假期學習總結

充滿意義的學習生活又告一段落了，想必你學習了很多新學習方法，該總結一下這段時間的得與失，好好寫份學習總結了。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的學習總結，下面是小編為大家整理的假期學習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

假期學習總結1

20xx年7月20日至23日，我有幸參加了學校組織的在xx職業學院的中國基礎教育名師名家高峯論壇。雖説只有短短四天的時間，受益匪淺，收穫頗豐。

這次培訓先後有6位專家學者指導學習，專家數量多，水平高，講授內容豐富、形式多樣，信息量大、收穫豐富。從全國著名特級教師錢xx老師的“第三隻眼”課程意識談起，到黑龍江省教育學會學術委員趙xx老師的教師專業發展的研究者之路，從教師專業成長的緣起，到英語教學在信息技術下的教學改革，從構建“學科社團”課程體系，到做一名幸福的班主任，從集體聽主旨報告到班級小組合作討論，從專題講座到自我學習，我們得到了多方面多層次多角度的學習體會。這個假期的學習之旅已經結束，但如何把學習的心得體會運用到工作學習中更為重要，理論學習已經結束，真正的實踐學習，才剛剛開始。

體會很多，作為一名任課教師，最關心的是教學和教研問題，我簡單從兩個方面説説自己的心得體會。

一方面，作為一名基層教師，最重要的做好本職教學工作。錢xx老師的講座給我的啟發很大。

錢老師是數學特級教師，講的也是數學故事，但語文是個大一統的學科，生活處處皆語文，數學故事中也能體會出語文的味道。同樣是“街頭騙局”，從數學的角度，錢老師運用數學思維解了算命先生的神機妙算，語文老師也能從算命先生的言談舉止中找出破綻，發現端倪。數學老師用數字給生活加點料，再用生動的講解，廣而告之，讓更多的民眾不受其矇騙，這又是語文的語言文字功能在起作用。

條條大路通羅馬，數學和語文的形式不同，但殊路同歸，我們從中學到的是其中的思維、方法和理念，這是放之四海而皆準的教學的精髓。

另一方面，基層教師也要做好科研工作，這是為教學工作打基礎，做好理論基本功的重要環節。趙xx老師的如何成為研究者的報告也讓我受益匪淺。

與講課生動有趣的錢xx老師相比，趙xx老師是個嚴謹認真、講課相對枯燥的學者，但這正是一個學者獨特的氣質所在。做學問，搞研究，就要從萬千教學現象中提煉出本質的理論性的東西，再結合實際教學工作，把枯燥嚴謹的理論與實際教學工作相結合，讓高屋建瓴的理論指導教學工作更上一層樓。

趙老師的課理論性較強，時間有限，沒能逐層展開，但如果自己靜下心來，再細細琢磨趙xx老師的觀點，對自己的研究工作其實是大有裨益的。

每個專家都有自己的閃光點，其他幾位老師也是八仙過海各顯神通。張校長開篇大幅的講述個人成長的經歷，也對我們很有啟發，趙老師介紹的運用ieng創新課堂幫助學生實現類母語式的英語學習方式值得一試，李校長的跨學科社團學習，也是勞逸結合、一張一弛學習之道的成功有效體驗。聶老師的幸福班主任講座也適合每一個任課老師。

再次感謝學校給我們的這次難得的學習機會，我會努力把這些學習體會運用到今後的工作和學習中，努力做一名學識淵博、講課生動有趣、有獨特學術見解的優秀教師。

假期學習總結2

忙碌了一個學期，女兒終於迎來了初中生活的第一個寒假。由於平時學習緊張，我們忽視了對孩子身體的鍛鍊，所以，利用寒假這個小長假，我們讓孩子參加了南部山區滑雪、萊蕪小三峽徒步、還有泰山登頂等活動。在這些活動中，孩子雖然有種種不適，但都一一克服，並開心順利的完成歸來。其中印象最深刻的是爬泰山。泰山徒步登頂不是一件簡單的事情，從山腳到山頂需要不停的走五個多小時。開始的時候，孩子興致勃勃、信心滿滿，走的一點也不費勁。但過了2個小時後，體力開始透支了，有好幾次都想放棄繼續前行。當看到身邊的隊員一個個堅持向上，孩子咬牙克服勞累與不適，跋涉了五個半小時後最終成功登頂。在玉皇頂，孩子開心的跳起來，她終於體驗到了征服泰山的巨大喜悦！從早上8：40山腳出發到下午17：30重回山腳，整個行程徒步23公里，對成人來説也很有挑戰性，但孩子第一次爬泰山竟然也做到了，我由衷為她感到她自豪。通過參加這些活動我們磨練了孩子的意志，使她在今後的生活中面對困境會更加的堅強。

在學習上，孩子在完成各科作業的同時，重新梳理了這學期的得與失、經驗與教訓，並總結記錄下來。這是孩子的又一個進步！

希望新的學期，孩子能用泰山登頂的韌勁去闖一闖，試一試。我相信，成功是屬於有心人的，只要你去努力，你同樣會體驗到學習登頂的快樂的。願孩子們一起加油實現自己心中的夢想。

假期學習總結3

暑假於8月31日結束，近兩個月的假期，沒有留下隻言片語感覺有點對不住兒子。今天，趁着上班前這點空，記上一點吧！

我們是7月6日放的假，首先在學校附近報了一個英語語法班15天，每天晚上七點半到九點半，想着反正要請假在這裏陪兒子，白天也沒多大事，和兒子商量了一下，又加報了一個物理預科班，數學準備自學就不報了！兒子比較聽話，大熱的天，我們住在出租房裏，真是揮汗如雨呀！不上課外班時，兒子就寫作業，計劃這20天裏要把作業趕完的，誰知計劃很好，執行起來有困難。我們的作業大部分內容是預習八上的新課，語文和英語背誦作業很多，兒子背功一般，所以我們一放假就開始了背誦，每天一點地進行着。語文背完了八上的全部古詩文，然後又加背了八下的內容。英語背了老師要求的新劍橋二的十五篇文章外加新概念二的九篇課文。在背誦過程中，尤其是在背新二時，感覺速度上來了，非常可喜。可也有憂的，背得快忘得也快，開學前我檢查時，有些已經不記得了，趕緊複習，兒子説再複習時，感覺語文很快就又熟練了，英語費得功夫要大一些！

7月25日結束暑假班的課程，我們回到了家。兒子自己安排學習和遊戲，每天按部就班地進行着各項作業和預習，我有空就檢查一下預習效果。八下數學用了二十天預習完了，做了幾套測試題檢查了一下，有些概念還不太清楚，不過比起去年暑假來説已經是進步很大了，還是抓住了要點的！開學前做了一張八上期末測試卷，還不錯，得了95分。有一道經過提醒做出來的，兒子説我應該是滿分！看看，還是很重視分數的！我説：“得多少分不重要，重要的是掌握了多少！”

8月初兒子和小學同學小聚了一次，很開心！中旬又説要去看小學老師，説好了十幾個同學一起去的，可只有兒子一個人按時到了c同學家，可見兒子是一個多麼守時的的人！結果他們兩個人去拜訪了谷老師和張老師，老師鼓勵他們倆好好學，將來一定會有大成就的！看得出兒子很激動！七下期末成績不理想，對兒子來説還是有些沮喪的，老師的鼓勵無疑給了他很大信心！

8月16日至19日，我們一家出門小轉了一圈，不好請假，只能委屈兒子了！我們去爬了盤山，登了慕田峪長城，參觀了電影博物館，看了巨幕電影就返程了！一家人出去，不在於去了哪裏，在於路途中的感受。兒子長大了，很珍惜我們在一起的時光。一年的住校生活，使他更加愛父母，愛這個家了！這個假期本來是打算讓他跟學校組織的美國遊的，兒子説以後和爸爸媽媽一起去，替我省了不少銀子，真是個好兒子！

旅遊回來就開始忙活其他的作業，如學科論文、電影配音、課件製作等，不亦樂乎！我説：“這些應該早就做完的，非拖到最後！”可人家不聽！最後一週，兒子自覺地停掉了遊戲，收心了！還是有點自控能力的！

這個暑假，兒子每天堅持跑步，跳繩，立定跳遠。當然是由我們陪着的，有時兒子真的不想跑，可我堅持，他也就不説什麼了，以前繞着院裏的花園跑兩三圈，現在跑五圈，雖然速度不是很快，但能堅持跑下來就是好樣的！跳繩每分鐘穩定在180下左右了，立定跳遠我定的目標是這個假期達到2米1，開學前沒有完成，最多跳了2米06！

這個暑假，兒子堅持記日記，每天總結一下，雖然寫得不很精彩，但還是那句話，堅持下來就是好樣的！八月份開始，我會在兒子的日記後來點批註，寫點自己的感受，兒子很喜歡！到後來，兒子説寫日記已經成了習慣了，十分鐘左右就完事！兒子説：“開學後，媽媽就不能在日記後寫話了！”我説：“沒事，媽媽做周總結！”開學這兩天兒子沒有食言，還在堅持日記，真得很好！

這個暑假，兒子做了一本中考英語完形和閲讀理解，一天三篇（一篇完形兩篇閲讀），最後增加到一天五篇，效果不知如果，反正是堅持了！還有就是練字，每天也在進行，我一直説看不到效果，只是字體比以前大了些，稍微整齊了點，希望開學作業多了不要被“打回原形”。

總之，這個暑假兒子長大了，知道了父母的不易，知道心疼大人了！每天刷碗不用催了，電視也不很看了，玩遊戲能一叫就停了！

新的學期開始了，八年級的大孩子了，希望兒子健康快樂每一天！

假期學習總結4

1月17日考試結束，開始休息。1月23日休學式，1月24日正式開始放假。

1月19日兒子就與同學相約社會實踐。同時，本打算去遊樂園暢玩，結果因為閉園，不得不轉移，很無奈地臨時去了雅戈爾動物園。本是計劃好自己搭公車去的，結果同學父母擔心孩子自己坐車不方便，畢竟有一個半多小時的車程，還得轉車，同學爸爸給安排了一個專屬司機，倆孩子悠哉了一天。

寒假作業一切按照兒子的計劃的有條不紊地進行着：

玩：

玩，是必須的！每天晚上都把時間花在了看電影上。這個寒假，基本上兒子沒玩過遊戲，應該説還是電影對他比較有吸引力吧。除了學校推薦的幾部電影外，還到處找適合自己的看。偶爾走進他房間，看到的都是英文版的，他告訴我：看原版電影比較有味道。如：《放牛班的春天》、《當幸福來敲門》、《速度與激情》系列，還有好多，我暫時都想不起來啦！

學：

我特別贊同這個觀點：寒假一別一味的給孩子找補習班，寒假該給我們的孩子補補親情課，禮儀課，感恩課，責任課！

曾經有朋友問我：寒假怎麼給兒子安排？補課嗎？不補，我很堅決。因為孩子的時間太短暫了！我很想多給點時間讓兒子自己安排，做自己想做的事。

朋友着急地問：那英語補嗎？我説，有時間就讓孩子自學吧！怎麼學？就從閲讀，記單詞開始吧！朋友問：有啥好方法？每天閲讀一篇文章，記上十個唄！我隨口一説，朋友真的按照我説的讓她兒子執行了。

我知道，記單詞是件細水長流的事。每個假期裏，兒子都會主動的去做這件事情，似乎已成了習慣。今年寒假兒子的英語老師佈置的唯一的一個寒假作業：八下英語單詞抄寫一遍，然後要求背出！這個作業我大力支持，正中我意呢！開始，兒子快速地抄完了全部。然後開始背誦。他説，會默，就一定會背。於是，把10個單元的單詞都默寫了一遍。他計劃：每次默寫一單元，足足花了將近10天左右的時間完成了默寫。這項作業是兒子寒假中完成得最認真的一項作業。

雖然越往後，每單元的單詞量越多，也越難記憶，但是在兒子記憶單詞的過程中我發現，他能看着英語平度出，基本就能大概記住了，多讀幾次，一個陌生的單詞自然而然地能默寫出來了，根本不需要死記硬背。看來，兒子已經完全掌握了記憶的'竅門。

科學老師佈置了一項預習的作業。預習第一、二單元。結果，兒子把整本課本大概都看完了，且不説效果如何，能主動看課本還是值得鼓勵的！因為這個舉動先前是從來沒有過的。

看課外書

一放假，兒子從書房裏找出一本破舊的《窗邊的小豆豆》，説還想再看一遍。兒子看啥書，我是重來不反對的。而且，我囤貨很多，只要他想看，隨手可得。當休學式結束寒假作業佈置完後，就開始按照老師的要求啃了三本名著——《海底兩萬裏》、《名人傳》、《西遊記》。這幾本書，小學時都有看多，那時是注音版的。中學生看的都是很厚的呢。《西遊記》看的是有點文言文的那種。

外出體驗

我工作的忙碌，這個寒假很多事情都是兒子獨自完成的。連去奶奶家，以前都要爸爸接送的，現在都讓他自己騎車去了。只要有兒子在家，我都能吃上他做的飯菜，還主動幫我晾衣服，洗碗。有時，在家吃完早餐去外婆家，見妹妹還沒起牀，外婆要去買菜，他就主動幫小他一歲的妹妹做早餐，讓外婆可以放心地去買菜。而妹妹也總是特別依賴兒子，最愛吃哥哥做的三明治。鑑於這些原因，加上兒子又主動，所以動手的機會自然就多啦！這個寒假，兒子又得到了鍛鍊。

期末考試一結束，兒子的阿姨就問：航，什麼時候陪妹妹去書城啊？阿姨實在是沒空呢。兒子説：等休學式結束後。為啥還要等上幾天？我納悶。兒子説：等老師佈置完寒假作業後，肯定有指定的書要買，我一起買來。也是，兒子現在很有自己的想法了，這些事情我都不用操心了。

果然，23日休學式結束後，兒子就清楚了自己該買些什麼書來，列了張單子，有目的地與妹妹，還帶上個表弟一起上書城了。每一次去書城就是一天，先選好買的書，然後就坐在那裏看書，直到傍晚才帶弟弟妹妹做公交車回家。第一次離開父母自己出門的表弟，回來説，跟着哥哥姐姐去書城很有趣，像是春遊！下次還要去！看來，孩子有伴，做啥事都有興趣！

運動方面

這個假期，運動方面沒安排好。晚上兒子不是在學習，就是在看電影，跑步沒有堅持好。爬山，也沒有計劃中的次數多。真希望假期能再長點，把想做的事情都做完呢。

不足之處，留着下一個假期再調整。寒假剛過完，新學期菜開始，我似乎又在計劃着暑假啦！

假期學習總結5

如今商海里流行一種口頭禪：“產業”。其實，教育文化也是一種特殊的“產業”，教育的投入當然不能一以眼前的利益為目標，因為它是一項人才工程，它需要我們默耕耘，無私奉獻。每個教師都不要把學校的事情簡單歸結為是教育部、教育局各級學校領導考慮的事情，更應該是每個教育工作者關心的問題。試想一個對學校問題抱不聞不問，事不關己高高掛起等心態的教師，對自身班級管理及對學生生活關心，教學上深鑽教材而言豈不都是紙上談兵，一席空話麼？俗話説：“與平凡處見偉大！與細微處見真情！”，小事小問題往往可以看出大的端倪，透過身邊或是處理學生等一件不起眼小事，折射反映出的可是教師的人品、素質、果敢、能力等多方面的藴涵和體現。所以説我們提倡每位教師把學生當“產品”來做好就是指教師的敬業！把教育工作當 “產品”來做，把學校大小事都當“產品”來做彰揚的就是我們教師的敬業！“對於敬業的老師來講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重複而是創造；教育不是謀生的手段而是生活的本質；教師的一生並不是要幹成什麼驚天動地的偉業，你永遠也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價，且能收穫幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍！”這是一名特級教師講過的一句話。他的話讓我領悟到：作為教育工作者，作為人類靈魂的工程師，從教師的基本素質和師德要求談起，我們應該超越“謀生”的概念，敬業才是我們工作生活的本質，當然這是我們追求的一種境界！

任何職業都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業、解惑”之説，按當今時代要求，就要既教書，又育人，為學生負責，為家長負責，為社會負責。謀生與敬業，這對孿生兄弟，一個葡萄藤上結出的兩種不同果實。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎。敬業離不開謀生為基礎，離開謀生去片面追求敬業無疑於是空洞乏味的，形而上的説教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無實際意義可言。另一方面敬業是保障。謀生離不開敬業來保駕護航。謀生必須且只能依賴於敬業做保障，教師只有100%地投入到教學工作中去，把教學落到實處，把教案鑽得更雜實點，把每節課上得更新穎點，向課堂45分鐘要質量，向學生素質教育要創新。常規工作各方面都做細點，才能更好獲得謀生的飯碗，或者説與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業度越高，謀生就越有保證；敬業度越低，賴以謀生職業就難免會遇到挑戰。

把教書育人看成是職業的人，那他只在謀生；而把教書育人當成事業的人，那他就是在敬業。因此，教師應當把“職業”看成“事業”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個性、熱情。總之，就是做好教師最本質最本分的工作，即忠誠黨的教育事業！它具體體現在教書育人、敬業愛崗、愛生護校、傳業授道等多方面的工作中。如果説一個教師，僅僅是隻做到不傳授錯誤知識這點，他還只能算是完成教師最基本任務，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業而言，還差十萬八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個好的教師，一個優秀的人民教師，一個敬業愛崗的模範教師，不僅具備學富五車的淵博知識，神采飛揚的青春風采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與忠誠般堅韌意志的師德品質。

要説工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。然而，我們在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無限樂趣。課堂上，教師是知識海洋的領航員；課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業本上，是教師用廣博的愛心抒寫着鮮紅的心跡；測試卷上，是教師用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤上飛舞的手指，敲擊着孩子們求知探索的慾望！雖然，我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。這就是敬業。

謀生與敬業的問題，首先就要提倡敬業，那是希望更多的優秀教師從一線中湧現出來，以人為本，以創新為綱，培養出來更多的優秀學子出來；我們今天呼籲敬業精神，是強調更多的教師向教育界前輩、教育師德先進模範們學習，學什麼？當然是學敬業的精髓：不僅要教書，貴在教好書；不僅是育人，貴在育棟樑；不僅在傳道，貴在多學科間知識的牽引和愛國主義精神教育的滲透；不僅是在簡單授業解惑，貴在教有課改、教有創新、教有變更、教有延伸，真正落實到學生身上即做到“授之漁而不是授之以魚！”能這樣的敬業者是辛苦而快樂的。