一、學校體育工作產生問題的原因
1.社會的誤導
國家非常重視競技體育，投入大量的物力和人力。究其社會原因，是有人希望從金牌上來顯示改革開放的成果，以證明我國已變成一個名副其實的體育強國。這些過高的期望扭曲了體育的本質，促成了“金牌體育”的超高速發展，同時也影響着學校體育向競技的方向發展。
2.媒體對體育的炒作深入人心
當我們看電視或讀報紙的時候，發現他們都是在發佈各大賽事的奪“金”情況，極少會提及學校體育這一範疇。似乎媒體只觀注競技體育，而忽略了學校體育的存在。
3.學校及家庭對體育的認識存在偏差
表現在學校體育本身的力量薄弱，沒有完整的理論和管理體系。雖然學校體育人羣基數很大，然而學生本人及其家庭還是不瞭解學校體育及其目的任務，不清楚體育課的教學目標是什麼，在人們的心目中體育課並不重要。
4.體育教師也沒有擔負起體育教學的使命
體育教師沒有深刻體會到學校體育的目的、任務，以爭取更多人的認識和支持、做好自身的工作。很多教師甚至過於看重課餘訓練，追求少數學生的競技成績，而對面向全體學生的'體育課教學和課外體育活動則馬馬虎虎、應付了事。教學過程中出現“懶散”和“放羊”現象，使體育課教學流於形式，或者有名無實。這樣怎麼能提高全體學生的健康水平和體質呢？
二、結果與分析
第一，提高教育部門領導對學校體育的認知，提升對學校體育的重視程度，加大投入。發揮各盟市地區體育研究機構的科研和指導作用，加強體育教師能力的培養，以便更好地為體育教學和課外活動服務。以新穎多變的教學方式和靈活有趣的課外活動來激發每一名學生的運動熱情和興趣，讓每一名學生動起來，讓他們有一種“我運動、我健康、我快樂”的感覺，不要讓他們以旁觀者的角色出現。第二，學校優育要面向全體學生，增強每一名學生的體質健康，為他們以後適應社會、服務社會打下良好的健康基礎。所以學校體育應遵守以下原則：一是全面性原則。全面實現體育任務，不僅是鍛鍊學生身體，還要傳授體育衞生知識，培養學生良好的道德品質，調節學生腦力活動機能，提高學生的審美能力；要全面發展學生身體的各項素質，特別是兒童青少年的身體；正處在身體生長髮育期，可塑性大，更須注意全面鍛鍊。在確定體育活動內容、形式、方法及考核上，應以全面發展學生的身體、增強學生體質為標準。二是健康性原則。要求在體育過程中，無論完成什麼任務、採取什麼措施，均須保證學生的健康、增進他們的體質。貫徹健康性原則的一項重要措施，以證明是要合理規劃運動量。每個學生的運動量大小不同，應因材施教，循序漸進。三是羣眾性原則。要求學校體育要面向全體學生，增強全體學生體質，而不是隻培養少數體育尖子，要普及與提高相結合；要根據學校的教學計劃、教學大綱的規定，進行正常的體育教學，不斷提高教學質量。
三、結語與建議
第一，應在體育課和課外活動中充分體現“健康第一”的學校體育的指導思想，讓所有學生都參與進來，變被動為主動，使學校體育真正做到以各種方法為手段、健康為目的，提高學生的健康意識，把素質教育融進學校體育當中。第二，要進行趣味化、項目多樣化的學校體育教學，這樣可以使多數學生參與積極性大大提高，也可為各類學生提供施展才能的機會，有利於促進學生健康發展。第三，體育教師要做到面向全體學生，必須要緊緊抓住體育課和貫徹《中學生體育合格標準》這一環節，因為體育課是“唯一的面向全體學生”的手段。因此，體育教師必須要不斷學習，提高體育課的教學水平，使自己具備駕馭體育教學的能力和真功夫。第四，體育教師必須深入地學習和鑽研教學大綱。因為大綱是唯一指導教學的法律文件與依據。教師不但要清楚它所規定的目的、任務及有關要求，還要理解大綱的精神實質。第五，體育教師要不斷加強學習，通過學習提高自己的綜合素質和工作能力，在教學工作中才能起到“主導”作用，肩負起歷史所負予的責任和使命。第六，主管學校體育的教育部門要經常深入學校檢查、督促工作，發現問題要及時予以糾正，使學校體育保證在法制軌道上按自己的規律健康運行。第七，全社會都要關心學校體育工作，貫徹黨的教育方針，為中華民族的全面振興，培養德、智、體等素質全面發展的人才。第八，學校的體育教學應該教會學生鍛鍊身體的科學方法和簡單的生理衞生知識，使學生養成鍛鍊的良好習慣，能夠獨立從事體育鍛煉，形成終生體育的意識。
文萃咖
