無論在學習或是工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種説理文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的科學小論文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
科學小論文1
關鍵詞：鄉土資源；拓展；時空
小學科學課程強調讓學生把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，達到學科學、用科學的目的，培養學生動手、動腦的能力，提升學生的科學素養。《義務教育科學課程標準》指出：“科學教師應高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在生活中用自然知識的意識，提高學生的科學素養。”
在課程改革和學科整合理念的指導下，筆者着眼於鄉土資源這一優勢，開展科學教育活動，促進學生科學素養的提高進行實踐與探索，總結了一些經驗與做法。
一、尋找源頭活水豐富課堂內涵
1.利用自然資源寓教於樂
學生的科學學習應以身邊的事物、現象作為學習的對象。如在學習“我們身邊的動植物”“校園生物大搜素”等內容時，要求學生在週末或外出遊玩的過程中注意觀察花草樹木、魚獸蟲鳥等，並及時記好科學觀察日記，這樣學生的遊玩就不再是簡單意義上的嬉戲，而是有目的的觀察活動。
2.充實社會資源學以致用
社會生活是學生學習科學的大課堂，廣闊的校外社會生活為學生的“教學做合一”提供了充足的時間，科學知識來源於社會實踐，又迴歸社會生活，解決生活問題是學生學習科學知識、提高科學技能的重要渠道。
生活在農村的孩子，擁有廣闊的社會實踐場所，作為科學老師應該不斷將這些社會資源充實到孩子們的科學學習活動中來，引導學生在生活中學習，在學習中實踐，讓學習為生活服務。
二、開闢第二課堂拓展學習時空
《義務教育活動課程指導綱要》指出：“活動課程是在學科課程之外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學知識，開設以實踐性、自主性、趣味性、創造性以及非學科性為主要特徵的課程體系。”
1.採集實驗材料豐富教學素材
綜合實踐活動是科學老師帶領學生到野外採集實驗材料的好時機。在活動中筆者引導學生將不同植物的根、莖、葉、花、果實和種子採集回來，用於豐富科學教學的素材。例如，在研究“多種多樣的植物”時，組織學生到附近背陰、陳舊的老式住宅附近採集、觀察蕨類植物，一方面讓學生更加深刻地瞭解蕨類植物的生活環境，另一方面通過各種蕨的比較，使學生掌握了蕨類植物的形態和結構特徵以及經濟用途。
2.開展實踐活動拓展課堂外延
科學實踐活動的可選內容較多，比如識別校園內的植物、給校園植物進行掛牌、製作葉脈書籤及樹葉藝術拼圖、製作植物種子貼畫、果樹的嫁接技術、昆蟲標本的採集及製作、動物行為的探究等。農村學校校園面積相對充足，開闢學生在校園中的活動空間，讓學生“動”起來，讓校園“活”起來。
三、整合學科優勢提升科學素養
科學是集操作、實踐、探究為一體的學科，全面提升學生的科學素養需要發揮學科整合的優勢。在科學教學實踐中，筆者充分利用科學學科實踐性、操作性強的特點，將學生的科學學習活動與綜合實踐、校本課程等學科進行優勢整合，開展了課外科學探究活動，有效提升科學素養。
1.開展科技製作延伸發明創造
吸收一批熱愛創造發明，動手實踐操作能力強的學生組建“小發明俱樂部”，進一步拓寬、延伸創造發明活動。教師及時對小發明、小製作的創造技法進行總結輔導，指導學生對發明製作進行改進，選拔優秀作品參加科技創新大賽。除了小發明活動以外，航空、航天、航海、車輛模型的製作由於趣味性強、操作難度低，同樣深受學生的喜愛。
2.嘗試科學考察創新活動形式
科學考察是科學探究的另一種活動形式，通過在科學考察活動中對周圍事物或現象進行觀察、研究，查找有關資料、分析事物或現象的特點、規律、形成原因，撰寫科學小論文或考察報告。
總之，科學課程資源無處不在，關鍵在於教師能否有敏鋭的視覺、開放的教學思想；樹立新課程理念下的科學教學資源觀，有效拓展科學學習的時空，把科學探究、情感、態度、價值觀的目標和科學知識目標有機地結合在一起，促進學生科學素養的提高，實現課程改革的終極目標。
參考文獻：
史文傑.如何開發小學科學課程資源[J].小學科學（教師論壇），20xx（11）.
作者簡介：陸順生，男，小學科學教師。教學中注重學生科學素養的提升和科學探究能力的提高，課餘時間積極開展課題研究、撰寫教學論文，近五年來，先後主持地市級立項課題2項，縣市級立項課題1項，20多篇論文在市級以上獲獎，其中國家級獲獎2篇，省級獲獎1篇，地市級獲獎7篇。指導的學生在市級以上的科技創新活動中多次獲獎。
科學小論文2
大家一直以為科學很深奧，很難懂，其實不然，只要我們認真觀察身邊的事情，我們就會發現，其實科學就在我們的身邊。
在暑假的時候，我準備拿瓶水來解救我的嘴巴。誰料，我猛地一拉，橫卧的幾隻雞蛋經不住猛烈的搖晃，流出了鮮豔的蛋黃和透明的蛋液。而豎卧的雞蛋卻完好無損。這是為什麼呢？我不禁產生了一個疑問。我跑去問爸爸，爸爸説：“你不能一有事情就問，何不自己動手嘗試着去尋找答案呢？”
聽了爸爸的話，充滿好奇心的我為了探個究竟，查了很多資料準備做一個小實驗，説動手就動手。我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四隻雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《科學書》這兩本書。讓我驚訝的是，雞蛋毫髮未損！
我想雞蛋是橫放又是什麼結果呢？心裏想不如動手做，我就在橡皮泥上橫放了四隻雞蛋。啊！出人意料的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！
是這幾隻雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看但結果一樣。
我想：這會不會與蛋的高度有關係呢？如果一邊把的蛋豎着放，一邊把蛋橫着放，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩隻雞蛋一樣高，結果又是怎麼樣呢？我又動起了手來，結果放上一隻鉛筆盒，原封不動，又放上一本書，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
這到底是怎麼回事呢？我仔細思考：這蛋是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對是錯呢？。後來，我翻翻科學書，查了查資料，又問了問老師，得出了結論：我的想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，把它豎起來，就不易破，這説明同樣的材料的強度大小，決定於形狀的不同。
這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
因為這件事，我養成了遇見問題就要仔細思考不要一有不懂就馬上去問，不自己思考的習慣，也明白了自己動手的重要性。
科學小論文3
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地瞭解螞蟻呢？螞蟻為什麼不會迷路呢？
帶着這個問題，我上網查詢了相關的資料。電腦上説，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個實驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾淨。當這隻螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找着什麼。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結論，於是我也做了一個實驗。我拿了一根細長的木棒，把螞蟻愛吃的誘餌——白砂糖放在了上面。我把這根木棒放在牆角螞蟻洞穴的附近。不一會兒，有隻螞蟻悄悄地爬出了洞穴，我想它一定是探兵吧。它爬到了木棒子旁邊，它的觸角在觸動白糖，它彷彿用它的器官在聞一聞。我趁它聞的一瞬間，將木棒子中間折成掉了二釐米的小段。當這隻探兵螞蟻想爬回洞穴時，哈哈，就在被折去的木棒周圍爬來爬去，就是找不到回洞穴的路。
過了十幾分鍾，我又在另一個牆角做了一個同樣的實驗，螞蟻仍然和上次一樣，找不到回洞穴的路呀！
通過了這兩次的實驗，我知道了螞蟻為什麼不會迷路了，原來螞蟻是靠氣味來辨別方向的！
科學小論文4
今天，當我正在家裏看電視的時候，忽然想到一個問題：電視中的卡通人物，背景等等東西為什麼會隨着時間的快慢而變化呢？
我先作了一個猜想：假如電視的構造中有一個大圓盤，所有的圖片都固定在大圓盤上，因為圓盤與遙控器上天線的關係正如兩個能吸在一起的吸鐵石一樣，所以遙控器可以輕鬆自如的控制電視，我又做裏一個小實驗，我在一張長紙條上寫了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個數字，接着，我找來了一支筆，把筆鑽進了中間的間隔裏，我拿着筆慢慢地轉着，上面的數字也在我的眼前慢慢轉着，我停止轉動，上面的數字也不轉了，我飛快的轉着筆，上面的數字也在飛快的轉動着，現在，我的手好像遙控器，管理着電視播放的速度與電視播放的頻道，而中間的筆，就像天線，傳達我控制的東西，並把我控制的東西傳達進“電視”而上面寫着數字的小紙條，就像是電視，我把遙控器摁快進，電視上節目也播得很快，這一下子我明白了，原來我們看到的電視就是由一些設計的圖片綁定在膠片上，為了證明自己的觀點，我找到了《十萬個為什麼。生活篇》這本書，上面説動畫片誕生於1831年，法國人普拉託把畫好的圖片按順序放在一部有觀察窗的機器的圓盤上，圖片隨着圓盤旋轉，形成動的畫面，這就是動畫片原始的雛形，在這之後，又前後被人經過四次改造，分別是：1906年美國人史蒂沃德，1908年法國人科爾，1909年美國人麥克基，1915年美國人赫德，最後從1928年開始，沃爾特。迪斯尼完善了動畫體系與製作工藝，也把動畫片的製作與商業價值聯繫了起來，將動畫片推上巔峯。
我想愛畫畫的同學們，可以自己試着畫幾幅畫，釘在一起，很快的翻動紙，會產生一種與動畫片一樣的性質。
科學小論文5
相信大家都玩過“放紙炮”吧！那麼，在玩的過程中一定會有許許多多的問題出現吧。現在就到了揭密的時刻了，首先，就由我帶領大家去揭開“放紙炮”的“神祕面紗”吧！
在玩的過程中，我看見有很多的同學放出來的聲音不同，有放出來聲音大的，也有放出來聲音小的，還有的甚至放不出來聲音。
現在，我們針對這些各種各樣的情況，來提出一個有意義的問題吧！
我們提出的問題是——為什麼“放紙炮”有時候放出來聲音大，有時候放出來聲音小，還有的甚至放不出來聲音？
根據這個提問，我們做出了猜想。“會不會‘放紙炮’放出來的聲音大小與折法，力氣有着很大的關係呢？”
現在，我們又根據提出的提問，做了一次有趣的實驗。
首先，我們先把這個實驗分成了兩組，第一組負責“折得寬與折得窄”，第二組負責“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個實驗組我們叫它“折法組”第二個實驗組我們叫它“力度組”。分配完畢，我們開始做實驗了。
一開始，我們先讓“折法組”出場，“折法組”首先派了陳碧青來折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來折“折得較窄”的“放紙炮”，開始放了，兩個人用同樣的力氣放“放紙炮”，結果，“啪”的一聲，陳碧青的聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重。
現在輪到“力度組”了，這次，由我來做實驗，我們組的組員都幫我準備好了“放紙炮”，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”，然後再放力氣輕的“放紙炮”，結果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。
通過這個實驗，我得到了一個結論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有着很大的關係。所以，在生活中，我們要善於觀察，認真思考。
科學小論文6
如果説光是一羣人的狂歡，那麼影便是一個人的孤單。深情相聚後的離開，發現很多人都轉向了孤單，工作，學習，生活都如此。
從小到大，幾乎沒有一個人生活過，唯獨有過兩天晚上一個人在家，也是燈火通明瞭一整晚。那時身邊總會有一羣人，在家時有家人，在學校時有同學。所以，我害怕孤單，害怕孤單的陰影。放假時，我總會早早的離開，不是為了早早回家，而是為了不被一個人丟在寢室，做最後一個離開的人。那時的時光，總會有温暖的陽光，懶洋洋的灑在我身上，心情總是一片光明，生活中也是一片光明。
驕陽似火的六月，我們就那樣匆匆踏上了離別的征程。這一切實際上是四年前已經註定了的，但是彷彿又都是在夢裏，一切來得那麼突然，那麼讓人猝不及防。沒有時間板着指頭歷數離別的日子，直到車輛載着我停在下一站的目的地，每個工作日不能夠再在那條熟悉的梧桐樹下的柏油路上閒逛時，才恍然大悟，離別是真的，那些最熟悉、最依賴的人是真的離開了。此後，便是山長水闊，相隔多地。想念時，只有孤影相伴。
離別的痛苦，離別之時那個艱難的轉身，那滴晶瑩的淚花，遠不能表達。思念，不捨，往往是後知後覺的。無論離別時説的有多麼難捨難分，哭的有多麼肝腸寸斷，等到離開以後才明白，這只是萬千難過中的一刻。曾經捨不得扔的東西，歷經千辛萬險，悉心呵護才能隨身帶走的東西，這一刻，看着卻透出幾分淒涼。或許當初應該什麼都不帶走，什麼都換上新的，此刻也不至於會如此傷感。可是，沒有人能夠這麼做，因為孤單的陰影是曾經相聚的光明留下的。
熱切盼望的雪天，再不如往前那般吸引人的眼。就算是抱着暖手寶，三兩個人蜷縮在教室痛苦地看高數，心中也對室外的雪充滿了嚮往與喜愛。然而，眼前閒暇時光甚多，每天除了七個多小時的上班時間外，都是空閒，特別是週末來臨，一整天一整天的閒暇，以前從未有過。可是，此刻窗外飛舞地正起勁的雪花，對我來説卻又視而不見。我説，怕冷，其實還不如説是害怕孤單。
光與影是不是會有一種和諧的旋律，或許會有，就如相聚和別離。時間久了，習慣了，適應了，就是一片和諧，但這是一種無奈。或許最理想的狀態是這樣，相聚的光明想要的時候都在，孤單的陰影需要的時候出現。每天都是一羣人熱熱鬧鬧的在一起，時間久了會失去自我；每天都是一個人獨自思考，時間久了會成為一名患者。而在自己想要和需要的時刻出現的光與影，大抵是最幸福的。
科學小論文7
一、什麼是科學小論文
科學小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察後一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細緻觀察和深入思考後得出結論；可以是動手實驗後分析得出的結論；也可以是對某地進行考察後的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……
二、科學小論文的質量標準
1.科學性。科學性是科學小論文有別於其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。
2.創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。
3.實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
三、科學小論文的類型
（一）科學觀察小論文。是指青少年對某事物或自然現象通過周密細緻的觀察，並對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究後得出結論，作出科學的解釋和描述。
（二）科學實驗小論文。有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反覆實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它着眼於對實驗過程的客觀敍述以及實驗現象的科學解釋。
（三）科學考察小論文。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為科學考察報告、科學調查報告。
（四）科學説明小論文。是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現象或自然事物進行解釋和説明的一類小論文。
四、小論文的取材與分析
（一）取材
1.直接觀察。觀察時要認真仔細，不放過任何細微末節。同時，觀察時要做好詳細記載。2.動手實驗。實驗方法是人為地干預、控制所研究的對象，它比觀察更利於發揮同學們的能動性去揭示隱藏的自然奧祕。3.實地考察。考察前，必須明確考察目的，準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等。考察過程中，一定要把時間、地點、過程及考察的結果隨時隨地詳細地記錄清楚，有時還要採回必要的標本、樣品，將比較重要的現象拍照。4.查閲資料。有些材料由於時間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實驗、考察，這就得查閲書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。
（二）分析
首先，應審核各種材料的真偽虛實，有些查閲到的材料是早已過時的觀點，有些解釋只適合某範圍內，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構的，這樣的材料應堅決不用。其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能説明問題，不要多，而要精，與論點無關或關係不大的材料應捨棄。第三，將選擇的材料進行歸類，研究他們之間的共同點與不同點，以及相互聯繫，然後概括得出結論即論點。論文論點是從對材料的分析、研究中產生的,不能先定論點,後找適合證明論點的材料.
五、科學小論文的撰寫
寫作雖沒有固定的格式，但一般應按提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。一般來説，科學小論文應包括以下幾個部分。標題標題是小論文的眼睛，好的標題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點睛的作用。正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題作出假設、觀察、實驗、考察過程、發現的現象、判斷、推理得出結論等，這是小論文的核心部分。結尾：小論文的結尾應寫你得出的結論和對某一問題的建議。以得出結論做為結尾，同開頭提出問題相呼應，收到良好效果。
科學小論文8
蚊子為什麼喜歡叮穿深色衣服的人
大家都知道蚊子吧？一提起它，大家都會認為蚊子是惡魔、的化身，專門吸別人的血。
世界上的蚊子大約有2700多種，吸人血的蚊子只有雌蚊。其實，它們是為了繁行後代，才迫不得已吸血的。
雌性的蚊子在吸人的血時，具有某一種的選性，它們喜歡去吸穿深色衣服人的血。
蚊子多半是喜歡弱光的。當然全暗光或者強光，它們都不會喜歡。當然，蚊子的種類很多種，也有喜歡光線強弱的程度，當然也有所不同的啦。
當我們穿上深色或者黑色的衣服時，光線相對來説暗一些，適宜蚊子的生活習性，理所當然被叮的次數次也就多了。相反，如果穿上豔色或白色地衣服，反射的光比較強，對蚊子有驅避的作用。因此，穿白色衣服或者是豔色被叮的機會就多了很多。在我的觀念裏，還有一點，因為它們本身就是黑色的，叮穿深色衣服的人就不容易被發現，也不會有生命危險。如果它們叮穿豔色衣服的人的話，就容易被發現一些，所以自身難保了。
同學們，現在你們知道蚊子為什麼喜歡叮穿深色衣服的人了吧！
為什麼雞蛋洗乾淨了反而容易壞
今天是雙休日，我閒在家裏沒事做，就從冰箱裏拿出一些雞蛋，想用清水洗乾淨。結果沒用幾天雞蛋全壞了。
我越想越不明白，就讓爸爸買一些雞蛋，一部分洗乾淨，有一不分洗。第一天打開一個洗乾淨的雞蛋，一個不洗乾淨的雞蛋，結果兩個雞蛋都沒壞掉。第二天和第一天是一樣的結果。但是第三天時，洗乾淨的雞蛋全都變成黴灰色的了，而沒洗乾淨的雞蛋還是好的。我不禁沉思：為什麼洗乾淨的雞蛋比沒洗乾淨的雞蛋更加容易壞呢？那麼雞蛋表面的那一層黏乎乎的東西會不會是一層雞蛋的保護膜呢？
我為此查閲了資料，終於明白了：原來蛋殼上有許多細微的小孔，為了讓小生命可以存活，這些小孔是為了讓蛋殼裏的生命透氣用的，如蛋殼裏沒有小生命存在的話，雞蛋內部的水份會通過蛋殼上無數的小孔蒸發掉，但外界的腐敗菌等一些細菌卻也很容易通過這些細微的小孔進入雞蛋的內部，使雞蛋變質、壞掉。但是如果是一枚沒用被清洗過的雞蛋，這枚雞蛋的外殼是就會有一層粉末狀的膠性物質，這層膠性物質的作用是封閉那些細微的通氣孔，使雞蛋內部與外部隔離開來，所以可以緩解細菌侵入和水份的蒸發，有效地保鮮、保質
通過這件事使我明白了：多觀察、多看書、多思考，會讓你有意想不到的收穫。
雞蛋殼的作用
在幾天前，媽媽從市場上買來了一盆鮮豔的花，這盆花雖然不是十分漂亮，卻是一種值得欣賞的植物。它的葉子很小，但十分多，也十分的茂盛。我每天都觀察它，突然有一天，我發現它的葉子有一部分枯了，我不禁大驚失色，急忙找來了媽媽。結果媽媽從廚房拿了幾個雞蛋殼放入了花盆裏。頓時，我的腦子裏一下子冒出了一大串的疑問——放雞蛋殼有什麼作用呢……
過了幾天，奇蹟發生了，枯萎的葉子不見了，花兒又恢復了它往日的光彩，為了解開我心中的疑惑，我去查閲了相關的資料，得知剛剛磕過的空蛋殼裏有殘留的蛋青，慢慢地被土吸收後會為肥料，肥料對花的生長有很大的好處。對生長速度較慢的花木，在花盆裏放幾個空蛋殼，就不擔心施肥過量了。除此之外，還可以降低土壤的酸度，促進花木的生長速度
看來，多觀察、多動腦筋的收穫不小哦！
蒜瓣也能治蟲害
一次，我無意中將幾個壞了的蒜頭扔進了兩個花缽裏。兩個星期後，我發現這兩缽花越長越好。而其他花缽裏的花因為蟲害，有的葉子枯黃了，有的葉片捲起來了，還有的剛長出花苞就凋謝了。看到這種情景，我心想可能是蒜瓣起了什麼作用。我決定用蒜瓣做實驗，看它能否除害蟲。
我找來蒜瓣、水杯和實驗用具，將十幾個蒜瓣搗爛，用清水浸泡2~3小時，濾清後用噴壺將蒜漿水噴灑在有蟲害的花卉上。此後，我每天早晚觀察兩次，發現葉片上蟲卵成了乾癟的空殼，藏在土裏的蟲子也被逼出來了，一些小蛾子碰了碰葉片也飛走了。過了半個月，所有的花卉都恢復了健康，特別是原來那兩盆蟲害較重的花也枝葉繁茂，含苞欲放了。看到花苞競相開放，我心裏非常高興。微風吹來，花草微微點頭，好像對我説：“謝謝你為我們消滅了蟲害！”
實驗成功了！我想，蒜瓣能殺蟲卵、驅趕蛾子，是由於它有濃烈的蒜味吧。
夾竹桃可以除白蟻
校園內栽有許多大葉樟樹，大部分都有碗口粗了。近兩年來，部分樟樹出現了黃葉、落葉的現象，這是什麼原因引起的暱?經我們觀察，發現大樟樹受到了白蟻的危害。
為了挽救樹冠如傘的樟樹，我們科技小組的同學在輔導老師帶領下，一方面對白蟻的形態特徵與生活習性進行觀察，同時開展防治試驗。
調查後發現，校內樟樹80％都受到了白蟻不同程度的侵襲，受危害的還有實地鬆等樹木，受害率達60％。我們對白蟻採取了幾種不同的防治方法，分組進行。
第一組：物理方法。用鋤頭挖出樟樹下的白蟻巢穴，集中捕殺。但由於這一方法滅蟻不能徹底，第二年仍有蟲害發生。
第二組：給樹幹刷石灰水。在調配好的每l00kg石灰水中加入0．6,－0．8kg硫磺，攪拌均勻，塗抹在離樹幹地面以上部分約1．5m。此法可以防止白蟻上樹危害，但仍不能防止白蟻危害樹根。
第三組：化學滅蟻。使用90％的晶體敵百蟲，稀釋1000~20xx倍後噴霧，或用80％敵敵畏稀釋1000倍後噴霧，還可用80％的甲胺磷乳油稀釋800倍噴霧，都有良好效果，但防治不徹底，且有農藥殘毒。再説校園內噴撒有毒農藥對師生健康不利。
第四組：用夾竹桃汁防治。我們在調查中發現，生長在夾竹桃樹旁邊的幾株樟樹沒有被白蟻侵襲。於是產生了一個想法：是不是夾竹桃對白蟻有抑制能力呢?在老師的指導下，我們試製了一種生物性殺蟲劑——夾竹桃汁，即每15~25kg水中加0.5kg夾竹桃葉，浸泡24小時後，加以揉搓搗爛，到液體呈現白色為止，再加入0．3％的肥皂液0．2kg或0．15％的生石灰水2．5~5kg，即成“夾竹桃除蟲劑”經過濾後，將藥液噴射於樹上和蟻巢中，過濾出來的殘渣也可埋入受害樹木的根基部。經我們試驗，這種防治方法能達到100％的除白蟻功效。
蚯蚓沒長眼睛
一場大雨過後，幾條蚯蚓在院子裏的地面上扭動着身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原以為蚯蚓會拐彎，可它熟視無睹，繼續衝我的腳邊爬來。怎麼了？難道蚯蚓沒長眼睛？於是，我決定捉幾條蚯蚓做個實驗。
我將兩條蚯蚓放在一塊濕熱板上，用鉛筆、紅領巾、小樹枝分別在它們面前晃動，它們似乎一點都沒有察覺。我想，蚯蚓恐怕真的沒有眼睛，要不然我這麼使勁地在它眼前晃動，它怎麼沒有反應？也許現在下結論還為時過早。
於是，我又找來一根葱，一個色彩鮮豔的玩具，第二次做實驗。我把它們分別放在兩條蚯蚓的兩個側面。過了約5分鐘，兩條蚯蚓都同時朝葱的方向扭動，最後都鑽到葱的'底下去了。
做完實驗，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那麼玩具的顏色那麼鮮豔，它為什麼不爬過去，偏偏要往葱裏鑽？是葱的氣味吸引了它嗎？難道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子聞氣味來識別方向的？
為了證實這個結論，我翻遍了所有的書，終於找出了答案：蚯蚓由於長期在土壤裏生活，幾乎見不到光線，它的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺器官，它的嗅覺很好，能用它來辨別方向探路。看，和我推測的結果完全一樣。
啊！我發現了，我終於發現了蚯蚓的祕密了。
小 制 作
西紅柿電池
製作材料：西紅柿、銅片、鋅片、小燈泡、導線等
製作方法：1、把銅片和鋅片插進西紅柿的兩端。
2、將導線分別擰在銅片和鋅片上。
3、將導線的另一端與小燈泡相連，使它們形成一個閉合電路。
4、觀察小燈泡是否發光。
實驗原理：西紅柿是潮濕的，裏面有豐富的汁液，而這些汁液呈酸性，金屬銅和鋅受到酸的作用，鋅片會失去電子、銅片會得到電子，這樣銅片就帶了正電，鋅片帶了負電。當電子由銅片流向鋅片時，電路上就產生了電流，所以燈泡就亮了
讓火柴"跳舞
星期天，我和爸爸一塊兒做了個“火柴跳舞”的實驗。
按照爸爸的吩咐，我端來一盆清水，找來一盒火柴和一瓶膠水。
爸爸先從火柴盒裏拿出一根火柴，然後在火柴頭上塗了一層厚厚的膠水，再將火柴扔進水裏。過了一會兒，奇蹟發生了：只見火柴自立於水中，一搖一擺地跳起了“舞”
科學小論文9
我的小發明----伸縮黑板檫
我是一個喜歡思考的孩子，平常生活中就喜歡多為幾個為什麼，知道了原因以後，我還喜歡去改造它們，這不，今天我改造的東西，大家肯定猜不着，嘿嘿，這個東西幾乎每個學生都碰過，我也碰過，不過我們都是在下課的時候碰的，説到這個大家能夠猜出來麼？我就不賣關子了，我來告訴大家吧，答案就是黑板檫。你們都猜對了麼？
我為什麼要去改造黑板檫呢？那是因為老師每次上完課時，黑板都寫滿了字，下課的時候每天的值日生都要把黑板擦乾淨，以備下一節課的老師用。可是有的地方我們都擦不到，我們都必須站在椅子上才能擦到高處的字，但是，站在椅子上又很危險，萬一站不穩就會摔下來。我當時就想，我要改造黑板檫。
但是怎麼樣來改造呢？我心中好多個問號？黑板檫需要實用，要能夠擦到低處和高處的字，怎麼樣能擦到呢？要是黑板擦能長一截胳膊就好了。這樣低處的可以直接擦，高處的就把它的胳膊變出來就能擦到高處的字，歐耶！太好了。問題解決了。對就是這樣，“伸縮黑板檫”，就像我們的摺疊雨傘的傘架一樣，長長的一個用鐵做的，它有很多小結，每一小結可以伸出來也可以縮下去。我把我的想法和我們的老師説了，老師説我真善於思考。還在班級裏表揚了我善於思考。並且準備用我們班的班費做一個這樣實用的伸縮黑板擦。
通過這個小發明，我覺得只要在生活中善於觀察，多多發現生活中的一些問題，就能啟迪我們的思考，引導我們去探究和發現。甚至能夠發明一些能夠幫助我們生活的物品。
科學小論文10
我的家鄉門口有一棵牽牛花，我經常給它澆水。一天，我在澆水的時候發現了一個問題：我早晨看見它是紅色的，中午發現它是紫色的，傍晚它又變成藍色的。我覺得很奇怪，牽牛花怎麼會變色呢？於是，我問了我的朋友，我的朋友説：“可能是牽牛花的品種太多了吧。”
我還是不怎麼確定，便上了“百度”。原來，牽牛花中含有一種花青素，它與紫色石蕊的變色原理差不多。早晨CO2最少，所以是紅色的，中午，隨着光合作用增強，顏色就從紅色變成紫色了，到了傍晚，經過一天的光合作用，CO2濃度最小，顏色，就變成藍的了。網上還説：“如果把一朵紅色的牽牛花放到肥皂水裏，它就會從紅色變成紫色。”
我從門前的牽牛花叢裏摘了一朵紅色的牽牛花，把它放到了我做好的肥皂水裏。起初，它是紅色的，過了一會兒，它就變成深紅色了。又過了一會兒，它從深紅色變成了淺紫色，大約過了二十幾分鍾，它從淺紫色變成了紫色。
其實，科學就在我們身邊，只需要我們細心觀察就可以發現一些有趣的科學奧祕。
科學小論文11
奶奶的一次經歷讓我第一次聽到了“鬼壓牀”這一個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷並沒有放在心上。但是一次親身的體驗卻讓我感受到了“鬼壓牀”的恐怖。那天，我白天打了網球還去遊了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。當我蒙着頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復了知覺。
在這一陣恐懼之後，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎？老師都告訴我們了要相信科學，世界上是沒有什麼鬼神的，但是我親身的體驗又是怎麼回事呢？這個“鬼壓牀”挑起了我的疑惑，於是我就對這個現象進行了一些調查。
我先對自己發生“鬼壓牀”現象做了一個自我的反思，我有“鬼壓牀”那天白天玩得比較累，難道“鬼壓牀”和人的疲勞有關？提出了自己的假設以後，我又在自己的家人中進行了調查，發現奶奶，媽媽，阿姨和表姐都有過“鬼壓牀”的經歷，我首先問了媽媽，發現媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了“鬼壓牀”的現象；阿姨是在分娩以後遇到這個事情的，還説那個時候根本沒有力氣睜開眼睛，但是意識卻是清醒的；姐姐有的幾次都是在考試之前，她都睡不好，每次都到很晚才睡着，好幾次都是睡了醒過來卻動不了身體；而奶奶和姐姐的情況差不多，老年人晚上都睡不着，早上又起的比較早，所以當晚上奶奶睡着以後，半夜清醒過來的時候，她都覺得身上有個人壓着，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來“鬼壓牀”這種情況跟疲勞還是關係很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎？我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰着睡的，還悶着被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關係呢？我又去問了媽媽他們。發現，除了姐姐也有悶着被子睡覺的習慣以外，其他幾個人都不是。但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰着睡覺的。
經過了這一系列的調查歸納，我大概覺得“鬼壓牀”只是一個生理現象，並不是真正的鬼神之類的東西，為了瞭解的更詳細，我藉助了網絡，進行了查閲，發現“鬼壓牀”又稱之為“睡眠麻痺”是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以後再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處於亞健康狀態，所以也會有這種“鬼壓牀”的情況產生。
經過了這次簡單的調查我更加發現，我們要相信科學，任何問題都要用科學的方法來解決和解釋才是真理。比如“鬼壓牀”我們只要多多鍛鍊自己的身體，增加體質，注意勞逸結合就不會出現所謂的“鬼壓牀”的現象了。
科學小論文12
今天，我去釣龍蝦，我帶着釣竿和釣餌(豬肉)去一條混濁的溝裏釣。沒一會兒，我就釣到了10只龍蝦，正當我興高采烈的回到家準備紅燒時，發現小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝裏的小龍蝦髒一些，少一些，於是我又到一個清澈的塘裏去釣龍蝦。結果一隻也沒釣到，於是我作出了一個大膽的猜測：小龍蝦喜歡在混濁的水裏生活。
既然猜測了，我就要想盡辦法來證明這一點。我立馬行動起來，我找來兩隻桶，一隻桶裝渾濁的水，一隻裝純淨水，並在桶裏各放了5只龍蝦，一天過去了，兩天過去了……到了第三天，渾濁的水裏的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水裏的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測是正確的。
我又做了一個實驗，我仍然把一隻桶裏裝渾濁的水，一隻桶裏裝清水，各放進5只龍蝦，但這次實驗我並不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什麼，我不去管渾濁的水裏的小龍蝦，我天天餵食給清水裏的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過了5天后，渾水裏的小龍蝦和清水裏的小龍蝦一樣生龍活虎，這個實驗證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。
現在我終於知道小龍蝦為什麼喜歡渾水了，因為水裏有極小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛，所以小龍蝦就喜歡渾水了。
經過這次實驗，我心裏十分高興，因為我又知道了一個科學知識，希望大家也常做這類科學實驗，只有這樣，才能多瞭解科學知識，增長見識。
科學小論文13
問題的論證：
大熊貓應該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿蔔。它們吃的各式各樣，連肉也吃，比如説竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，它們是雜食類動物。
問題的結論：
根據上網查資料，我終於明白了，它們誰麼都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動物的屍體，有時也吃竹鼠）。大熊貓獨特的食物特性使它被當地人稱作“竹熊”。竹子缺乏營養，只能提供生存所需的基本營養，大熊貓逐步進化出了適應這一食譜的特性。在野外，除了睡眠或短距離活動，大熊貓每日取食的時間長達14個小時。一隻大熊貓每日進食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營養、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當一種竹子開花死亡時（竹子每30~120年會週期性地開花死亡），大熊貓可以轉而取食其它的竹子。但是，棲息地破碎化的持續狀態增加了棲息地內只有一種竹子的可能，當這種竹子死亡時，這一地區的大熊貓便面臨飢餓的威脅。
看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。它們的食物太特別了。
科學小論文14
去年年底快過節的時候，媽媽給我買來了一個水仙花的球莖，我高興極了，我按媽媽説的把它放進了盆子裏，然後倒進乾淨的水，並在盆子裏放了幾顆小鵝卵石。
我每隔三四天換一次水，媽媽説春節就能開花，還説花特別香。過了幾天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一個月後，碧綠的葉片中探出幾棵花苞。
春節快到了，那幾個花苞還是沒有開，它也許不知道我看花的心情是多麼迫切啊！春節過了，它不僅沒開花，而且花苞枯萎了。媽媽告訴我，它已死了，再也救不活了。我傷心極了！我下定決心，一定要找出它死亡的原因。於是，我去電腦上查找資料，原來，水仙花的生長要求有陽光，適宜温為12攝氏度——16攝氏度，如果水温太低，那水仙花就只長葉子不開花，甚至死亡。那一段時間，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我們這裏的氣温降至0攝氏度，一連十幾天的低温，我沒有采取任何保温措施來保護花苞，導致了水仙花的死亡。它就這樣因為我的失誤，被凍死了，我後悔末及。
我明白了，養水仙花也需要學問呀！養水仙雖然不需任何花肥，只用清水即可。但為使水仙生長健壯，白天應拿到陽台曬太陽。如果想推遲花期，可採取降低水温的辦法，不可太低，10攝氏度為宜。此外，如果節前10天看不到飽滿花苞，可採用給水加温的方法催花，水温以接近體温為宜。有了這次的失敗經驗，今年年底我肯定能養出清香四溢的“凌波仙子”。
科學小論文15
一天，我在一本科學書上看到糖水可以製作隱形的墨水，於是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然後把紙門晾乾，什麼都沒有，我開始懷疑書了，最後，我用打火機稍微燒了一下，看見一個“開”字呈現淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆説：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”於是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹乾，就什麼也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了説：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙在寫了那兩個字，然後晾乾，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我得意地笑着，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看着，就是不明白。
小夥伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫了字後，晾乾了，字形，圖案，就會消失，火烤之後，字形圖案會因糖分脱水，而呈現淺褐色。
動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學神奇吧！
文萃咖
