摘要：隨着教育體制改革的深入，隨着時代的進步和發展，我國的教育事業不斷的推進，小學教育作為我國教育的基礎教育，受到國家的重視，新課標提出新的培養目標：學生具有基礎知識、基本技能和學習方法的基礎上，還應具有強健的體魄和過硬的心理素質，成為有道德、有理想、有文化、有紀律的新時代的“四有”青年。新課標中要求具有強健的體魄，這就對我們學校的體育教育提出了更高的要求。小學體育籃球教學注入遊戲的策略能激發學生的學習興趣、培養學生的團結意識、提高學生的智力水平等，有利於實現新課標提出的新的培養目標。本文簡要的分析小學體育籃球教學注入遊戲的意義、遊戲設計應注意的問題以及注入遊戲的策略。
關鍵詞：小學體育；籃球教學；遊戲；意義；注意問題；運用
“少年強則國強，少年智則國智”，這句話要求我們青少年德智體美勞全面發展，不僅學習科學文化知識，還要有強健的體魄、飽滿的精氣神、高尚的道德品質等，籃球作為一項全身的、對抗性的運動，對小學生的身體素質、綜合能力等方面的作用是巨大的。如何讓小學體育籃球教學發揮真正的作用、採用何種教學方法能提高小學體育籃球的教學效率是我們現在必須要研究的課題。小學體育籃球教學注入遊戲的策略可以激發學生的學習興趣、增強學生的團結意識，而興趣要是最好的老師，可以激發學生的學習熱情，最終完成小學體育的教學目標，給學生一個強健的體魄。
１小學體育籃球教學注入遊戲的意義
１．１遊戲教學法可以激發學生的興趣：小學籃球教學是一個持球、運球、傳球、步伐掌握、投籃等動作重複教授的過程，長期的訓練必然會讓學生感覺到沉悶枯燥。而小學體育籃球遊戲教學法較傳統的教學方法相比，具有更多的趣味性和娛樂性，因此，對於活潑好動、精力旺盛的小學生來説，遊戲教學法更容易接受，能激發學生的學習興趣，保持學習籃球的熱情，在遊戲中學習、在遊戲中訓練、在遊戲中比賽、在遊戲中成長。
１．２遊戲教學法可以培養學生的團結意識：對小學生而言，團隊合作是綜合能力的重要組成部分，是未來他們發展的重要保障。籃球是一個團隊的對抗性項目，需要團隊的通力合作。如果小學體育籃球教學只是讓學生進行一系列的籃球技能的訓練，那麼團隊精神的培養計劃肯定會落空。因此，我們應該在教學過程中注入遊戲，讓一個人的籃球變成一羣人的籃球，合理的設計遊戲，讓學生通過團隊合作完成任務，培養學生的團隊精神。
１．３遊戲教學法可以提高學生的智力水平：遊戲教學法在提高小學生身體素質的基礎上，還提高了學生的智力水平。在開展遊戲的過程中，不僅對體能的對抗，更多的體現在智力方面的對抗。學生要想方設法協調團隊通力合作，各盡所能完成遊戲。遊戲過程中對小學生智力的提升是不容小覷的，它可以有效的鍛鍊學生的創新能力、分析能力和解決問題的能力，進而提升學生的綜合素質。
２小學體育籃球教學中游戲設計應該注意的問題
在小學體育籃球教學中注入遊戲一個重要的環節就是遊戲的設計，遊戲的設計是對小學生綜合素質的基本保障，因此，我們在設計遊戲時應該充分考慮遊戲的安全性、趣味性和針對性。一是安全性，安全性是遊戲設計的'首要原則，設計的遊戲對抗性不要太強，選擇較温柔又能鍛鍊學生體能的遊戲，在遊戲的過程中，教師要起到監督作用，時刻關注學生的表現及狀態，避免出現不必要的傷害；二是趣味性，傳統的教學方法形式比較單一，只是讓學生一味的重複訓練，缺乏趣味性，不能激發學生的學習興趣，起不到很好的鍛鍊效果，因此，設計遊戲時要注意遊戲的趣味性，激發學生的學習興趣；三是針對性，設計遊戲時，教師要根據學生的心理特點、身體素質、興趣愛好等方面設計遊戲，具體問題具體分析，設計有針對性的遊戲，既可以提高學生的熱情，又可以提高學生的綜合能力。設計遊戲一切以學生為中心，實現安全性、趣味性和針對性的有機結合，起到更好的鍛鍊效果。
３遊戲教學法在小學體育籃球教學中的運用
３．１遊戲法在準備活動中的運用：準備活動是訓練活動之前不可缺少的環節。籃球教學的準備活動是為了克服身體的懶惰型，提高身體的幸福性，避免運動損傷。在準備活動的過程中可以引入遊戲，例如交叉跳躍、蛇形奔跑、拔河、跳繩甚至可以在上課前跳段舞蹈或廣播體操等等。這些活動都可以很好的調動學生的身體積極性，使學生的身體興奮起來，為了更好的進行籃球技能的訓練。因此，教師在準備活動的過程中合理的引入遊戲，並在遊戲的過程中進行一定的調節和控制，使學生達到更好的狀態。
３．２遊戲法在教學過程中的運用：在小學體育籃球教學過程中注入遊戲可改善訓練形式的單一性和乏味性，可以激發學生的學習興趣，達到更好的訓練效果。比如，在投籃的訓練過程，我們可以借鑑電玩城中活動籃筐的投籃，設計活動籃筐，讓學生進行投籃，增加投籃的趣味性，這種投籃的升級活動可以有效的提升學生的體育運動技能，在趣味性投籃的活動更能吸引學生的注意力，讓學生全身心投入籃球的學習活動中。
３．３遊戲法在結束部分的運用：籃球訓練活動讓學生心理和技能等方面進入高度緊張的狀態，身體疲勞，為了讓學生能儘快的從訓練的緊張狀態中解脱出來，消除身體疲勞，我們教師應該在訓練結束後設計必要的趣味性的小遊戲，幫助學生消化學習的內容和消除身體和心理疲勞，讓學生身體和心理輕鬆，恢復元氣，投入下節課的學習中去。
4結束語
在籃球訓練過程中引入體育遊戲，可以增加籃球訓練的趣味性，提高學生的學習積極性，為學生營造一個輕鬆愉快的學習環境，激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中掌握更多的籃球技巧，同時還讓學生提高智力水平、培養團隊意識、提高學生的創新能力，使學生德智體美勞等方面全面發展，成為新時代的“四有”青年。
參考文獻:
［１］楊俊潘．探討小學體育籃球教學注入遊戲的策略［Ｊ］．華夏教師，２０１４，１２：８３－８４．
［２］郭路．體育遊戲在籃球教學中的應用策略分析［Ｊ］．體育世界（學術版），２０１５，０４：１１７－１１８．
［３］陳黎豔．小學體育籃球教學策略摭談［Ｊ］．華夏教師，２０１５，０９：７０－７１．
文萃咖
