小學教師國培總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的小學教師國培總結，歡迎閲讀與收藏。

中國的習慣，大凡事情結束時都喜歡造個總結，以顯示此事的重要和自己的收穫。因此，在培訓完結之際，也照這個慣例，寫些文字，把零散的記憶彙總起來，湊成一篇所謂的文章吧！

當教師久了，便日漸覺得講台的可怕，慢慢又憧憬起學生的幸福了。可是真正想當一個學生，也是極不易的一件事，想要認真踏實學點東西，卻要面臨新的挑戰，那就是觀念的更新和自我批評。

於是，聆聽專家的講授，便引發了內心的一場場激烈鬥爭。人在教室，心卻飛回到自己踏足的每間教室，每個講台，回想自己曾經的歲月，留下深刻印記的榮辱與悲喜。每種新的理論的接收，大抵是要和自己過去的所作所為對照起來，優劣之分，篩選取捨，有時忽感天地之闊，眼前一片明朗；有時愧悔於自己的無知和魯莽，痛定思痛的清算一番。教育本是一件神聖的事，容不得半點的投機取巧和弄虛作假，教育行為的動機和出發點決定着教育的效果，因此在現實操作中，你不得不偉大和高尚起來，因為你別無選擇。

上了講台的，都被一根無形的指揮棒遙控着，傾心全力去達成自己心中的目標和夢想，唯恐學生不能明白和理解，唯恐自己漏掉了一絲的內容，恨不能把自己知道的全部都裝進學生腦子裏。教師不是自私的，他們不是商人，想方設法的從學生那裏得到某種利益和好處；教師不是官員，依靠權力呼風喚雨，得到自己想要的一切；教師不是機器製造工，用既定的程序和模範加工一個個零件和產品；教師也不是嘴上抹了油的專家，整天靠那些華而不實的把戲蠱惑人心，譁眾取寵。教師所做的是實實在在的事，面對着實實在在的個體，每一點心血和汗水，都是為他人而灑，懷疑教師的忠誠和辛勞，並施加條條框框監督他們，都是對教師的無情褻瀆和誹謗。

起初，我對“參加培訓是教育工作者享受的一種最好福利”這句話不能理解，總覺得有些彆扭：這也算得福利嗎？現在終於悟出它的真諦：對於在講台上站久的教師，就像一塊煤的燃燒，釋放能量已久，自己也該補充能量了！培訓就是一種能量的補充，也是自我壯大和更新的機會，這樣的機會，何不看重和把握好呢？

此次培訓，的確接收到了許多新的.理念和方法，重新解讀了新課標，明確了創造型教師的誕生與成長，掌握了教學中的問題和對策，探討了識字教學的理論與實踐，感悟了語文課程的基本理念，領悟了專業素質結構與提升，明白了用真情和智慧叩響教育之門，提高了教學設計和課堂呈現能力，認識到教學研究的重要，訓練了同課異構的教學方式，瞭解了中國古代文學的發展史，知道了校本研修和單元整體教學的具體操作……同時，在“影子培訓”階段，受到了華清小學指導老師的熱情接待和鼓勵，通過觀摩示範課、講公開課、評課等活動，及到西安後宰門小學親身體驗紮實有效的教研活動，使自己感悟多多，教學理念得到更新，明確了今後努力的方向和重點。

培訓期間，我能夠做到認真對待，精心準備，記了大量的筆記，保留了大量錄音錄像圖片資料，這是一筆寶貴的教育財富，足以讓我受益終身。同時，在與全體學員共處的這段日子裏，感覺到了他們的青春朝氣與活力，來自不同縣區的他們帶來了開闊視野的信息和地域文化特色，大家也充分交流了專業方面的問題。抱着“人皆為吾師”的態度學習，就有學不完的東西；抱着與人為善的信念交往，就有交不完的朋友。

國培，是我記憶中一段美好而難忘的經歷。