四年級下冊數學折線統計圖知識點

在平日的學習中，説起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編整理的四年級下冊數學折線統計圖知識點，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、單式折線統計圖

1、折線統計圖的特點：既可以反映出數量的多少，又能表示出數量的增減變化。

2、繪製折線統計圖的方法：

①畫出橫軸和縱軸（補畫統計圖時此步驟已給出）；

②確定一個單位長度表示數量多少（補畫統計圖時此步驟已給出）；

③描點，描點時應注意先找準橫軸上的點，再找準縱軸上相對應的點，過兩點分別做橫軸、縱軸的垂線，兩條垂線的交點就是所要描的點，在交點處點上實心點；

④用線段順次連接所有點，並標註數據；

⑤標註好日期和標題。（日期也可不標註）

3、折線統計圖的應用：可以根據折線統計圖發現問題、解決問題，並進行合理地推測。

（知識巧記）統計圖，類型多，條形、折線一一説。

條形數量好比較，折線增減更明瞭。

繪製折線較簡單，描點連線來解決。

完成繪圖細分析，解決問題更容易。

二、複式折線統計圖

1、複式折線統計圖：如果在統計過程中存在兩組（或多組）數據，且需要在一幅統計圖中表示這兩組（或多組）數據，就要用兩種（或多種）不同顏色（或不同形式）的折線來表示不同數量的變化情況，這種統計圖就是複式折線統計圖。

2、複式折線統計圖的特點：複式折線統計圖不但能表示出各組數據的多少，數據的增減變化的情況，而且可以比較各組數據的變化趨勢。

3、複式折線統計圖的繪製方法：與單式折線統計圖的繪製方法基本相同，只是用不同的折線表示表示不同的量，需標明圖例。

4、運用橫向、縱向、綜合、對比等不同的觀察方法，可以讀懂複式折線統計圖，從中獲取更多的.信息，並能根據信息回答或提出相應的問題，同時進行簡單地分析和合理地推測。

小學數學新課標的基本理念

1、義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。

2、數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造力等方面有着獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。

3、學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由於學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

小數計算法則

小數加減法計算法則

計算小數加減法，先把小數點對齊（也就是把相同的數位上的數對齊），再按照整數加減法則進行計算，最後在得數裏對齊橫線上的小數點位置，點上小數點。

小數乘法的計算法則

計算小數乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數中一共幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。

拓展相關：蘇教版四年級下冊數學知識點總結

1、加法運算定律：

①加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。

a+b=b+a

②加法結合律：三個數相加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數；或者先把後兩個數相加，再加上第一個數，和不變。

（a+b）+c=a+（b+c）

③加法的這兩個定律往往結合起來一起使用。

如：165+93+35=93+（165+35）

2、連減的性質：一個數連續減去兩個數，等於這個數減去那兩個數的和。

a—b—c=a—（b+c）

3、乘法運算定律：

①乘法交換律：兩個數相乘，交換因數的位置，積不變。

a×b=b×a

②乘法結合律：三個數相乘，可以先把前兩個數相乘，再乘以第三個數，也可以先把後兩個數相乘，再乘以第一個數，積不變。

（a×b） ×c=a×（b×c）

乘法的這兩個定律往往結合起來一起使用。

如：125×78×8的簡算。

③乘法分配律：兩個數的和與一個數相乘，可以先把這兩個數分別與這兩個數相乘，再把積相加。

（a+b） ×c=a×c+b×c

4、連除的性質：一個數連續除以兩個數，等於除以這兩個數的積。

a÷b÷c=a÷（b×c）

5、有關簡算的拓展：

102×38—38×2

125×25×32

37×96+37×3+37

125×88

3.25+1.98

10.32—1.98

易錯的情況：

0.6+0.4—0.6+0.4

38×99+99

小學數學四大領域主要內容

數與代數：的認識，數的表示，數的大小，數的運算，數量的估計；

圖形與幾何：空間與平面的基本圖形，圖形的性質和分類；圖形的平移、旋轉、軸對稱；

統計與概率：收集、整理和描述數據，處理數據；

實踐與綜合應用：以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。

數學整除的特徵

1、能被2整除的數的特徵：個位上是0、2、4、6、8。

2、能被5整除的數的特徵：個位上是0或5。

3、能被3整除的數的特徵：一個數的各個數位上的數之和能被3整除，這個數就能被3整除。