七年級上學期期末考試總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編整理的七年級上學期期末考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級上學期期末考試總結1

一、班級總體情況分析

從本學期的各方面情況來看，本班總體情況還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班幹部的工作能力都有所提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，學校周評比中一直處於領先地位，從中可以看出學生較期中有很大的進步，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。學生在學習上還比較浮躁，不夠踏實，此次考試還不夠理想。

二、本次期末考試情況分析

與期中考試相比來看，學生的學習有所上升，但上升幅度不大。從學科來看，英語學科有一定的進步，語文科目比較普通，品德及歷史科目比上學期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績較差，還需努力提高。

從各平行班級來看。600分以上共有9人，本班僅1人。語文平均分71、09，居平行班第四，與第一名相差2、09分，及格率89、8%。數學學校平均分64、25,居平行班第二。與第一名相差9、07分，及格率63、27%。英語平均分53、84，居平行班第二。與第一名相差2、31分，及格率40、82品德平均分64、06，居平行班第四。與第一名相差6、38分，及格率65、31 %。歷史平均分60、18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51、63，居平行班第三。語第一名相差11、13，及格率32、65%。地理平均分41、57，居平行班第三。與第一名相差3、81，及格率12、2%。

從以上述來看，班上整體成績處於中間，尖子生不突出，並且少數學生成績極不穩定，像蘇鳳麗，張興虎同學風別由第二名第五名降到十名及十三名，年級段前二十名排列看只有三人，且成績不突出，差生面還是比較廣。因此，培優轉差還要加大力度。

三、原因分析

相對來説本學期成績比期中要好一些。我所任教的英語學科，成績還是不理想，拔尖的學生不多，幾乎沒有。祈作鵬，蘇強，南東宏等同學基礎知識掌握較好，但到考試時就是不盡人意。其次，也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生，如朱自強，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學生屬於這一行列。另外，也有少數語數成績不平衡的學生，如張興虎等。另一個角度來看，學生學習熱情不高，上課注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業不能及時完成，如何宗廷等同學。

儘管如此，但我還是很有信心做好以後的班主任工作，原因如下：

1、目前成績較差，但我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習 提供了強有力的保障。

2、班上2名-15名學生成績差不多，且居平行班前列。他們有很好的發展潛力。

3、家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。

4、學生方面，班級裏的優等生學習興趣濃，學習非常自覺認真，在班級裏起了引領與帶頭 作用，只有少部分學習不認真，影響他人的學習。

5、由於班級裏差生面比較大，這批學生從小學開始，學習目的性不明確，學習方法不當。 學習沒有形成良好的習慣，到教室後不能，並且不懂學習，作業不能獨立完成。這樣才拖了 班級的後腿。

四、改進措施

1、 多關注優等生，這批學生以後的目標就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學風。要做到勤説（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、 多與各科教師聯繫，及時瞭解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5．加強作業的自主管理，切實提高作業的質量，特別是雙休日的作業質量。

6、 繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

7、 學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。

8、 舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

五、對任課教師的建議

1、 由於七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生後續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以後的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。

2、 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。

七年級上學期期末考試總結2

一、整式

1、單項式

①由數與字母的積組成的代數式叫做單項式、單獨一個數或字母也是單項式、

②單項式的係數是這個單項式的數字因數,作為單項式的係數,必須連同數字前面的性質符號,如果一個單項式只是字母的積,並非沒有係數、

③一個單項式中,所有字母的指數和叫做這個單項式的次數、

2、多項式

①幾個單項式的和叫做多項式、在多項式中,每個單項式叫做多項式的項、其中,不含字母的項叫做常數項、一個多項式中,次數最高項的次數,叫做這個多項式的次數、

②單項式和多項式都有次數,含有字母的單項式有係數,多項式沒有係數、多項式的'每一項都是單項式,一個多項式的項數就是這個多項式作為加數的單項式的個數、多項式中每一項都有它們各自的次數,但是它們的次數不可能都作是為這個多項式的次數,一個多項式的次數只有一個,它是所含各項的次數中最高的那一項次數、

3、整式單項式和多項式統稱為整式

二、整式的加減

1、整式的加減實質上就是去括號後,合併同類項,運算結果是一個多項式或是單項式、

2、括號前面是“-”號,去括號時,括號內各項要變號,一個數與多項式相乘時,這個數與括號內各項都要相乘、

三、同底數冪的乘法

同底數冪的乘法法則:(m,n都是正數)是冪的運算中最基本的法則,在應用法則運算時,要注意以下幾點:

①法則使用的前提條件是：冪的底數相同而且是相乘時,底數a可以是一個具體的數字式字母,也可以是一個單項或多項式;

②指數是1時,不要誤以為沒有指數;

③不要將同底數冪的乘法與整式的加法相混淆,對乘法,只要底數相同指數就可以相加;而對於加法,不僅底數相同,還要求指數相同才能相加;

④當三個或三個以上同底數冪相乘時,法則可推廣為 (其中m、n、p均為正數);

⑤公式還可以逆用：(m、n均為正整數)

四、冪的乘方與積的乘方

1、冪的乘方法則：(m,n都是正數)是冪的乘法法則為基礎推導出來的,但兩者不能混淆、

2、0不能做除數,所以法則中a≠0

3、底數有負號時,運算時要注意,底數是a與(-a)時不是同底,但可以利用乘方法則化成同底,如將(-a)3化成-a3

4、底數有時形式不同,但可以化成相同

5、要注意區別(ab)n與(a+b)n意義是不同的,不要誤以為(a+b)n=an+bn(a、b均不為零）

6、積的乘方法則：積的乘方,等於把積每一個因式分別乘方,再把所得的冪相乘,即 (n為正整數)

7、冪的乘方與積乘方法則均可逆向運用

五、同底數冪的除法

1、同底數冪的除法法則:同底數冪相除,底數不變,指數相減,即 (a≠0,m、n都是正數,且m>n)

2、在應用時需要注意以下幾點:

①法則使用的前提條件是“同底數冪相除”而且0不能做除數,所以法則中a≠0

②任何不等於0的數的0次冪等於1,即 ,如 ,(-2、50=1),則00無意義

③任何不等於0的數的-p次冪(p是正整數),等於這個數的p的次冪的倒數,即 ( a≠0,p是正整數),而0-1,0-3都是無意義的;當a>0時,a-p的值一定是正的;