷，能夠節約硬件的投入，保證寬帶的使用，無論是從技術還是從市場應用價值上來講，流媒體技術都有巨大的優勢和利用價值。
1.2 流式傳輸的實現途徑與過程 流媒體在傳輸過程中，主要由以下三個步驟組成。
第一，在短時間內，如果無法支撐相當數量的音頻文件或是多媒體傳輸需求，就需要利用流媒體技術對音頻數據進行預處理，保證預處理可以解決視頻的質量問題。
第二，傳統媒體需要將所有文件進行下載，之後才可以進行使用，而流媒體對緩存的容量要求不高，就可以一邊收聽，一邊播放，不需要進行緩存。如果在播放的過程中，出現了網絡寬帶的限制，會導致信息的中斷，傳輸的數據由於網絡中斷，也會導致速度下降[2]。加入流媒體技術，就會對數據有一定的緩衝作用，全新的模式不會讓視頻的數據變得更加平滑。數據緩衝就是指流媒體在播放文件之前，需要對數據進行處理，將其留在緩存系統之中，這是一個預置的過程。要將數據進行緩存，並提前進行播放，在這樣的背景下，一旦出現網絡傳輸質量下降等因素，在文件播放的過程中，還是會因為存留有數據而讓文件正常運行。
第三，需要有合適的傳輸協議，以此來保證文件的運輸。WWW技術和TCP協議都是超文本協議，但是實現系統需要較大的開銷，不適合數據的傳輸，因此在流媒體信息控制時，需要採用HTTP/TCP協議，從而保證可以進行實時傳播。
1.3 流媒體的播放方式
1.3.1 單播方式
所謂流媒體的單播方式主要指在客户端和媒體服務器之間創建單獨的數據通道，將服務器傳輸的每個數據進行傳送。採用單播的方式進行傳輸，就可以讓客户機對媒體服務器進行查詢，之後經過數據拷貝，讓媒體服務器直接根據數據通道向用户發出。單播方式會給服務器帶來一定的負擔，需要較長的響應時間，進而導致網絡擁堵，無法進行播放[3]。只有服務質量達到一定的標準，才能夠讓系統的管理人員購買更加匹配的硬件或是寬帶。
1.3.2 流媒體的組播方式
所謂流媒體的組播方式，就是指使用IP組播技術，將路由器一次性的複製到多個通道上，不僅能夠促進系統的組播方式，還能夠防止延時的情況。如果同一時刻對客户機傳播大量的數據，那麼就只需要傳達單個數據信息包，從而將所有的客户傳送到服務器端，進而只要連接到數據流即可，通過這種方式，寬帶可以大大提升傳播效率。
1.3.3 流媒體的點播與廣播方式
所謂流媒體的點播方式是指從客户端主動向服務器發出連接指令，在初始化的過程中已經完成內容的鏈接，可以對數據流進行操控，例如開始、停止等[4]。廣播方式就是利用多媒體和客户對接，保證能夠對數據流進行控制，將更多的資源傳達給客户。
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