本文主要研究父親在幼兒成長過程中對幼兒社會性發展的影響，這些影響既有立竿見影的也有有“潛伏”的。研究這個課題主要是為了對擁有不同個性和社會行為的幼兒在心理學教育上做一個分析，為即將為人父或已為人父的在對孩子的家庭教育上提出一些建議，以便每一位幼兒都能構建一個健全人格。
一、什麼是社會性發展
關於社會性發展，國內外的學者研究大同小異，總體來講指個體的社會化過程。
國外的Rice教授主要從社會角色的角度來界定社會性發展，強調同伴關係、家庭關係等社會角色在個體社會化過程中的作用。國內張文新教授更強調年齡對於社會性發展的作用，認為社會性發展會隨着幼兒年齡而發生變化。
總之，幼兒社會性發展包括社會認知、社會情感和社會行為三個方面。
二、父親對幼兒的社會性發展的影響
1.對性別認知的影響
在幼兒的性別角色認同感過程中，父親比母親影響作用更大。父親對兒子和女兒的態度、行為差別較大，而母親沒那麼明顯，因此父親在幼兒性別角色認同中起更重要作用。例如，男孩通過對父親的性別認同和模仿可發展出更多的性別角色行為，女孩也能在與父親的相處和關愛中獲得安全感和特有的保護性心理，並從父親身上獲得關於異性品質的參照。
此外父親對幼兒性別角色的影響還跟父親在家庭中的地位有密切的關係。例如，那些有挑釁行為的男孩往往有一個軟弱的父親;而那些害羞、自卑的.男孩，其父親大多是專橫。
2.對社會情感的影響
幼兒的社會情感包括自我意識、依戀和嫉妒等，以依戀為例，父親在幼兒自我意識的產生和發展當中扮演着不可或缺的角色。
自我意識是幼兒認識社會的前提，標誌着幼兒進入自我發展階段。一般來講，幼兒自我意識最早產生於1歲，他開始認識自己，明白自己和他人的區別。在此期間幼兒通過自己的摸索和父母給予的強化對自我意識逐漸完善。但由於缺乏足夠的認識，在學前階段幼兒的自我意識開始陷入瓶頸，將通過他人的言語和行為來完善自我認識。我們常説父母是孩子最好的老師，因此在這一階段，幼兒通過父母對自己的評價來達到自我完善。
這一階段中如果只有母親沒有父親，幼兒的自我認識是不完善的，為此可能會導致一系列的心理和生理問題。
3.對社會行為的影響
現代心理學認為，幼兒從母親那學到情感能力，從父親那裏學與人打交道的社交能力。其次，父親比母親更強狀、有力，幼兒從父親那裏得到更多安全感，同時幼兒崇拜強者的心理，會無意識影響幼兒社交活動中模仿父親。有研究進一步證明，雖然父親角色缺失，幼兒仍能與母親建立良好關係，但與會限制其他的人際關係。
三、父親如何正確引導幼兒的社會性發展
1.樹立父親意識，參與幼兒生活
過於強調“母子”關係論，忽略父親的影響，是我們考慮親子關係時常有的思維定勢或者説思維誤區，尤其是在乳幼兒期。然而，現在的核心家庭、雙職工家庭中，父親已經更多地參與到家務和育兒的過程中，與幼兒的家庭互動現象十分普遍。“父子”交往關係在這現實中，對於我們考慮家庭教育對幼兒社會性發展的影響時，就變得不可忽視。
玩伴是父親在幼兒成長中最基本的角色，即父子關係更多是通過遊戲進行實現的。幼兒在與父親的遊戲過程中，好奇、信心和勇氣得到發展強化。其次，父親是幼兒學習的榜樣。父親在生活中的一言一行，都會潛移默化地影響到幼兒的成長。這就要求父親正確處理工作與家庭的關係，儘可能尋找與幼兒相處的時間;必須以身作則提高自身道德素養。
2.關注幼兒特點和社會環境
動態的互動師父親對幼兒發展的影響發生的主要過程，互動的效果不僅僅取決於父親，還受到幼兒自身特點的影響，比如性別、年齡、能力和性格等。尤其是當女兒進入青春期以後，父親更加要注意互動交流的方法、場合，我們認為這一階段，通過母親對女兒產生影響是比較實用的方法。如果一味對幼兒強行施加影響，反而會事倍功半。
此外，父親對幼兒的影響不是在真空中進行的，是在我們這個社會背景下進行的。因此，藉助社會力量對幼兒進行正面的影響，尤其是自身存在較大侷限的父親，可以尋求社會或學校的幫助可以有效實現幼兒的社會性發展。同時社會和學校也應當提供相關公益課堂，將父親參與家庭教育的重要性落到實處，以便父子之間有效相處和溝通，形成良好的親子關係。
3.明確父母分工，樹立正確家庭教育理念
父親與母親對幼兒的社會性發展都會產生影響，但是二者對幼兒的影響是有區別的。這就要求對幼兒進行教育時要協調一致，在此基礎上進行分工共同對幼兒產生影響。協調一致教育理念成為了父母進行家庭教育的必要條件，如果夫妻因關係不和，而固執己見以至於獨自行事，不進行配合，那麼育兒工作將難以進行。因此，父親和母親步調一致與否是在家庭教育中幫助幼兒實現社會性發展的關鍵。另外，父親和母親都會有自己的不足，這時只有父母雙方相互補足，協調共進，這樣家庭才會有生氣，才能促進和完善幼兒的社會性發展。
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