音樂教育論文範文

我們採用多種音樂教學形式，通過多媒體教學、圖譜教學、遊戲教學等多種教學形式來引導，讓它們產生更好的教學效果。以下內容是小編為您精心整理的音樂教育論文範文，歡迎參考！

音樂教育論文範文

幼兒民間音樂教育

一、營造教學氛圍，滲透民間音樂於一日活動中

在幼兒一日生活中，我設計了一日生活音樂化活動：在來園活動中，我選取了一些旋律優美、又富有民間特色的樂曲進行播放，讓幼兒在遊戲的同時，感受民間音樂；在幼兒遊戲、進餐、起牀後的律動、離園等活動環節播放各種民間音樂，使班級內的每個角落都充滿着民間音樂的氛圍，讓幼兒一進入班級便感受到撲面而來的民間音樂氣息，從而產生愉悦、熱情，飽滿的情緒，來迎接美好的一天。在濃郁的音樂氛圍下，大大提高了幼兒學習的積極性和主動性。

二、運用多種形式，促進幼兒主動學習民間音樂

在民間音樂活動中，幼兒首先需要欣賞音樂作品，瞭解音樂性質，引起共鳴，激發情感，這樣才能在此基礎上創編動作。為此，我們採用多種音樂教學形式，通過多媒體教學、圖譜教學、遊戲教學等多種教學形式來引導，讓它們產生更好的教學效果。

1.多媒體教學

幼兒受生活經驗限制，對民族民間音樂的認識有限，且幼兒的思維特點是具體形象性佔主導，先進的多媒體教學設備集聲音、圖像、文字、動畫於一體，化虛為實，創設出教學情境，讓幼兒身臨其境，充分感知民族民間音樂美，理解和欣賞民族民間音樂美，培養幼兒感受美、表現美的想象力。

2.圖譜教學

圖譜是音樂教育活動中幼兒所喜歡的一種使音樂形象化的教學圖像。它能形象、直觀地使幼兒感受音樂旋律的變化和曲式的結構，理解音樂所表達的內容和情感。如，抒情的歌曲，需要用輕柔、舒展的聲音來表達，除此之外，我們還可以用簡潔明瞭的圖畫、符號等方式表現圖譜。如，三角形、五角星、圓形等。通過生動有趣的圖譜，使幼兒的感知更具體、生動，更樂於接受。

3.遊戲教學

實踐表明：幼兒對自己感興趣的`遊戲連續玩上若干遍，仍然興趣盎然。它符合幼兒生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，符合音樂的感知規律，因此，將民間音樂和遊戲融為一體是可行的教學手段。幼兒在娛樂的同時，把自己瞭解到的知識運用於遊戲的過程中再配合相關的民間音樂，通過引導幼兒探索，根據不同的遊戲風格改變遊戲規則，鼓勵幼兒運用不同的、自己喜愛的方式進行民間音樂遊戲活動，使幼兒獲得不同的情感體驗。

民間音樂為幼兒創造了更好的氛圍，使幼兒在音樂情境中受到良好的薰陶，為音樂感染。幼兒樂在其中、美在其中、悟在其中，在瞭解民間音樂的同時，也豐富了相關生活知識技能。