在學習、工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業基礎。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的科學小論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學小論文1
科學課時，老師佈置了一個作業，讓我們每個同學都去做一個小實驗。同學們聽了都非常的興奮，也很感興趣。
回到家後，我開始琢磨到底做個什麼實驗呢？突然我想起上星期的“吹氣球比賽”，那次我可是費了九牛二虎之力才吹了5個氣球。今天我決定做個“不用嘴吹的氣球”的實驗。我先準備了一隻塑料瓶、一隻氣球、一隻空盆和一瓶熱水，開始動起手來。
我先把去掉蓋子的塑料瓶放入冰箱，大約十分鐘後，我把它取出，放入空盆裏，迅速地把氣球口緊緊套在塑料瓶口上，再把熱水淋在塑料瓶上，只見氣球鼓了一下便泄了。我不解的看着氣球，“怎麼會這樣呢？難道是我哪個環節出差錯了？”回想剛才的實驗過程，會不會是冷凍的時間太短了呢？於是我決定把瓶子冰的時間長點來試試。
在等待的時間裏，我先對氣球作了一些處理，多吹了幾下，使氣球皮能夠鬆懈。一個小時之後，我再次取出塑料瓶放入空盆裏，套上氣球，不斷地把熱水淋在塑料瓶上，這時我看到氣球慢慢地鼓了起來，越鼓越大。“哇，我成功了”！我非常地興奮。
這是為什麼呢？我決定上網來搜索資料。經過查找，我知道了這是空氣“熱脹冷縮”的原因，同時我還知道了一個道理：如果生活中遇到不懂的問題，應該多查資料，用自身的實際行動去解決。
科學小論文2
您家是不是有毛衣？我想，您一定説有的。現在的每家每户都有毛衣，可是您是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，您就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓您摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對着毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣乾乾淨淨。正在我對這個毛球修剪器讚歎不已時，突然升起一團疑雲，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？
我正疑惑時，父親發話了，讓我自己去尋找答案。
我拿出説明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然後再把最主要的圓刀拿出來，上面有着極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有着四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有着一個巨大的缺口，毛球就是從這裏掉下去，掉進儲物倉，保存在裏面。
原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接着圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了？那為什麼剛才還轉的這麼快?經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊後，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。
原來一個毛球修剪器還有這麼大的學問啊！
科學小論文3
我的小發明----伸縮黑板檫
我是一個喜歡思考的孩子，平常生活中就喜歡多為幾個為什麼，知道了原因以後，我還喜歡去改造它們，這不，今天我改造的東西，大家肯定猜不着，嘿嘿，這個東西幾乎每個學生都碰過，我也碰過，不過我們都是在下課的時候碰的，説到這個大家能夠猜出來麼？我就不賣關子了，我來告訴大家吧，答案就是黑板檫。你們都猜對了麼？
我為什麼要去改造黑板檫呢？那是因為老師每次上完課時，黑板都寫滿了字，下課的時候每天的值日生都要把黑板擦乾淨，以備下一節課的老師用。可是有的地方我們都擦不到，我們都必須站在椅子上才能擦到高處的字，但是，站在椅子上又很危險，萬一站不穩就會摔下來。我當時就想，我要改造黑板檫。
但是怎麼樣來改造呢？我心中好多個問號？黑板檫需要實用，要能夠擦到低處和高處的字，怎麼樣能擦到呢？要是黑板擦能長一截胳膊就好了。這樣低處的可以直接擦，高處的就把它的胳膊變出來就能擦到高處的字，歐耶！太好了。問題解決了。對就是這樣，“伸縮黑板檫”，就像我們的摺疊雨傘的傘架一樣，長長的一個用鐵做的，它有很多小結，每一小結可以伸出來也可以縮下去。我把我的想法和我們的老師説了，老師説我真善於思考。還在班級裏表揚了我善於思考。並且準備用我們班的班費做一個這樣實用的伸縮黑板擦。
通過這個小發明，我覺得只要在生活中善於觀察，多多發現生活中的一些問題，就能啟迪我們的思考，引導我們去探究和發現。甚至能夠發明一些能夠幫助我們生活的物品。
科學小論文4
星期日，早上七點，外面冷風一陣陣地吹，外面的人冷得要死，父親嚴肅地説：“今天這麼冷，一定要多穿衣服，還要用熱水洗臉。”我認真地説：“多穿衣服是一定的，但是用熱水洗臉，我不答應。”父親生氣地説：“您要凍死啊？不行，用熱水洗臉。”我也生氣了，楞是不答應。
後來我們父子倆決定請別人來説理，看是我的正確還是父親的好。我來到李爺爺家，李爺爺微笑地對我説：“什麼事啊？”我説：“爺爺，早上洗臉用熱水洗好還是用冷水洗啊？”李爺爺認真地説：“我知道，是用冷水洗臉好，因為冷水可以給您提高您的免疫能力。”我聽了非常高興。接下來，我去了王奶奶家，王奶奶與李爺爺的答案事相同的，王奶奶還説：“冷水洗臉可以鍛鍊人的意志。”之後我又去了其他幾位爺爺奶奶地家裏，得到的答案也是用冷水洗臉好。
回到家，我喜滋滋得向父親敍説我地“戰果”，父親聽了，任然不服。
之後，我就去看書，打開目錄，查找冷水與熱水的資料。書上説：寒冬臘月，一定要堅持用冷水洗臉，冷水不僅可以鍛煉出堅強地意志，提高抗寒能力，同時可以預防感冒，並對神經性頭痛，神經衰弱等疾病也有一定的防治作用。我把書上的資料告訴父親，可是父親任然不服。於是我和父親打賭，明天我用冷水洗臉，父親用熱水洗臉，然後一起出去。
第二天，我和父親請出評委：媽媽和姐姐。早上八點，比賽開始了，我用冷水洗臉，“好冷！”身子也不自覺得抖了一下；父親用温暖地水洗臉，“好舒服啊！”哼，想引我用熱水，不可能。
過了五分鐘，我們一起走出去，涼風吹來，我一點也不冷，還很爽，而父親凍得要死，急忙跑回房間，我和姐姐笑了。媽媽和姐姐説：“冷水洗臉勝！“我很高興，贏了父親。
這一次我懂得冷水洗臉好，雖然用冷水洗臉很冷，但是洗好後出門不會覺得太冷。從此，我們家每一個人都用冷水洗臉。
科學小論文5
一、什麼是科學小論文
科學小論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察後一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細緻觀察和深入思考後得出結論；可以是動手實驗後分析得出的結論；也可以是對某地進行考察後的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……
二、科學小論文的質量標準
1.科學性。科學性是科學小論文有別於其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。
2.創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。
3.實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。
三、科學小論文的類型
（一）科學觀察小論文。是指青少年對某事物或自然現象通過周密細緻的觀察，並對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究後得出結論，作出科學的解釋和描述。
（二）科學實驗小論文。有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反覆實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它着眼於對實驗過程的客觀敍述以及實驗現象的科學解釋。
（三）科學考察小論文。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為科學考察報告、科學調查報告。
（四）科學説明小論文。是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現象或自然事物進行解釋和説明的一類小論文。
四、小論文的取材與分析
（一）取材
1.直接觀察。觀察時要認真仔細，不放過任何細微末節。同時，觀察時要做好詳細記載。2.動手實驗。實驗方法是人為地干預、控制所研究的對象，它比觀察更利於發揮同學們的能動性去揭示隱藏的自然奧祕。3.實地考察。考察前，必須明確考察目的，準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等。考察過程中，一定要把時間、地點、過程及考察的結果隨時隨地詳細地記錄清楚，有時還要採回必要的標本、樣品，將比較重要的現象拍照。4.查閲資料。有些材料由於時間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實驗、考察，這就得查閲書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。
（二）分析
首先，應審核各種材料的真偽虛實，有些查閲到的材料是早已過時的觀點，有些解釋只適合某範圍內，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構的，這樣的材料應堅決不用。其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能説明問題，不要多，而要精，與論點無關或關係不大的材料應捨棄。第三，將選擇的材料進行歸類，研究他們之間的共同點與不同點，以及相互聯繫，然後概括得出結論即論點。論文論點是從對材料的分析、研究中產生的,不能先定論點,後找適合證明論點的材料.
五、科學小論文的撰寫
寫作雖沒有固定的格式，但一般應按提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。一般來説，科學小論文應包括以下幾個部分。標題標題是小論文的眼睛，好的標題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點睛的作用。正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題作出假設、觀察、實驗、考察過程、發現的現象、判斷、推理得出結論等，這是小論文的核心部分。結尾：小論文的結尾應寫你得出的結論和對某一問題的建議。以得出結論做為結尾，同開頭提出問題相呼應，收到良好效果。
科學小論文6
關鍵詞：鄉土資源；拓展；時空
小學科學課程強調讓學生把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，達到學科學、用科學的目的，培養學生動手、動腦的能力，提升學生的科學素養。《義務教育科學課程標準》指出：“科學教師應高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在生活中用自然知識的意識，提高學生的科學素養。”
在課程改革和學科整合理念的指導下，筆者着眼於鄉土資源這一優勢，開展科學教育活動，促進學生科學素養的提高進行實踐與探索，總結了一些經驗與做法。
一、尋找源頭活水豐富課堂內涵
1.利用自然資源寓教於樂
學生的科學學習應以身邊的事物、現象作為學習的'對象。如在學習“我們身邊的動植物”“校園生物大搜素”等內容時，要求學生在週末或外出遊玩的過程中注意觀察花草樹木、魚獸蟲鳥等，並及時記好科學觀察日記，這樣學生的遊玩就不再是簡單意義上的嬉戲，而是有目的的觀察活動。
2.充實社會資源學以致用
社會生活是學生學習科學的大課堂，廣闊的校外社會生活為學生的“教學做合一”提供了充足的時間，科學知識來源於社會實踐，又迴歸社會生活，解決生活問題是學生學習科學知識、提高科學技能的重要渠道。
生活在農村的孩子，擁有廣闊的社會實踐場所，作為科學老師應該不斷將這些社會資源充實到孩子們的科學學習活動中來，引導學生在生活中學習，在學習中實踐，讓學習為生活服務。
二、開闢第二課堂拓展學習時空
《義務教育活動課程指導綱要》指出：“活動課程是在學科課程之外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學知識，開設以實踐性、自主性、趣味性、創造性以及非學科性為主要特徵的課程體系。”
1.採集實驗材料豐富教學素材
綜合實踐活動是科學老師帶領學生到野外採集實驗材料的好時機。在活動中筆者引導學生將不同植物的根、莖、葉、花、果實和種子採集回來，用於豐富科學教學的素材。例如，在研究“多種多樣的植物”時，組織學生到附近背陰、陳舊的老式住宅附近採集、觀察蕨類植物，一方面讓學生更加深刻地瞭解蕨類植物的生活環境，另一方面通過各種蕨的比較，使學生掌握了蕨類植物的形態和結構特徵以及經濟用途。
2.開展實踐活動拓展課堂外延
科學實踐活動的可選內容較多，比如識別校園內的植物、給校園植物進行掛牌、製作葉脈書籤及樹葉藝術拼圖、製作植物種子貼畫、果樹的嫁接技術、昆蟲標本的採集及製作、動物行為的探究等。農村學校校園面積相對充足，開闢學生在校園中的活動空間，讓學生“動”起來，讓校園“活”起來。
三、整合學科優勢提升科學素養
科學是集操作、實踐、探究為一體的學科，全面提升學生的科學素養需要發揮學科整合的優勢。在科學教學實踐中，筆者充分利用科學學科實踐性、操作性強的特點，將學生的科學學習活動與綜合實踐、校本課程等學科進行優勢整合，開展了課外科學探究活動，有效提升科學素養。
1.開展科技製作延伸發明創造
吸收一批熱愛創造發明，動手實踐操作能力強的學生組建“小發明俱樂部”，進一步拓寬、延伸創造發明活動。教師及時對小發明、小製作的創造技法進行總結輔導，指導學生對發明製作進行改進，選拔優秀作品參加科技創新大賽。除了小發明活動以外，航空、航天、航海、車輛模型的製作由於趣味性強、操作難度低，同樣深受學生的喜愛。
2.嘗試科學考察創新活動形式
科學考察是科學探究的另一種活動形式，通過在科學考察活動中對周圍事物或現象進行觀察、研究，查找有關資料、分析事物或現象的特點、規律、形成原因，撰寫科學小論文或考察報告。
總之，科學課程資源無處不在，關鍵在於教師能否有敏鋭的視覺、開放的教學思想；樹立新課程理念下的科學教學資源觀，有效拓展科學學習的時空，把科學探究、情感、態度、價值觀的目標和科學知識目標有機地結合在一起，促進學生科學素養的提高，實現課程改革的終極目標。
參考文獻：
史文傑.如何開發小學科學課程資源[J].小學科學（教師論壇），20xx（11）.
作者簡介：陸順生，男，小學科學教師。教學中注重學生科學素養的提升和科學探究能力的提高，課餘時間積極開展課題研究、撰寫教學論文，近五年來，先後主持地市級立項課題2項，縣市級立項課題1項，20多篇論文在市級以上獲獎，其中國家級獲獎2篇，省級獲獎1篇，地市級獲獎7篇。指導的學生在市級以上的科技創新活動中多次獲獎。
科學小論文7
一天，我對着鏡子梳頭，卻越梳越亂。我正疑惑，突然看見鏡子裏的頭髮“飛”了起來！我再梳，頭髮又跟着梳子往上飛。“真奇怪。”我嘴裏嘀咕着。“在幹什麼呢？”媽媽神不知鬼不覺的出現在身後，我正要伸冤，可手指剛一接觸到媽媽，就感到指尖瞬間有針刺一樣的痛。“媽媽，這是怎麼了……”我驚魂未定，摸着隱隱作痛的手，問。“可能是靜電吧。”“什麼是靜電呢？靜電有什麼壞處呢？靜電是怎麼來的呢？靜電……”我問了一大波問題。“這個我也不清楚，自己查查吧。”我懷着一種好奇，馬上“百度”起來。
原來，靜電是一種處於靜止狀態的電荷。是因摩擦才產生的，而這樣的現象常發生在乾燥和有風的冬天。“好啊，原來是你這個小壞蛋，害我變成刺蝟頭不説，還把我電得一身雞皮疙瘩！”我生氣的説。“既然是因摩擦才產生的，那我就看看吧。”
我先找了根塑料棒，在衣服上反覆摩擦，再把塑料棒慢慢接近一堆泡沫小球，忽然，那些泡沫小球像磁鐵似的，顫顫的在地板上“跳舞”，隨着塑料棒越來越近，泡沫小球就爭先恐後的被塑料棒吸了上去，緊緊的貼在塑料棒上了。原來，靜電還有這等威力，我覺得好有趣！
我心血來潮，又找來一根塑料棒和玻璃棒，將一根摩擦後的塑料棒平放在支架上，再拿起玻璃棒靠近塑料棒，兩根棒子竟緩緩靠近。可當我拿起另一根塑料棒靠近時，它們便像不高興似的，排斥對方。原來，如果在同樣的物質上發生靜電，還會產生排斥效應呢！
這真是一次有趣的實驗。後來，我通過獲取這方面的知識，又更多地知道：產生靜電的情況還有許多，比如，在脱衣服的時候，偶爾會發出聲響或發出藍光；摸門把手的那一刻，會被什麼隱形的東西刺痛；在和別人説悄悄話時，也可能頸子與頸子之間發生“矛盾”……
生活中，靜電還有許多許多，當然，需要你留心觀察。
科學小論文8
大家都知道，秋天的時候，楓葉就會變紅，滿山的楓葉就像一片火海，十分漂亮。可是，為什麼秋天的楓葉會變紅呢？
原來，楓樹種在秋冬的時候，體內會產生一些化學變化，讓原本樹葉中所含的有用的物質或部份組織分解之後，回收並儲藏在莖或根的部位，明年春天的時候可以再利用，葉綠體和葉綠素就是被分解回收的對象。因此當葉子裏的葉綠素沒有了，其它色素顯出來，如花青素的紅色、胡蘿蔔素的黃色等，就成了紅色。植物的葉片中除了葉綠素外還有許多其它的色素如黃色的葉黃素、胡蘿蔔素，紅色的花青素等。但因為葉綠素的含量較大而遮蓋了其它顏色，使葉片呈綠色。到了秋天，葉綠素因為氣温下降而漸漸分解，其它色素的顏色才顯露出來。除此之外，楓葉中貯存的糖分還會分解變成花青素，使葉片的顏色更加豔紅。
只要大家細心觀察，就能發現許多生活中的問題。
科學小論文9
這個星期六，阿姨從錢江市場買回了兩隻烏龜，一隻大，一隻小。阿姨告訴我，大的是雌龜，小的是雄龜。我和弟弟趴在玻璃缸上，仔細觀察這兩隻烏龜。
兩隻烏龜長得可像啊，背上駝着個橢圓形的大盔甲。“盔甲”中間高，兩邊低，像個小山包。上面有十三塊近似菱形的格子，最中央的三塊比較大，排列也比較整齊，其餘的十塊均勻地分佈在四周。
兩隻烏龜長着像蛇頭一樣的小腦袋。小腦袋大約佔了身體全長的六分之一，兩隻圓溜溜的“黑豆”似的小眼睛長在腦袋的兩側，一眨一眨的，特別機靈；正前方是嘴，嘴上方是兩個針孔大小的鼻孔。
產生疑問：小的是雄龜還是雌龜？
“看看非常像，比一比不一樣。”我發現兩隻烏龜背部的顏色不一樣。大的烏龜，顏色是黑褐色的，小的烏龜是棕黃色的。咦？我忽然記起，一次在書上看到，可以根據烏龜背部的顏色來分辨哪隻是雄的，哪隻是雌的。我清楚地記得，顏色黑褐色的才是雄的，顏色棕黃色的是雌的。難道阿姨説的這隻小的烏龜是雌的，大的才是雄的？難道它們不同歲嗎？如果不同歲，那我們就不能簡單地根據它們的大小來辨別哪隻是雄龜，哪隻是雌龜了？我的心中出現了一連串的問號……
查閲資料：辨別雄龜和雌龜的方法
我馬上把自己的疑惑告訴阿姨，阿姨聽我這麼一説，也覺得有道理。到底兩隻烏龜是不是同歲，我們無法找到確切的答案。既然不能確定是不是同齡龜，我們就不能肯定地説，個兒小的是雄龜，個兒大的是雌龜。對，查查資料。我和阿姨一起上網查找了有關辨別雄龜和雌龜的方法，結果正如我想的那樣，如果根據顏色來辨別，那隻大的是雄龜，小的才是雌龜。為了進一步證實我們的判斷是正確的，我們又對照了另外幾種辨別雄龜和雌龜的方法，如雄龜的尾柄細、尾長，雌龜的尾柄粗、尾短，雄龜有特殊的臭味，雌龜無異味等等。又如雄龜的腹甲略為凹陷，正好可以卡住雌龜突起的背殼；但是雌龜就不需要這種構造，因此腹甲是平的。所以只要把烏龜翻過身來，用手指觸摸腹甲的幅度，就能很快分辨出雌雄了。我根據蒐集的資料，製作了一張雄龜和雌龜的對比表。
真相大白：小的是雌龜大的是雄龜
我們一邊觀察，一邊把這些辨別的方法進行一一比較，得出結論：果然不出我所料，這隻小的是雌龜，大的才是雄龜。原來這兩隻烏龜不是同齡龜，所以我們不能根據它的體形大小來分辨雌雄。因為只有對於同年的成年龜，我們才可以根據它們的體形大小來辨別：雄龜體形較薄而小；雌龜體形圓厚且大。
科學小論文10
大家一直以為科學很深奧，很難懂，其實不然，只要我們認真觀察身邊的事情，我們就會發現，其實科學就在我們的身邊。
在暑假的時候，我準備拿瓶水來解救我的嘴巴。誰料，我猛地一拉，橫卧的幾隻雞蛋經不住猛烈的搖晃，流出了鮮豔的蛋黃和透明的蛋液。而豎卧的雞蛋卻完好無損。這是為什麼呢？我不禁產生了一個疑問。我跑去問爸爸，爸爸説：“你不能一有事情就問，何不自己動手嘗試着去尋找答案呢？”
聽了爸爸的話，充滿好奇心的我為了探個究竟，查了很多資料準備做一個小實驗，説動手就動手。我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四隻雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《科學書》這兩本書。讓我驚訝的是，雞蛋毫髮未損！
我想雞蛋是橫放又是什麼結果呢？心裏想不如動手做，我就在橡皮泥上橫放了四隻雞蛋。啊！出人意料的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了！
是這幾隻雞蛋的殼剛好是薄的呢？不如換別的蛋試試看但結果一樣。
我想：這會不會與蛋的高度有關係呢？如果一邊把的蛋豎着放，一邊把蛋橫着放，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩隻雞蛋一樣高，結果又是怎麼樣呢？我又動起了手來，結果放上一隻鉛筆盒，原封不動，又放上一本書，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
這到底是怎麼回事呢？我仔細思考：這蛋是兩端殼硬，中間殼軟呢？我這想法是對是錯呢？。後來，我翻翻科學書，查了查資料，又問了問老師，得出了結論：我的想法是錯的。正確的答案應該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，把它豎起來，就不易破，這説明同樣的材料的強度大小，決定於形狀的不同。
這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。
因為這件事，我養成了遇見問題就要仔細思考不要一有不懂就馬上去問，不自己思考的習慣，也明白了自己動手的重要性。
科學小論文11
小小尾翼作用大
今天，我走出房間，一眼就看見了放在櫃子上的玩具直升飛機，便玩了起來。
我拿起了遙控器，向直升飛機下達命令，直升飛機聽到了我的召喚，開始起飛了，當飛到兩米高時，我開始讓直升飛機左右飛行，也不知道是我的水平好，還是飛機輕便的原因，飛機飛行時十分靈活，不管前面有什麼東西，直升飛機都能靈巧地飛過，從來都不會碰到東西。我心生好奇，把飛機拿過來仔細的研究了起來。
這時候我突然發現，當直升飛機前後左右飛行時，飛機的尾翼便會飛快的轉起來，飛機左右移動時，尾翼還會改變旋轉方向，難道飛機的前後左右移動跟這個小小的尾翼有關？
帶着這個疑問，我開始上網查閲資料，網上説，飛機飛行時，通過機翼的旋轉產生巨大的向下的氣流，將飛機升起的原理是作用力和反作用力，就像風扇一樣，向前吹風，前方物體受到向前的推力，而風扇本身則受到向後的推力，知識力量的大小不一樣，這個原理其實跟艦船的螺旋槳降水向後推的原理也一樣，通過反作用力使自己前進。
為了驗證網上的説法是否正確，我決定把飛機的尾翼下掉，來看看飛機的飛行是否受到影響，當我下達飛行指令之後，飛機嘗試飛起來，但是很快的就落下來了，並不能正常的飛行。看來飛機並不是因為聽我的話才飛起來的，能夠讓它正常飛行的是它的科學構造和設計。
原來這小小的機翼也有那麼大的作用呀！
啊！原來在生活中可以看到許多科學的足跡，我們以後要多多留心觀察身邊的每一個事物，發現更多的科學奧祕。
科學小論文12
螞蟻為什麼不會迷路
螞蟻，我相信大家都很熟悉，但又有誰真正瞭解螞蟻。為什麼螞蟻不會迷路呢？
我來到廚房問媽媽，説“媽媽你知道螞蟻為什麼不會迷路嗎？”媽媽聽後一臉迷惑，我就想，算了，媽媽肯定不知道。求人不如求己，還是自己去找答案吧。我掃興地走出了廚房。
我帶着這個問題，翻閲大量書籍，果然功夫不負有心人，我終於找到了答案，書上説：如果一隻螞蟻從洞穴到外面尋找食物，它就會在路途上留下氣味，然後返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻。科學家證明：如果把一隻螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那隻螞蟻就會在被叉掉氣味的那個地方停留下來，從而證明了螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證明螞蟻是靠氣味來辨別方向，特此做了個實驗。用一根小樹枝，在它的一頭放上誘餌——小糖果。然後我把這跟樹枝放在洞穴外，果然有隻螞蟻出來探路了，我把螞蟻引到了樹枝上。趁此機會我把樹枝中間據了一小段下來，這是，螞蟻就在這個地方嗅一嗅，好像在尋找什麼東西似的，在這一個地方一直停留了下來，最終還是沒有回到家。我再一次重複上面的實驗，發現螞蟻都是這樣，在那個地方一直停留了下來，由此證明——螞蟻是靠氣味來辨別方向的，所以不會迷路。我想：可不可以做一個螞蟻警報器，只要螞蟻在它附近，就會鳴叫，這樣就知道螞蟻在什麼地方了。
經過這一次實驗，我終於知道了螞蟻為什麼不會迷路的奧祕了，只要細心觀察，就可以發現生活中其實處處充滿着科學！
科學小論文13
越來越多的人戴上了各式各樣的眼鏡。為什麼戴眼鏡的人這麼多呢？甚至連五、六歲的孩童有些都佩戴上了眼鏡。因為在現在我們的生活的這個高科技時代當中，電子產品越來越多，人們對着電子產品的依賴也越來越多。久而久之，眼睛出現問題的人也就越來越多了。
眼睛，是人類身體含水量最多的器官。眼睛，是人類感官器官中最重要的，因為我們有超過百分之八十的知識，都是通過眼睛，然後傳輸給大腦的。
現在，大多數人的眼睛問題是近視和遠視。
近視，眼球在調節靜止的狀態下，來自5米以外的平等光線經過眼的屈光後，焦點落在視網膜前，不能準確地在視網膜上形成清晰的像，稱為軸性近視。
一般來説，近視的原因主要有：
（一）用眼距離過近。青少年近視眼以長期用眼距離過近引起者為多見。青少年眼睛的調節力很強，當書本與眼睛的距離達7～10cm時仍能看清物體，但如果經常以此距離看書，寫字就會使眼睛的調節異常緊張，從而可形成屈折性（調節性）近視，所謂的假性近視。
（二）用眼時間過長。有的青少年看書寫字做作業，看電視等連續3～4小時不休息，甚至到深夜才睡覺休息，使眼睛負擔過重，眼內外肌肉長時間處於緊張狀態而得不到休息，久而久之，當看遠處時，眼睛的肌肉不能放鬆而呈痙攣狀態，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。
（三）在行車上或走路時看書。有的青少年充分利用時間，邊走路邊看書或在行走的車廂裏看書，這樣對眼睛很不利。因為車廂在震動，身體在搖動，眼睛和書本距離無法固定，加上照明條件不好，加重了眼睛的負擔，經常如此就可能引起近視。
遠視，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象。遠視的原因主要是在看遠處的物體時，晶狀體需要拉長，以至於可以看到遠處的物體，但如果長時間改變晶狀體的狀態，就會導致晶狀體固定下來，從而導致遠視。
如果我們的眼睛受到損害，我們的生活將受到極大的印象，既然如此，我們該怎麼做來保護我們的眼睛呢？
保護眼睛，應做到以下幾點：
（一）合理的環境光線
明亮、柔和的光線對視力非常重要，反之，如果光線不佳（太亮、太暗、眩
光、反光等）、特別是在用眼強度很大的學習、工作和生活中環境光線不合適，會明顯影響視力。
（二）良好的近距離用眼姿勢
近距離用眼姿勢是影響近視眼發生率的另一個因素。乘車、躺在牀上、或伏案歪頭閲讀等不良習慣都會增加對眼球調節的頻度和幅度負擔，應儘量避免。近距離用眼時，最好處於靜止狀態，坐姿要端正，書本放在距眼 30cm左右的地方。
（三）縮短近距用眼時間
在不佳的環境光線下、長時間近距離用眼，更易導致眼睛調節機能減退，進而導致視力下降。因此，要儘量避免長時間、近距離用眼，如長時間看書寫字、看電視、用電腦等。每次專注用眼的時間最好控制在45-50分鐘以內，間隔10-15分鐘後再繼續。近距離用眼時，一定要確保有個良好的環境光線亮度。
（四）增加户外運動
多一些户外的運動，在促進眼部血液循環的同時，眼睛會有更多的遠眺時間，還可以幫助放鬆眼部肌肉和神經，其對視力保護作用不言自明。
我們要保護好我們的眼睛，這樣一來，我們就有更多的機會看到我們所想看到的美麗風景和你的美麗人生。
科學小論文14
大家應該早就知道米飯可以粘貼東西了!因為在家時經常看見奶奶爺爺在粘紙或者粘破了的東西。不過時間長了它就會自然地掉下來，所以説用米飯粘東西也有壞處。今日我們就來研究一下為什麼米飯可以粘東西?做個小實驗吧~
這個星期六的上午，我把冰箱裏所剩無幾的白米飯拿了出來，又去將放在儲存櫃多年的破紙掏了起來，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎後，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終於在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少!
據我瞭解：因為米飯中含有澱粉，煮成米飯後澱粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過澱粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。
怎麼樣，這個小知識會讓你受益匪淺麼?
科學小論文15
摘 要：自然辯證法的生態自然觀堅持人與自然和諧相處，共同發展，同時它也正轉向人本哲學的研究，歸根到底它是以人為本的科學技術學。食品科學是以滿足人的生理需求為目的同時兼顧人的心理需求的自然科學，它充分體現了服務人、關心人、尊重人的人本主義精神，所以它充分體現了辯證法生態發展觀。
關鍵詞：食品科學;自然辯證法;人本主義;生態自然觀
國以民為本，民以食為天。人類的生存離不開食品，它是人類與環境進行物質聯繫並賴以生存的基礎，是人類維持生命活動的重要物質。食品科學是以滿足人的生理需求為目的同時兼顧人的心理需求的一門自然科學，它充分體現了服務人、關心人、尊重人的人本主義精神。自然辨證法生態自然觀中，堅持人與自然、環境協調可持續發展，強調人類的長遠、整體利益，實質上是以人為本的生態自然觀。而食品科學正體現了自然辨證法生態自然觀的要求和思想。
1 食品生產應遵循生態自然觀
在辨證唯物主義生態自然觀認為，人要與自然和諧一致，人是生態系統中的一員，是天然食物鏈中的重要一環，我們在進行食品生產，滿足人的生存與發展需要時，必須尊重自然，與自然協同進化。農業技術的進步極大地促進了農業生產的發展，可也給我們生存的生態環境帶來了污染，蓄積在蔬菜、糧食中的各種污染物對人體健康構成了嚴重威脅，以前看來遙不可及的食物農藥殘留、重金屬指數超標等問題，如今已現實地擺在每個人餐桌面前。對於農產品，食品在生產過程中，源頭污染是食品污染的直接原因。在水、土、氣環境中存在的污染物質對農產品構成污染的主要物質歸納起來有四類，分別是：重金屬、有機污染物、生物污染和由普通營養引發的污染物。這四類物質都可能通過食物鏈，在農產品中富集，進而造成食品污染，影響人類身體健康。因此，我們在進行食品生產過程中，應遵循生態自然觀，注意保護生態環境。食品中的污染物來自於環境污染，要控制食品中的污染物，必須從治理環境入手。
2 食品科學服務於人
食品科學是以滿足人的第一生理需求為目的，包括了食品的開發、生產、加工等過程，都是以人的基本需求為出發點和目標，它的發展方向隨着人們不斷變化的觀點和需要變化的，充分體現了食品服務人的精神。
社會發展到今天，人類對食品有了更全面更深層的認識。今天的“食”，已不僅僅是解決飢餓問題，人們開始從健康、衞生、營養、科學的角度注重飲食生活。在中國，從二十世紀八十年代人們盲目的追求高脂肪、高蛋白的食品到二十一世紀的今天人們更講求衞生、安全、營養均衡的食品，食品科學的研究方向也逐漸從單一的高脂肪、高蛋白的食品轉向到今天的多樣的低熱卡值食品、綠色天然食品、保健食品、功能食品等。除了説明食品的發展為了服務人類而趨向多元化，更體現它關心不同人羣的健康。
3 食品安全是為了保證人的生存
“民以食為天，食以安為先”。食品的安全是人類賴以生存的根本，食品安全為人類的生產、生活提供了必不可少的生命維護系統和最基本的物質資源，是關係人民健康和國計民生的重大問題。我國在基本解決温飽即食品量的安全後，食品質的安全越來越引起全社會的關注。近年來在歷屆全國“兩的會”上，食品安全問題幾乎成為熱點，人民羣眾反映也非常強烈。在食品的研發與生產中，食品安全性是首要的核心的內容，它充分體現着自然辯證法中生態發展觀的人本實質。目前，食品添加劑的使用標準化、食品安全檢驗檢疫都是着眼於保證食品的安全性，讓消費者的人生安全和健康有更好的保障。食品安全的根本目標是以人的生命安全和健康為根本落腳點，是從根本上維護人們的利益，是實實在在的以人為本，從而維護人作為生態系統中的主導者的地位。
4 追求食品營養是注重人的發展
如果説講求食品安全是保證人的存在，那麼追求食品營養則是注重人的發展。食品營養是在食品安全有保障的情況下，科研工作者和生產者需要進一步考慮的科學研究問題。科學的營養指標是食品科學追求的主要目標之一，首先許多食品的生產都是為了滿足人體的基本營養需求，保證個體營養均衡，提高社會整體人羣的健康水平。其次，它還要迎合消費者的營養理念，這樣的食品才更受青睞更有市場。食品科學為滿足不同人羣的營養需要，也開發一些適合不同人羣的食品，各種功能食品、保健食品都是為了滿足對營養需要不同人羣的需要。例如：為兒童設計的加鈣、加鋅奶粉，為女士設計的補鐵奶粉等等。我國即將出台的《食品營養標籤管理辦法》更是為了保證廣大消費者對食品的營養特性有知情權，方便大家憑藉食品包裝上的營養標籤更加科學地選擇健康食品，讓消費者吃得明白、放心。科學的營養就是為了提高廣大人羣的健康水平，使人體營養吸收更趨於合理化，使人的生理健康得到更多呵護，真正做到關心人的發展，突出可持續發展的主題。
5 食品科學的發展應兼顧人的心理需求
食品在滿足人類生理需求的同時，還應該向着滿足人類心理需求的方向發展。在今天的食品研究中，除了食品的安全、營養，還有更多被討論的是食品如何被人們認可和接受，如何通過食品的色、形、味、口感等感觀功能去迎合消費者的審美心理，是食品科學研究中的另一方面重要問題。
食品的開發、加工、生產應本着服務於人，關心人，尊重人的人本精神，首先是滿足人的第一生理需要，其中以人的安全、健康為最基本的出發點，同時還要兼顧各個消費羣體的需要和大眾人羣的心理需求。食品科學的價值也就在於它能滿足人的需求，脱離人的需要談食品，顯得空洞而沒有了方向。因為沒有人的需求作為指導，食品科學的發展也就迷失了方向。因此，食品科學的發展體現着服務於人，關心人，尊重人的人本主義精神的同時，它也只有這樣才能更好的服務人類。
自然辯證法的生態觀要求人與自然和諧相處，都是為了更好的維護人類自身的利益，是以人為本的自然觀。食品的生產是為保證人作為生態系統的調控者的存在，從而展現了它服務人的人本主義精神，體現着生態自然觀的本質要求和辯證法思想。
參考文獻：
[1]史賢明.食品安全與衞生學[M].北京：中國農業出版社，20xx.
[2]劉靜玲.食品安全與生態風險[M].北京：化學工業出版社，20xx.
[3]張文學，楊立剛.食品安全的環境責任界定[J].生態經濟，20xx，(6)：2-4.
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