1小學體育教學的特點
新課標代表着新的教育形勢。小學體育教學的重要性自然不言自明。因此，注重小學體育教學方式方法上的創新就成為順理成章的事情，值得廣大教育者去用心關注。但是，在轉變教學方式之前，應當對小學體育教學的特點進行全面的瞭解。
1.1小學體育教學具備鍛鍊學生身體的功能
體育教育目標不是簡單地完成教學任務而已，而是需要將教學任務通過較好的方法方式落實給學生，使他們在體育教學中積極配合老師，完成課堂任務。從本質上認識，體育活動也是一種積極的鍛鍊，其適當的運動量必然能夠實現鍛鍊身體的目的，從而有效增強學生的體質。
1.2小學體育教學具備較強的趣味性
很多時候，體育內容的有效落實需要在內容設置上添加一些有益的遊戲內容。體育遊戲同樣具備一般遊戲的特點，能夠有效激發出學生的興趣，使學生積極參與體育課堂教學活動，順利完成體育課堂教學任務，使體育教育目標順利及時地實現。可見，若想在體育教學過程中充分調動學生的積極性，就應當適當融入體育遊戲的趣味性，並利用好這個最為明顯的特點。
1.3小學體育教學需要藉助一定規則來完成
從本質上看，小學體育活動是遊戲的一種，因此，其滿足了學生的一種內心需求，能夠使學生投入高漲的熱情去“玩”。當然，體育遊戲也有其自身的規則，以利於老師合理組織學生人數及遊戲角色，實現老師與學生的良好互動，實現良好的體育教學效果。
2體育教學在小學教育過程中的積極價值
體育課是小學乃至大學階段必不可少的科目。可見，體育教學在每個學習階段都佔有重要的地位。究其原因，在於體育教學在每個學習階段都發揮着非常積極的作用。小學作為每個人受教育的起步階段，其各個方面的良好基礎是非常必要的。怡好，體育教學在小學教育過程中就體現了非常明顯的價值。
2.1通過體育教學，鍛鍊學生身體，及時實現體育教育目標
體育教學活動是在尊重運動規律的基礎上進行設計的，需要藉助符合客觀規律的方式方法。同時，其是以身體運動形式加以體現的，因此，能使學生達到較好的健身作用，使學生的身體得到應有的鍛鍊，進而實現小學體育教學目標，出色地完成教學任務，從而提高學校的整體教學水平。
2.2通過體育教學，滿足學生心理需求，增強學生團結意識
在體育教學過程中，學生通過愉快輕鬆的競爭氛圍，實現在體力、技能、智慧等方面的有效鍛鍊，從而得到師生的誇獎和讚揚，實現學生自身的心理滿足，這種滿足能在很大程度上使學生得到快樂。同時，很多體育遊戲一般情況下是通過分組進行的，因此，也能夠有效提高學生之間的.團結意識和互助精神。
3體育教學內容編排規則
體育教學能夠收到良好的教學效果，得益於其合理科學的教學內容編排。因此，在體育教學活動編排過程中，應當切實樹立創新意識，嚴格把握體育活動的特點，遵循一定的規則，使體育活動發揮應有的價值。
3.1教學內容和形式應當健康
體育活動對於學生的體力、智慧、基本身體素質都有一定的要求。因此，在編排體育內容時，應當具備健康的內容，並且承載體育內容的外在遊戲形式也應當是健康的，只有這樣，才能更好地配合小學生德育教育，有利於學生的健康成長，易於學生的接受。
3.2體育遊戲應當簡單易學
體育遊戲是完成體育教學活動的有力助手。因此，複雜深奧的體育遊戲反而不利於小學生的掌握。在編排體育遊戲時，要時刻兼顧學生的年齡特點和生理需求。這就客觀地要求體育遊戲應當淺顯易學，使學生能夠很快投入到遊戲氛圍中，在體育教學過程中實現師生的良性互動。
3.3體育活動應當具備趣味性
小學體育教學應當以提升學生興趣為前提條件，實現學生積極配合老師的狀態。激發出小學生的興趣，才能提升他們的主體參與意識，因此，在進行內容的設置時就應當注重小學生趣味性的有效調動。只有這樣，學生的興趣才能被激發，體育活動才能發揮應有的作用，實現應有的效果。
4小學體育教學方式的革新策略
在熟知了小學體育教學的特點、意義、教學內容編排設置規則後，如何具體實現體育教學方式的新穎化，就成為最為關鍵的問題。新課標為小學整體教育水平提出了更為客觀實際的要求。因此，小學體育教學方式的創新轉變無疑成為推動小學整體教育質量的一股重要力量。可見，在小學體育教學過程中，要格外注意幾點，以促成體育教學水平的提升。
4.1讓學生懂得體育課的重要性
小學體育課教師在進行體育授課時，應當讓學生認識到體育課的重要性，明確體育課在他們未來學習工作中的作用，這樣學生才會對體育課有一個全新的思想認識。同時，教師在呼籲學生重視體育教學的過程中，也要通過加強他們自信心的途徑來打消他們的心理壓力，使他們熱愛體育，不再對體育產生恐懼想法。這樣，學生才能安下心來，積極參加體育課，併發揮自己的個性，以一種較為輕鬆的學習心態投入體育教學，利於小學體育教學效果的實現。
4.2在全校範圍內樹立生命安全教育意識
小學生的年齡普遍不是很大，還處於一個“愛玩”的年齡，格外喜歡體育課。然而，這也為安全事故埋下了一定的隱患。因此，在體育教學過程中，老師要讓學生樹立生命安全意識。這樣，學生才會細心體會自己在遊戲中的言行是否符合生命安全教育的要求。學生在心裏樹立生命安全教育意識，才能真切懂得不安全因素及不適當的行為可能帶給自己的不良後果，才能時刻保持清醒的安全意識。
4.3嚴格抓好體育教學課堂的紀律性
在體育教學過程中應時刻牢記教育目標，因此，培養學生在體育教學活動中的紀律意識顯得格外重要。在教學體育遊戲時，老師要嚴格抓好教學紀律，提高學生的紀律性，使學生更好地自我約束，杜絕教學氣氛散漫的現象。比如在體育遊戲分組後，各組應當在老師的指令下有秩序有步驟地進行，此外，老師要秉持人文理念，對學生進行思想教育，可以避免同學之間的不友好行為和身體傷害行為。
4.4完善各項體育教學設施
體育教師在進行體育遊戲前應當對場地、器材進行細緻檢查，排除安全事故隱患，以生命第一、安全至上的宗旨開展；要根據遊戲內容重點做好針對性的準備活動，要預先想到並考慮好採取針對性的預防。總之，要消除對學生生命安全不利的外部因素，把學生的生命安全放在首位。這樣，才能在新課標指導下，對小學體育教學方式進行創新。
5結語
體育教學關係着青少年的身體素質，有着非常重要的現實意義。而在新課標形勢下，注重教學方式上的推陳出新，將會使體育教學的效果更加明顯，使體育教學目標及時全面地實現。因此，老師在編排體育遊戲時要時刻注重各項編排規則，通過體育教學培養並增強學生的實踐能力。同時，老師在教學過程中要格外注意生命安全，使體育教學活動在小學教育中達到預期的教學效果，為小學教育方式的創新帶來更大更多的驚喜。
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