一、農村中小學體育功能室建設的現狀
（一）體育經費不足，體育教育資源匱乏
中小學體育器材的配套受制於當地財政支出，學校本身有較弱的自創能力，我們的學校基本都靠當地財政經費支持，偏遠農村學校經費更是有限，特別是用於體育教學的經費就更少了。就拿我們學校來説，我們學校處尋烏縣以北45公里處，屬於偏遠地區學校，我們的沒有設置專門的體育功能室。其實，我們國家還有很多像我們學校的一樣體育教學經費緊張的經費比比皆是，體育教學經費不足，體育教育資源匱乏是制約我國中小學體育發展的首要因素。
（二）教育理念落後，教師只注重升學率
在應試教育的背景下，學校大都重視對文化課的教學，對體育教學的重視不足，升學率和考試成績一直學校和教師進行教學的指揮棒，有的學校甚至到鄰近考試時把體育課程的時間分給數學、語文、英語等，久而久之，體育教學便成了可有可無的課程。教育理念的落後，教師只注重升學率是制約體育功能室建設的因素之一。
（三）師資力量不足，沒有專人管理體育功能室
農村特別是偏遠農村的教學環境、薪資水平都無法與城市學校沒法比，很多教師特別是年輕的教師不願去農村從教，就算去了，農村的教師流動性比較大，教學環境的惡劣根本留不住教師。就算留在農村教學的教師也因為各方面的條件，得不到及時的學習提高，教學方法單一、內容枯燥乏味，導致學生失去學習的興趣。還有由於師資力量不足，沒有專門的教師管理中小學體育功能室，管理的相當不規範。農村中小學師資力量不足，教師的教學任務比較重，教師身體和心理上的勞累，讓他們的積極性不高，對體育功能室的`建設積極性不高。
二、農村中小學體育功能室建設的意義
（一）體育功能室建設可以提高學生的身體素質
素質教育開展的目標是使學生德、智、體、美、勞全面發展，而體質的重任全都落在了體育課堂上。中小學生絕大部分的時間都在學校裏度過，體育課是學生鍛鍊身體的主陣地。體育功能室建設的有效管理可以讓學生能有效的利用體育器材，發揮體育器材的真正作用，因此，體育功能室建設的有效管理間接提高學生的身體素質，讓學生有健康的體魄去學習更多的知識，完成素質教育的目標。
（二）體育功能室建設可以促使學生心理素質的健康發展
鑑於目前學生升學形勢的嚴峻性，教師和家長在有形和無形中給學生巨大的壓力，再者課業的繁重，讓學生的學習壓力越來越大，情緒變得越來越焦躁，有心理問題的學生越來越多。有效的體育教學可以讓學生減輕身體和心理上的勞累度，忘卻煩惱，愉快的進行體育鍛煉。體育功能室的規範化管理能充分的使用體育器材，保證學生正常的進行體育鍛煉，因此體育功能室建設的有效管理可以促使學生心理素質的健康發展。
三、農村中小學體育功能室建設管理的方法
（一）農村教育工作者要轉變體育教學的理念
素質教育的目標是德智體美勞全面發展，教師在課堂上應該以促進學生全面發展為目標，提高學生的身體素質和心理素質，進而提高學生的綜合能力。因此，教師應該跟上時代的步伐，轉變中小學體育教學的理念，重視對體育功能室的建設，充分認識到中小學體育功能室對學校體育教學資源具有保護性。
（二）體育教育資源要向農村傾斜，加強對體育功能室的管理
體育教學資源的匱乏是制約農村中小學體育發展的關鍵因素，由於體育設施的不完善，教師的很多教學活動沒法開展，教學方法單一，教學內容乏味，學生進行體育鍛煉的積極性不高。為了提高農村學生的身體素質、豐富學生的校園生活，我們的體育教育投入、教育資源應該向農村傾斜，給農村中小學配備全套的體育器材，加大體育功能室的建設管理。
（三）加強師資隊伍建設，提高體育教師的自身素養
師資力量不足是農村中小學普遍存在的問題，再者，農村中小學的教師一般都是教學年限大的老教師，新教師較少，這個問題的存在導致農村中小學體育發展緩慢的一個重要的因素。應該加強師資隊伍的建設，配備足夠的教育資源，儘可能的實行小班制，讓教師教的輕鬆、學生學得輕鬆。為吸引更多的年輕教師去農村教學，一方面應該改善學校的教學環境，適當的提高農村中小學教師的薪資；另一方面增強教師下鄉教學的意識，增強責任意識，讓更多的人資源去農村或者偏遠地區中小學教學。
農村中小學體育教師也應該提高自身的素養，豐富自身的知識，深入探討中小學體育教學的方法，提高課堂教學的效率，讓學生有一個健康的體魄和重組的精力。
四、結束語
體育教學近幾年來受到越來越大的重視，但是農村中小學受各種因素的影響，體育教學沒有發揮真正的作用，體育功能室的建設管理極不規範。為了中小學體育教學的正常進行，應該加強對體育功能室的建設，配備齊全的體育器材，加強對體育器材的管理，完善體育器材登記制度，加強農村中小學師資隊伍的建設，教師要跟上時代的發展，轉變教學理念，提高自身素養，完成素質教育提出的目標，促進學生全面發展。
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