科研技能訓練總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的科研技能訓練總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

科研技能訓練總結1

本學期由張老師和李老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講授了關於如何真確撰寫文獻綜述的正確格式、外文翻譯以及開題報告格式的正確撰寫和注意的相關事項，實踐課課程個人總結寫作輔導的內容、格式等，順利的完成了各項教學任務，從中體會到了書寫才料格式的正確性以及書寫時嚴謹態度的重要性，現總結如下：

一、知識要點的掌握

1、文獻綜述、畢業論文的正確的撰寫，以及文獻綜述和畢業論的關係。文獻綜述就是對某一具體學科、專業、技能或專題的大量的文獻進行篩選、整理、分析、研究的一種學術論文。文獻綜述往往能夠反映某一領域學術研究的歷史現狀、最新進展等內容的具體體現形式。畢業論文是畢業學生在充分運用所學習知識和現實實踐活動相結合的一種綜合性論文。而文獻綜述僅僅是畢業論文的重要組成。

2、開題報告的正確填寫。開題報告主要有封面、表格構成。學生應該按照要求正確填寫，選擇的開題報告符合實際要求又要有所創新，通過調查學習和研究鍛鍊自己的學習思考的能力。

3、科技技能訓練個人總結的書寫。所謂科研技能的個人總結就是每個人將自己從此次科研技能訓練中學到的知識、經驗以及自己的感受真實的反映出來。總結經驗發現不足，是自己的學識和能力都能夠得到提高。

二、學習問題的總結

1、文獻綜述題目的選擇。對於我們大家來説無論是是文獻綜述還是畢業論文都很陌生，以前都沒有接觸過，所以在這的技能訓練中有很大的困難。古人常説良好的開端就是成功的一半，所以選題很重要，是文獻綜述是否成功的關鍵因素，我們在選題時既要考慮到自己對所學知識熟練程度，又要考慮到現實的情況，只有選擇自己適合和喜歡的題目，才能把知識和實踐完美的的結合起來，從而寫出一篇成功的論文。

2、論文格式的正確書寫很重要要。可以説在此之前大家寫過許多類似論文，但對格式的要求並不是十分嚴格，但是這次經歷讓我們學到了很多。讓我們知道了畢業論文的正確書寫格式以及畢業論文和其他論文數寫實的不同，在此同時我也知道自己之前在書寫論文時有多少的錯誤，經過這次我知道論文的書寫格式很重要，哪怕是一個逗號。

3、論文資料的蒐集關鍵。一篇完美的論文不僅要有良好的開頭和結尾更要有充實的內容。在這次訓練之後使我更見認識到論文資料的蒐集的重要性和困難。在這次論文書寫過程中我主要通過上網查找相關資料、去圖書館借閲圖書、以及借鑑前人經驗等等方法。

三、今後的打算

從這次的科研技能訓練中可以説我學到了很多，例如如何正確撰寫畢業論文以及畢業論文的正確格式等等，同時我也發現了很多問題例如以前讀書比較少、專業知識比較生疏和書寫論文時不夠細心和用心等等。所以在此之後我要努力學習專業知識，更要在平時多多積累相關知識和經驗是自己在以後寫論文的時候可以內容充實和完美。

科研技能訓練總結2

專業起止日期班級學號姓名指導教師科研技能訓練是大學生必不可少的一個環節，因為科研技能訓練可以培養學生的科研能力、創新意識和創新能力。科研技能訓練為大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，並通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，瞭解社會發展動態，培養科研素質，啟發創新意識，提高動手能力。科研技能訓練期間，我們學習了科技方法與創新、有關文獻檢索、科技論文寫作、科研課題立項申請書的寫法，使我們受益匪淺。

1、總計科研技能訓練的目的。

（1）培養學生的科研能力、創新意識和創新能力，掌握文獻檢索的基本技巧。通過科研技能訓練，使學生掌握科技論文寫作的方法步驟，全面掌握進行科技活動必備的素質要求，激發學生的的專業熱情和學習興趣，為學生撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定基礎。

（2）培養學生的科研組織能力和專業知識綜合運用能力，提高與專業有關的綜合素質。

2、研技能訓練的活動內容。

科研技能訓練分三個階段，主要課程有：第一階段方法概述、創新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科（教）研立項申請表的撰寫。學習完相應課程後，撰寫一篇科技論文，並上交。第二階段技能訓練綜述的寫作。學習完相應課程後，撰寫一篇綜述，並上交。第三階段科研立項申請表的撰寫。學習完相應課程後，撰寫一份科（教）研立項申請表，並上交。

3、研技能訓練過程。

（1）科技論文的撰寫一般來説，科研論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關鍵字、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻與附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。

（2）文獻綜述的撰寫文獻綜述，是為了正確理解申報各類科研項目的申報書的條目含義，進行科學研究而撰寫的。

一般説來，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導教師、中文摘要、中文關鍵詞、引言（前言）、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。一般不少於3000漢字，參考文獻一般不少於15篇。

（3）總結收穫這次科研技能訓練，使我學到許多關於畢業設計和工作是需要的知識。

科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷着一絲不苟的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，並且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經過科研訓練的鍛鍊讓我發覺個人在大學期間發展目標並不明確。在任務到來時才發現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今後的學習過程中，一定要吸取充實自己，是自己的到提升，超越自己。

科研技能訓練總結3

科研技能訓練是大學中必不可少的一個環節，因為科研技能訓練可以培養學生的科研能力、創新意識和創新能力。科研技能訓練為大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會，並通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，瞭解社會發展動態，培養科研素質，啟發創新意識，提高動手能力。通過科研技能訓練，使學生掌握科學研究的過程和方法，並且初步掌握科技論文寫作的方法步驟，激發學生的專業熱情和學習興趣。

在科研技能訓練期間，我遇到了很多挑戰，但也得到了很多訓練與能力的培養。增加了自己的知識面，同時提高了自己社會工作實際操作技能，為以後能更好地勝任工作奠定了堅實的基礎。

參加學校組織的科研技能訓練後我懂得了，理論聯繫實際，才能更好的完成各項工作，進而達到完善自我的目的。

1.科研技能訓練的活動內容

科研技能訓練分為三個階段：第一階段科技方法概述。

第二階段創新教育、文獻檢索、科技論文撰寫、綜述的撰寫、科研立項申請表的撰寫。

第三階段科研技能訓練綜述的寫作。學習完相應的課程後，撰寫心得。

2.科研技能訓練過程

2.1科技論文的撰寫

一般説來，的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關鍵詞、中圖分類號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。

題名是對論文主要內容的高度概括和綜合，要以最簡明、最確切的詞語反映論文中最重要的特定內容，要符合漢語邏輯，並有助於選定關鍵詞。題名一般不超過20字。署名包括學生姓名、學院全稱、系（院）專業班級、指導教師姓名等。摘要是對研究目的、方法、結果、結論等的概括和總結。摘要應該具有獨立性和自明性，是一篇完整的短文。摘要篇幅以300～500字為宜。關鍵詞是反應論文主題內容的詞或詞組，並便於文獻的索引和檢索。關鍵詞以3～8個為宜。

引言也稱前言，包括立題依據、研究的目的、意義、主要方法、範圍、背景（研究動態）等。引言應開門見山，言簡意賅，重點突出，科學嚴謹。正文，是論文引言之後，結論之前的部分，是論文的核心內容。一般包括試驗材料和方法、試驗結果及其分析等。結論是對論文的主要結果、論點的總體概括和總結，應當準確、簡明、完整、有條理。討論是對尚不能得出結論的部分、或與前人研究不一致的地方、或試驗過程中意外的發現和收穫的記錄和總結，提出建議、設想、改進的意見或有待解決、需深入研究的問題。

致謝是學生對指導教師以及對論文的形成提供過資金、設備、人力以及文獻資料等支持和幫助的團體和個人予以感謝的文字記載。語言要誠懇、恰當。參考文獻是為了反映文稿的科學依據和學生尊重他人研究成果的嚴肅態度以及向讀者提出有關信息的出處，正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用［］標明，［］中序號應與“參考文獻”中序號一致，正文之後則應列出參考文獻，列出的參考文獻只限於學生親自閲讀過的、最主要的、正式出版的文獻。參考文獻一般不少於10篇。注意事項：

1.切忌將摘要和引言混為一談。2.參考文獻的格式錯誤。

2.2文獻綜述的撰寫

文獻綜述，是為了正確理解申報各類科研項目的申報書的條目含義，進行科學研究而撰寫的。一般説來，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導教師、中文摘要、中文關鍵詞、引言（前言）、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關鍵詞。一般不少於3000漢字，參考文獻一般不少於15篇。

綜述的內容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過的；説理要明，説理必須佔有充分的資料，處處以事實為依據，決不能異想天開地臆造數據和診斷，將自己的推測寫進去；層次要清，這就要求作者在寫作時思路要清，先寫什麼，後寫什麼，寫到什麼程度，前後如何呼應，都要有一個統一的構思；語言要美，科技文章以科學性為生命，語言要精煉、樸素、準確達意。若語不達義，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實際寫作中，應不斷地加強漢語修辭、表達方面的訓練；文獻要新，由於現在的綜述多為“現狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先後次序排列在綜述文末，並將序號置入該論據（引文內容）的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閲參考。

注意事項：題目要恰當，不宜過大，以寫較小題目為宜，從小範圍寫起，題目較小的綜述穿透力強，易深入。

2.3科（教）研立項申請書的撰寫

科研立項申請書的構成：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案（技術路線）及可行性分析、特色與創新點、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件。研立項申請書的作用是：申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑑定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為佈置和完成各個環節的任務書。

注意事項：寫立項申請書切忌重複、注意創新、注意科學前沿、交叉和科學意義並結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。

3總結收穫

這次科研技能訓練，使我學到許多關於畢業設計和工作是需要的知識。科學研究講究嚴謹，每個研究者都要懷着一絲不苟的態度去做好每一次研究，在研究開始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動手能力，並且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經過科研訓練的鍛鍊讓我發覺個人在大學期間發展目標並不明確。在任務到來時才發現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今後的學習過程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學習的機會。理論聯合實際，不斷地充實自己，是自己的到提升，超越自己。

科研技能訓練總結4

本學期有温老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫作技巧、科研課題立項申請書、綜述論文寫作、有關文獻檢索的寫法等內容，包括河北省科學發展研究課題申請書、秦皇島市社科聯20xx年社會科學重點應用性課題研究申報表、河北省軟科學計劃項目申報書及文獻綜述的寫法。順利完成了教學任務，通過科研技能訓練，使我掌握科學研究的過程和方法，為我撰寫畢業論文、進行畢業設計奠定了基礎，並培養了我的科研組織能力和專業知識綜合運用能力。現總結如下：

一、學習內容要點概括

1.科研立項申請書

科研立項申請書的作用是申請者通過申請書向有關主管部門陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過及取得支持；申請者在完成項目研究的過程中，作為有關主管部門指導檢查、督促和鑑定工作的基本依據之一；申請者在開展研究的每個階段，作為佈置和完成各個環節的任務書。

2.申報科研項目

項目申報是獲得科研立項，取得經費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報科研材料等步驟。申報科研項目，首先要填寫申請書，申請書的填寫非常重要，填寫申請書的過程實際上是對申報的課題進行論證的過程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的'意義等因素有關，同時，也與課題申請人對課題的論證質量有關。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現。撰寫好項目申請書，是搞好項目研究的第一步，也是我們進行科研技能訓練的重要內容。

3.文獻綜述

文獻綜述是在確定了選題後，在對選題所涉及的研究領域的文獻進行廣泛閲讀和理解的基礎上，對該研究領域的研究現狀、新水平、新動態、新技術和新發現、發展前景等內容進行綜合分析、歸納整理和評論，並提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同於畢業論文的文體。它要求作者既要對所查閲資料的主要觀點進行綜合整理、陳述，還要根據自己的理解和認識，對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述和相應的評價。

二、學習問題的解決

1.科研立項申請書的結構

科研立項申請書的結構包括封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發展趨勢分析、研究內容、目標及擬解決的關鍵問題、研究方案及可行性分析、特色與創新點、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等。寫申請書必須採用一種説服評議人對你將開展的工作產生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強，學術用語要準確，語言表達要具體，書寫要突出重點創新點，書寫連貫前後照應，真實的反應出你的學術思想和研究能力。申請書要使參加評審的專家對你的課題有一個比較全面的瞭解。

2.申報科研項目的要點申請書封面內容包括：項目名稱、申請者、所在單位、協作單位、申請日期以及項目類別等。其中最主要是項目名稱。評審者對課題的興趣首先來自題目所反映的問題，因此，題目的表述應能抓住人併力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什麼、怎麼研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內容、目標、科學意義。寫立項申請書切忌重複、注意創新、注意學科前沿、交叉和科學意義並結合自己積累及特點結合國家需求，嚴格符合立項書要求。

3.文獻綜述的寫法

綜述一般都包括題名、著者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻幾部分。正文部分又由前言、主體和結論。綜述內容要求選題要新，在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先後次序排列在綜述文末，並將序號置入該論據的右上角。引用文獻必須確實，以便讀者查閲參考。説理要明，説理必須佔有充分的資料。層次要清，前後呼應，有一個統一的構思。寫綜述要注意的是，題目不要過大，不要生搬硬套。

三、學習體會

通過這次科研技能訓練，使我瞭解了很多關於科研論文方面的知識，並且學到了很多關於畢業設計和工作時需要的知識，實踐能力有所增強，這對今後畢業設計乃至工作有很大的幫助。讓同時我發覺個人在大學期間發展目標並不明確，在任務到來時才發現自己是毫無準備，在問題面前一無所措，無從下手。在今後的學習過程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學習的機會。

科研技能訓練總結5

為培養我們的科研技能，提高我們的科研能力，本學期學院為我們開設了一門新的課程：科研技能訓練。具體來説應該是對以前學的技能訓練的深入學習，在田紅燕老師的辛勤帶領下，我們組的同學充分利用這次機會來學習在技能方面的知識，為明年寫畢業論打下好的基礎。

我們的科研分為四個階段。第一：選題查新；第二：階段需求分析；第三：書寫項目開發計劃書；第四：素材整理和加工；第五：科技論文書寫和説明書的書寫。

第一階段：

我們就選題進行了討論，最終選定了網頁設計網站的前台設計這個項目。而在這個過程中。我切身體會到了團隊工作的過程是十分複雜和艱難的，因為大家每個人都有自己的想法和自己所擅長的領域。需要認真考慮每個人不同的要求和特長來制定我們的課題項目。而且課題的選擇也十分重要，這關係到以後的工作度和工作方向。

第二階段：

通過第一階段的討論我們最終達成一致，所以第二階段的分工也就變得容易了許多，而且最近我也受朋友之託幫他們的公司製作一個網站，所以我們對於此階段的需求分析就針對他們這樣的公司進行。發現這個項目的前景還是很廣闊的。

第三階段：

項目開發計劃書的書寫關係到以後的具體工作，所以我們慎之又慎，儘量選擇每個人擅長的領域，發揮每個人的長處，爭取將此項目做的更好。

第四階段：

素材的整理和加工，經過前段時間的選題、需求分析和書寫項目開發計劃書，運用我們所學的Dreamweaver和Photoshop等軟件，運用強大的網絡搜索引擎和圖書館的資料，我們掌握了很多理論知識，在此階段，我們要將所有的理論知識運用到實踐之中，將其掌握的更為牢固。

第五階段：

書寫説明書，讓用户瞭解產品如何使用和如何將它的功能發揮到最大值。在這次的科研技能訓練中，我們在老師的指導下，完成了一項創新項目。而且通過此次的科研技能訓練，我也瞭解到了一些有關科研技能的知識。多媒體項目的開發是一個尋找的過程，需要我們在不斷的尋找過程中來完成這個項目。

而在此過程中，我也學會了如何查找、收集、編輯資料，如何運用簡潔，精煉而又通俗易懂的言語表達。這些工作的實踐和完成讓我們真正體會到科研項目的難度和複雜度。

科研技能訓練給了我們一個自己動手的機會，使我們懂的制定一個良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以後的每一步該怎麼走，每一個細節步驟該怎麼辦！如：用到的技術，擬解決的關鍵問題，科研大環節分為那幾個階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實驗目的應做好什麼工作，預期實驗效果是什麼，在實施過程當中影響因素有哪些，可能會出現的哪些問題，解決方案和措施是什麼等。

科研確實是一項相當不簡單的工作，要使自己的科研項目在眾多的項目中脱穎而出需要我們大家的合作和努力。

作為一名在校大學生，特別想在老師的指導下參加一些實踐活動，特別想親身體驗一下科學家們是如何進行科學研究的。

一是增加自己的知識面，開闊視野；

二來提高自己社會工作實際操作技能，動手能力，為能夠勝任自己的工作奠定基礎。而這次的科研技能訓練不僅讓我親身體會到了科學家科學研究的難度，還了解到科研絕不僅僅只是我以前所想的那麼簡單，它需要很多的人，做很多的工作，包括前期的準備和後期的掃尾工作都是非常的重要，任何一個環節都是至關重要的，不能夠忽略。

通過科研技能訓練這門課的學習，我也認識到團隊協作精神的重要和細節部分的重要，不能因為關係不大就不去重視，從而導致大的失誤。

對於我的畢業設計，此次的科研技能訓練讓我增加了很多經驗和方法，也讓我瞭解到了我的很多不足之處，在做畢業設計的時候一定要加以改正。將此次的經驗和方法運用到其中。多多詢問他人的意見，像擅長的人請教，將畢業設計做的比此次更好。

科研技能訓練總結6

沒有接觸到科研技能訓練之前，一直認為科研技能訓練陌生而深奧，然而當真正的接觸到科研技能訓練發現，科研技能訓練並不是高高在上的，不是我們伸手而不可及的，它是創造、創新知識，是探索未知事實及其規律的實踐活動，只要我們每個人認識學會使用它，一定可以變成我們手中的一把利劍，成為我們我們以後學習科研中的催化劑。

認識科研技能訓練，首先要認識到科研技能訓練總結的目的是什麼。簡單的説是培養我們從事科研的一種正規、系統化的方式。通過對自己所學相關領域的資料的蒐集、整理、學習、加工、利用，撰寫有着自己科學實驗或者科研思想的論文綜述。同樣，在論文的綜述中我們要較全面的反映出自己研究方面的國內國外的科學成果、特別是近年來的最新研究成果和發展趨勢，做到心中有數。而在科研技能課上，我們也學會了怎麼利用圖書館網絡進行文獻檢索、利用關鍵詞搜索自己所需要的材料。並且對於可研報告中的中格式，例如文字字號、公式編輯器的運用、圖表的排版方式做了一定學習。從整體上提高了我們自己動手做科研論文的能力，也使我們對於科研技能有了更深的興趣。

知道了科研技能訓練總結的目的，我們就要清楚，我們要研究哪方面的問題，在道路上用什麼樣的方式使我們的科研技能目的變成現實。我們可以綜合各種相關文獻進行論述，對於科研性比較強的題目，進行相關的實驗驗證。對數據加以分析有其客觀性和必要性。而真正可以做好它的方式是我們真正的想研究這個問題，想把這個問題系統化。在我們不斷進行科研技能訓練的同時，我們對其的認識也在不斷的加深，思想認識也在不斷的昇華。

通過科研技能訓練，我學到了很多的東西，不管是從知識上還是從思想上都是對自己的一次昇華。科研技能訓練教會了我在做一項科研研究時，需要真正的抱着一絲不苟的態度，對於自己所想要研究的題目，必須一直堅持下去，不畏艱難，勇於攻克艱險的精神。對於科研技能研究，他是嚴謹客觀的，容不得半點馬虎，而單單的一次科研技能訓練在教會我們科研技能研究基本框架基礎上，很難使我們的認知和知識水平有根本上的提高。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，只有不斷的學習認識，才能在這條路上走得更遠。