隨着社會的發展，人們就越來越渴望健康。體育是伴隨人的體育教育和健康愉快生活不可缺少的重要內容。中等衞生職業教育有它的職業特點，更有它的鮮明的特質。本文就中等衞生職業教育培養培養學生良好的體育觀做一些探討。
一、良好體育觀的內涵
世界觀決定人生觀，人生觀決定價值觀，體育觀是價值觀的一部分，也是價值觀的具體體現，從某種程度上説，體育觀，是人對體育的根本觀點，它包括對體育的態度、方法以及指導思想等的認識。良好的體育觀可以促進正確人生觀的形成，培養學生良好體育觀有益於學生實現自己崇高的價值觀，為自己的美麗人生奠定良好的基礎。
二、中等衞生職業學校體育教育培養學生良好的體育觀的意義
中等衞生職業學校的學生畢業後就業的去向是衞生醫療機構、美容健身機構、康復醫療、健康指導。他們服務的對象是身體有疾病、不健康、亞健康和需要更健康的人羣。他們形成了良好體育觀，掌握體育鍛煉的原理、規則、方法、檢測手段和評價標準，自己有良好體育觀、健康的身體，將有助於他們提高服務質量，減少患者的痛苦，對提高全社會的健康水平將有積極的促進作用。
三、中等衞生職業學校實施終身體育教育的目的、任務
(一)培養學生的自我體育意識
在學校中，培養學生的“自我體育意識”能夠充分將體育教育的目標體現出來，並且能夠讓學生積極參與到體育鍛煉中，“自我體育培養”能夠有效樹立學生的自我體育意識，將體育館的核心充分展現出來。
那麼如何才能樹立正確的自我體育意識，主要在以下三方面：第一，要激發學生對體育的興趣，提高學生對體育的理性知識，讓學生知道不能夠片面地追求對體育的直接興趣，要對體育的目的、任務等做全面的瞭解，並且積極參與其中，增強體育鍛煉的主動性，讓自己成為體育學習的主體。對體育教育由感性認識到理性認識的飛躍，由簡單盲從運動到渴望運動的轉變。
第二，要了解自我，對自身的發展狀況以及心理素質有全面的瞭解，運動能力、運動技能的水平，善於分析、判斷自己在羣體中所處的層次和水平，以便有針對性地進行學習和鍛鍊。充分認識到體育鍛煉沒有絕對的標準，只有適合自己的`才最好的。不從自身的實際出發盲目地鍛鍊，很可能會有害於身體。第三，在反覆的實踐過程中，形成強烈的自我體育意識，在不間斷的實踐中，讓體育鍛煉成為一種自覺主動的行為。良好的體育意識講究的就是連續性、不間斷性和持續性;不能一時興起，説起來重要，做起來次要，忙起來不要。
(二)培養學生良好的體育觀要學生樹立“健康第一”思想
中等衞生職業學校體育教育要樹立“健康第一”的指導思想。使“健康第一”思想得到切實的體現。
(三)培養學生良好的體育觀要全面推行陽光體育
各級各類學校要全面推行陽光體育，認真組織實施，以此來提高全體學生的健康水平，增強學生的體育素質。陽光體育意識的形成對良好體育觀有很大的幫助，是培養體育觀的重要手段。
(四)中等衞生職業學校要教會學生常見的體育運動處方
中等衞生職業學校的畢業生大部分都是健康指導者。眾所周知，心血管疾病是人類的最大殺手;而科學的體育鍛煉可以改善心血管的功能，對普通人而言可以降低發病率，對患者而言可以減緩疾病、恢復健康。採用改善心血管功能的最佳運動，不同的人羣應該採用不同的運動處方，掌握了體育運動處方，更好地為社會服務，科學鍛鍊是良好體育觀的根本。
(五)中等衞生職業學校體育教育要培養學生終身體育的意識
學生應該獨立參加各種體育鍛煉，這樣能夠充分培養學生終身體育的意識，對自身的完善和推動羣眾性的體育工作方面也發揮着重要的作用，當學生走向社會的時候，也能夠為推動我國體育發展做工作，充分體現學生終身體育意識的積極作用。
(六)中等衞生職業學校體育教育要教會學生簡單運動創傷處理方法
教師應該讓學生對體育損傷方面有一定的瞭解，並且掌握其解決的對策，以及康復和訓練等相關事宜，在學校的體育教學中，學校應該高度重視運動員的預防損傷工作，並採取積極有效的措施，避免損傷的現象出現，充分保證體育運動員的健康，以達到提高教學和訓練效果的目的。
四、中等衞生職業學校體育教育培養學生體育觀的途徑和方法
(一)轉變體育教師觀念
中等衞生職業學校的體育教育將會全面培養學生的良好體育觀，要求學生將體育作為生活中重要的組成部分，在體育鍛煉的同時，調節自身的心理狀況，陶冶自己的情操，營造一種愉悦、和諧的氛圍。目前階段，社會在逐漸發展之中，競爭使人們的心理變得緊張，通過體育鍛煉，能夠強化人的體能，緩解自身的疲勞，調節緊張的情緒。
(二)培養學生良好體育觀的意識，促進學生身心健康發展
在學校的體育教育教學中，應該首先遵循學生的身心發展，培養學生良好的體育觀念，促進學生的身體機能和素質，增強學生的本質，強化學生的身體健康，並且讓學生充分掌握學校體育教學中的基本知識和鍛鍊方法，激發學生喜愛體育的興趣，進一步讓學生養成良好的習慣。
(三)中等衞生職業學校體育教育要培養學生良好體育觀，就要進行體育課程體系改革
近幾年在中等衞生職業學校，學生上體育課的目的和任務很不明確，缺乏主動性、自覺性、積極性。所以培養學生良好體育觀、進行體育課程體系改革更顯緊迫。
1.學校體育教學中注重學生個性的發展。在日常體育教育過程中，每位學生的心理和身體上都存在很大的差異，所以，在進行教育的時候，應該注重學生個性的發揮，並且尊重學生，愛護學生，鼓勵學生，肯定學生。讓學生在遵循基本的教學原則和組織紀律的基礎上，發展自己的個性。
2.中等衞生職業學校要改革體育教學的方法。首先由傳授型向引導型轉變。要經常與學生交流、溝通，引導學生，讓學生作為課堂的主體。其次由單一型向多樣化型轉變。可以根據體育教育科目中的特點，採取多種教育方法，激發學生的學習興趣，以此來提高體育教育的質量。然後由枯燥型向娛樂型轉變。在教育過程中，要讓學生在娛樂中學習到知識，不是一味地學習，這樣才能夠達到良好的教育效果，並且達到教學的目的。最後由課內向課外轉變。應該將課內外的活動有機結合在一起，實施全面統一，這樣才能夠讓學生形成“終身體育服務”的意識。
3.改革中等衞生職業學校學生體育成績的評價方法。良好體育觀要讓學生明白增進學生的心身健康才是上體育課的真正目的。不要讓學生把體育考試當成壓力。學生體育課最終成績要充分考慮學生先天條件和體育基礎，不要讓那些積極參加練習而先天條件和體育基礎差的同學不及格;也不要讓那些先天條件和體育基礎好而上課主動性、自覺性、積極性差的同學容易拿高分。對於那些先天條件和體育基礎差的同學要給他們更多的機會，讓學生注重體育過程，不要過多地關注體育考試結果，最終達到讓學生多運動、多鍛鍊的目的。
4.中等衞生職業體育課程要多樣化，要與時俱進，引進新的體育項目。首先，由於課程面向的是學生，所以應該降低教育的難度，對教育課程中高難度的運動技術應該適當刪減，對一些較難理解的也應該做出調整，總之，在教學的過程中，應該讓將簡潔、明瞭的教學內容呈現出來，可以適當增加一些新穎的課堂教學內容;其次，應該加強學生在日常生活中的鍛鍊，強化學生的身體健康，讓教育課堂中更加富有生活氣息;最後，可以開設小型化的課程，以此來適應當前學生的求知特點，另外，可以強化教材的編寫，改變部分較難理解的內容，多增加些生活化的東西，使教學能夠充分貼合生活。
5.中等衞生職業學校要加強單項體育協會管理。目前階段，學生的主體意識正處於不斷加強的狀態，所以，學校在開展課程的時候，應該積極組織單項體育協會，由於單向組織協會能夠有效將學校的體育教學內容和當地的特色體育有機融合在一起，所以它將會稱為學校體育中的重要組織形式，實際上，單向組織形式主要表現在兩方面，一種是以健身、休閒、娛樂為目的羣眾性活動，另一種則是以發展學生體育特長，提高運動技術水平為目的的競技項目。如武術協會、籃球協會、健美操協會、羽毛球協會、兵乓球協會等，安排有體育單項特長的體育老師負責指導。
6.中等衞生職業學校要重視學生體育基本知識的講座。隨着電子產品的發展，現階段學生很少關注體育方面的知識，所以我國中等衞生職業學生的基本知識非常貧乏，缺乏科學性的鍛鍊方法，並且沒有對人體結構有一個全新的認識，就目前的情況看，應該適當舉行體育知識講座，以此來增強學生的體育知識面，增強學生健身方法的科學性，進一步提高學生的健康知識水平，從而養成良好的學習習慣。
7.加強師資隊伍建設，不斷提高體育教師的業務水平。現在是經濟社會高度發展、知識更新快的歷史時期，“一招鮮吃遍天，一招硬吃終身”的時代已經一去不復返，不學習就退步，不培訓就落後。加強師資隊伍建設，不斷提高體育教師的業務水平與時俱進，不斷提高自己的教育教學能力和水平。
結論：
中等衞生職業學校體育教育要體現它的職業特點和行業特徵，積極培養學生良好的體育觀，充分滿足社會對人才的需求，同時，將學校體育的近期效應和長期效應充分結合在一起，並且注重培養學生的體育興趣和能力，將體育教學的主線體現出來，培養學生終身體育的意識，為學生今後更好地服務社會，為我國的衞生事業的發展，為人們的身體健康，為自己能夠延年益壽打下良好的身體基礎和意識基礎。
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