篇一：評估工作個人總結
我認真學習學院關於評建工作的要求，積極投身到評估工作中，高質量地完成高職評估的系部相關資料，並順利通過學院的驗收。現對評估期間的工作總結如下：
一、學習準備階段
自20xx年中評估工作全面啟動後，我認真學習了學院下發的評估相關文件。如《XXX學院迎接高等職業院校人才培養工作評估總體方案》對評估工作的總體部署；《高等職業院校人才培養工作評估關鍵評估要素達標實施工作計劃》的評估指標內涵説明；《XXX學院評估學習資料》對評估知識篇；關於制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見；自評報告、專業剖析工作要點、《迎評宣傳手冊》、《教師手冊》等。
通過學習瞭解評估的具體內容，明確了高職的辦學方向、各項指標的具體內涵，比如什麼叫評估十六字指導方針、教育部16號文件的主要精神、什麼是雙師素質、高職教師的職稱比例以及理論實踐各種課程的比例要求等，為評估工作的開展做好知識的準備。
二、整理準備學院所要材料階段
根據學院、系部的統一部署，補充、制定、完善教研室和系部學生管理相關制度，準備好各種評估材料。如重點專業申報材料、精品課程申報及建設材料、自評報告、專業剖析、學生實習實訓記錄、教研室活動記錄及總結、專業畢業設計指導意見、實
訓開出率統計表、課程實踐指導書、多媒體教室使用情況統計表、實驗室利用率一覽表、自行開發的多媒體課件統計、學生活動記錄整理等等。
另外，在黨建工作方面，積極響應黨中央關於深入開展實踐科學發展觀活動的號召，根據學院黨委的要求開展各種形式的活動，把學習效果落實到實處，黨員師生帶動全體師生以飽滿的精神面貌迎接評估，全力配合學院評估工作的順利展開。
三、專業剖析材料準備階段
在系主任的領導下修訂、完善了模具專業的09級教學計劃；修訂完善了模具專業的教學大綱、實訓（實驗）大綱、考試大綱、實訓指導書。
豐富教學手段，積極推動多媒體和現代教育技術在教學中的應用；鼓勵任課教師製作多媒體課件；開展了“教、學、做”一體化的情景教學。加強“雙師”建設和專兼結合的教師隊伍建設，專職教師中雙師素質；實行了教師結對幫扶制度；培養專業帶頭人和骨幹教師，開展了教師在XXX機械有限公司、XXX廠等企業一線掛職鍛鍊、培訓進修。
加強校內外實訓實習基地建設和對外合作，建立校內校外實習實訓基地。根據學院實訓設施的到位情況，見縫插針逐步落實學生校內實訓計劃，收到良好的效果。
四、迎評階段
進入到迎評衝刺階段，克服任務繁重等客觀困難，積極投身
到評建工作中，較好地完成了以下工作。
1、認真參加學習培訓10餘次；
2、參加系級和院級教師“説課”比賽獲得較好的成績；
3、參加教師評估知識考試；
4、接受模擬評估深度訪談1次，評估專家深度訪談2次；
5、組織07級模具專業學生前往XXX廠進行校外實習，為評估工作增添亮點。
努力的工作換來了可喜的成績，在過去的一年裏，在學院各級領導的關心和支持下，我紮實工作，務求實效，充分展示了我的個人工作能力。在未來的工作中，我將盡最大的努力把本職工作做得更好。
XXX
二〇XX年十二月二十五日
篇二：評估個人工作總結
我們學校迎來了四年一度的省評估。一方面，我們認識到迎“省檢”工作挑戰與機遇並存；另一方面，它給我們學校全面優化育人環境、大力提升辦學水平帶來了良好契機，是我們學校深入推進科研興校、切實走向和諧發展的關鍵所在。因此我們學校迎檢工作便做到了高起點、高標準、高水平，相關工作有條不紊、分類推進。校園環境日新月異，精神風貌煥然一新。我個人評估工作總結如下：
一. 教學準備：
我在進行教學活動之前，認真備課，課前寫好教案，不備課不上課。教案分細節寫，要寫明課題、教學目的、複習內容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環節，設計好帶有啟發性、整體性的提問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課後作業。教案書寫整潔、清晰，條理分明。
教案是在集體備課的基礎上形成的講課思路，結合我本人和本班學生的實際，再加入一些個性化的東西，形成了具有個人特色的教學風格。教案中注意體現分層教學。養成了寫課後反思和課後札記的習慣。
二. 課堂教學：
我注意抓實課堂教學過程中各個環節。
（1）及時侯課，嚴格遵守課堂常規，不扯閒話、抽煙、接打手機、從不坐講。
（2）上課善於組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養良好的學習習慣。
（3）提高教學效率，向四十五分鐘要質量，課堂教學儘可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、並積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現代化的多媒體技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。
（4）教書育人，管教管導。既要傳授知識，又要對學生進行思想教育。
三. 學生作業：
⑴作業佈置要適量，語文學科以20分鐘為宜。
⑵我對學生的作業嚴格要求，統一要求，格式規範。對作業的批改嚴肅認真及時。嚴禁學生代改。對後進生的作業要加強面批面改，作業中的錯誤讓學生及時改正。
⑶在暑假、寒假、節假日，要佈置開放性、實踐性、綜合性課外作業，如：調查水污染源，查找牆壁文化的不規範用語等，以調研報告、論文等形式完成。
四.教學效果：
學校要求得快速發展，辦好人民滿意的教育，科學備考與真抓實幹二者缺一不可。
我注重對學生知識的傳授、能力的培養以及品質的養成，還注重學生的終身發展。鼓勵他們乘勝前行，也為其他學生樹立學習的榜樣。學校定期召開家長會，讓老師全面掌握學生在家中的學習情況，加深了對學生的瞭解，既關注學生的學習，又關注學生的生活，增強了教育教學的針對性和時效性。
總之，這次省督導、教學評估工作，必將對規範義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發展，為振興邯鄲縣教育做出新的更大的貢獻。
成績定格既往，燦爛屬於明朝。明天是世上增值最快的一塊土地，因為它充滿了希望。只要我們堅定信念砥礪人生，只要腳踏實地堅毅執著，三中校園就能再寫華章。
語文教師：***
20xx．3
篇三：教學評估工作總結
常郭中學教學評估工作總結
為了迎省教學評估，我校首先成立了迎教學評估領導小組，學校一把手為組長，其他幹部為成員，制定迎檢計劃，組織成員明確分工。我校的教學評估工作分工情況是：張德鎮負責迎評全面工作，卞建軍負責評估小組的工作：教育教學資料的徵集、各學科的準備工作和校本主題教研活動；劉永澤負責學校硬件、環境衞生工作；張國治負責檔案整理編輯、整理工作；王金棟負責學校秩序管理和迎檢期間標語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻計獻策，通力合作。
為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教學評估工作實施方案》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》和《河北省義務教育階段教學評估實施要點》等文件，在深刻領會文件精神的基礎上，全體教師達成共識。評估小組全體成員參照學校教學評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學校教學工作以求真務實的工作態度逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，徵求教師、學生及學生家長對學校教學工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今後的工作中不斷加以改進。
學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準——自我評價——學科組評價——廣泛徵求意見——學校確定評估結果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今後我們將進一步總結經驗，完善機制，以健全的制度調動教師工作的積極性，激發教師提高自身素質的主動性。
學校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程，有標準的學校、年級、班級課程表。音、體、美等學科設有專職教師。
我們開展了集體備課活動，重點放在了一些薄弱學科如校本課程、綜合實踐課和地方課程，同組老師積極參與，各抒己見，集大家的智慧和才能；我校進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動。活動分為三個步驟。第一步：班子成員結合自己所聯繫的學科分別進行聽課指導。第二步：每學科推薦一名教師講觀摩課，同學科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行説課，然後所有教師人人發言。第三步：開展校本主題教研活動，指出課堂教學中存在的問題，教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，明確今後努力的方向。這項活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新，進一步提高了教師的授課水平，規範了校本教研中聽課、説課、評課的基本操作方法，提高了教師的專業理論水平，同時也提高了課堂教學效果
在此次教學評估工作中幹部教師集中一切精力加班加點，湧現了一大批令人感動的典型的人和事：卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血；王豔老師的孩子生病，本應到市醫院檢查，她僅僅給孩子在家輸液，自己卻每天工作在精心備課，直到評估工作結束後，才去給孩子檢查；劉紅玉老師家在泊頭市，母親年老體弱生病，急需兒女照顧，可紅玉老師作為數學組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心；劉建玲老師在迎檢前接過物理室，毫無怨言，識器材、背數據；宋福彪老師負責印刷室、趙景芳老師協助劉校長抓硬件，這些年老的教師在教學評估中
既出謀劃策、又親自為學校建設出力；楊興德老師負責校資料打印、彩頁編排和計算機室，也是晝夜苦幹，負責解説的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領導更能瞭解常郭中學的真實面貌，背內容，反覆演練、充分準備；可以説在這次迎檢中常郭中學教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作，感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大幹部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結奮進的隊伍。
我校雖然順利通過了省教學評估工作，但也存在一些問題：第一，薄弱學科需要進一步加大力度，提高專任老師的業務素質；第二，我校校本教研活動正處於由課例研討向主題教研轉變過程中，部分老師的研討能力仍停留在老的思路上，需要通過不斷的通過學習加以提高；第三，要結合本校和學生的實際情況，挖掘師生的.潛力，形成本學校的辦學特色和亮點。 第四教學管理有待進一步加強；第五，是教學條件有待進一步改善。
針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：
1、教學管理力求高層次。學校領導是教育教學的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學管理的水準。班子成員要加強教育教學理論的學習，重點學習新課程的理念，用先進的理論指導課改，管理教學。發揚開拓進取、不斷創新的精神，力爭使教學管理逐步走上科學化、規範化的軌道。今後主要實施三個系統的管理，即計劃系統、監督檢查系統、總結反饋系統的管理，向管理要質量，向管理要效益。
2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今後將進一步豐富校本課程的內容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學特色，爭取培養更多的特長生，從而對我校的整體教育教學質量起到更大的促進作用。
3、校本研修力求上檔次。今後要繼續深化實踐反思制度。學校對教師反思實行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度。“兩定”即定時上交新課程教學反思，一月交一次；學校定時公佈檢查結果，有借鑑意義的內容利用“教師論壇”進行交流。“兩專”即學校專檔管理，專項檢評。“一返還”即學期末把教師實踐反思返還給教師，為以後教學提供借鑑。二是繼續深化夥伴合作制度。發揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學、説課、基本功競賽、經驗交流、教學成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。
4、教學條件力求高標準。一是強化現代教育手段在學校教育教學中的運用。完善校園局域網，實現教師教學的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學校教學中的運用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學研究創造必要的物質條件。
5、多措並舉，引領教師專業發展。首先是構建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業情感。第三是為教師成長搭建平台。把平時的訓練提高與考核評比結合起來，通過“教師論壇”和學校的各種競賽展示教師的風采；同時，採取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉變和業務水平的提高。
在今後的工作中，我校的工作目標是打造厚實的文化知識，享受健康的生活，提高高尚的審美情趣，充實先進的管理思想和強勁的創新能力。我校將繼續發揚與時俱進、開拓創新的精神，以《規劃綱要》為指導，力爭用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。
文萃咖
