我校從20XX年就開始了後勤社會化改革嘗試，三年來，先後將學校食堂、小賣部、開水房、公話室、校園綠化、學生寢室衞生管理、安全保衞等工作，採用招標發包的方式承包給公司或個人，引進競爭機制，充分利用市場經濟體制管理學校後勤工作，取得了一定的成績，也積累了一定的後勤社會化改革經驗，為學校下一步的後勤管理和改革打下了一定的基礎。
一、從“學校養後勤”到“後勤補學校”的轉變
算一筆很簡單的經濟帳：實行後勤管理社會化改革以前，學校每年要養後勤人員16人，包括後勤辦公室人員，食堂、小賣部人員、清潔、水電工人，門衞管理人員等。這些還不包括經常性維修所請臨時維修工作人員等。每年後勤總支出在20萬元以上，這對於經費本身就十分緊張的.我校來説無疑是個十分沉重的包袱。
實行後勤社會化改革後，學校後勤的經濟效益非常明顯的突現了出來：由於食堂、小賣部、開水房、公話室、學生寢室衞生管理和安全保衞工作都承包給了公司和個人，學校後勤人員很快精減到只有7人，這樣，僅後勤人員工資一項每年就可以節約近10萬元。而且，食堂、小賣部、開水房和公話室的承包費收入又有10萬元左右，這樣一來，就很大層度的補貼了學校經費的不足。
二、從“焦點”到“驕點”的轉變
實行社會化改革前，由於學校硬件設施不足、學生就餐住宿環境差，沒有競爭壓力、後勤人員服務水平低，缺乏成本經營意識等等原因，造成學校投入大產出少，辦學效率低、辦學效益差，師生意見大的現狀。那些年，後勤問題一直是學校管理上的一大“焦點”。迫使學校把很大一部份精力用在處理後勤日常工作上，分散了學校抓教學、抓科研的主要精力。既加重了學校的負擔，又限制了學校的發展。
實行後勤管理社會化以後，由於引進了激烈的競爭機制和市場經濟管理體制，迫使承包者不斷改變服務態度，努力提高服務質量。很快扭轉了過去後勤服務水平低下、服務質量糟糕的局面。到現在，學校後勤服務工作已經得到了全校師生的一致認可。後勤管理工作已經逐漸成為學校的一大“驕點”。
文萃咖
