光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的課改工作計劃4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
課改工作計劃 篇1
一、指導思想
以《新課標》為指導思想，把激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心、養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神放在首位。結合我鄉目前教育教學情況，從學生的實際情況出發，以轉變教學觀念、改革教學方式和學習方式為突破口，搞好本學科的教育教學工作，確實提升課堂教學效率。
二、課改實施目標
1、通過課改實施，教師應深入領會課程的基本理念，開拓思路，創新方法，以英語為本，以育人為本，全面實現課程價值和課程目標。
2、以培養提高每個學生的英語口語表達能力為宗旨，通過學習，培養學生思維能力、想象能力和創新能力，激發學生英語學習興趣。
3、建立以學生髮展為中心，以師生互動為主要方式的新的教學模式。
4、探索在新課程背景下教師的專業發展，努力使自己成為新課程的有效執行者、積極建設者。
5、建立新型的評價體系。對學生行進學習興、情感、策略發展狀態、相應學段所學語言知識和技能的掌握情況與綜合語言技能運用能力等各方面進行全面的評價。
三、課改實施方法
為使英語課程改革不斷的深入發展，以新的科研成果不斷豐富實驗內容，培養學生的興趣、信心、策略和習慣，瞭解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健全的人生觀。
主要採取如下方法：
1、面向全體學生，注意因材施教，注重素質教育，面向全體學生的核心思想是使每一個學生都得到發展，學校和教師要為全體學生提供足夠的英語教學時間、空間和條件，是他們充滿自信的參與各項英語活動。並且積極創造條件，滿足更多學生潛力的學生需要。
2、整體設計目標，體現靈活多樣。
3、突出學生主題，尊重個體差異。即不機械的用統一的標準來要求每一個學生，也不強調學生單一的學習材料。儘可能滿足學生不同的學習需要。
4、建立平等互動的師生關係，突出學生在教學中的主題地位，由於學生參與各項英語遊戲與活動，便於教學過程中國師生交流。
課改工作計劃 篇2
我校有着典型的小班化課堂，為了讓“小班化”教學有所創新，創建“輕鬆、愉快和幸福”的課堂，打造理想的課堂教學模式，鞏固和提高教學質量，我校領導班子和教研組圍繞“小班化”教學的有效性共同討論制定了我校本學期的課堂教學改革方案。
（一）總體目標
堅持以促進學校內涵發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以規範學校辦學行為、教師教學行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優化教學管理，深化課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學模式。
（二）基本目標
1、教師觀念切實轉變。高效課堂構建對教師是一次教育觀念的大變革。通過這一工作的開展，教師要進一步更新教學觀念，提高對有效教學理論的理解與運用，提升對課程改革的認識，增強推進素質教育的責任感、使命感，提高教學工作的理論水平，改善教學行為與管理行為。
2、課堂教學優質高效。構建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學質量的必然途徑。通過構建高效課堂，力爭做到課堂教學的“高效率、高效果、高效益”；讓課堂真正成為學生的課堂、學習的課堂，實現由教師的“講堂”變為學生的“學堂”，學生的主體地位得到落實，探究的時間、空間得到保證；讓課堂由知識傳授的場所，發展到培養學生自主學習能力的平台。
3、教學管理全面優化。我們學校要抓住機遇，以高效課堂建設為抓手，統領學校教學工作，全面促進學校發展，在提高學校課堂教學水平的同時，促進教師隊伍素質和業務能力提高，促進學生學業水平普遍提高，最終實現課程改革目標，為學校未來的持續健康發展打下良好基礎。
4、均衡發展逐步推進。高效課堂構建是一個促進教師學科教學、學校教學工作均衡發展的平台。藉助這個平台，學校內部能夠實現學科間、教師間教學水平的均衡提升。
(三）基本思路
1、注重統籌協調，系統推進。高效課堂建設是一項系統工程，涉及教學、管理、評價等許多環節，必須通盤考慮影響課堂教學效率的所有要素、環節及其主次關係，突出重點，要堅持“學校統籌、學科實施”的推進策略。
我校繼續借鑑：安陽殷都區“主體多元，雙向五環”的教學模式，並結合本校實際，力爭創出本校的特色，讓“開辛五步教學法”向縱深處發展。本學期，我校積極響應區教育局精神，計劃四--六年級（語文、數學、英語、科學）學科實施課改。成立課改領導小組，充分利用校本教研時間進行課改的“磨練-反思-實踐-總結-再實踐”，並及時收集整理課改日誌，選編課改優秀導學案，做好課改階段性總結。
2、突出學生主體地位，提高參與意識。學生是高效課堂建設的主體，必須充分發揮學生的參與意識，調動學生的積極性，讓學生全員、全程、全面參與高效課堂建設，要多傾聽、時刻考慮學生的需求與感受。
3、立足實際，自主創新。高效課堂構建沒有最高標準、最好標準，也沒有唯一標準、永恆標準。因此，我校要立足實際，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學法”，在突出學科共同要求的同時，着力體現學校特色。
4、注重方法，科學研究。在高效課堂構建工作推進過程中，要尊重科學，講究方法，做到定性分析與定量分析相結合，不盲目實施，要積極穩妥,保持學校教學工作的穩定性。
(四）深入開展校本教研。
其一、全體教師間周做課。教師共同聽課，共同評課，評出優點，找出不足，使教師之間互相學習、互相交流，共同提高教育教學能力。
其二、實行“請進來，走出去”的方法，邀請有經驗的教師來我校指導教學工作，並且讓我校教師走出去，到外學習先進的教學方法，提高業務能力，為我校的教學工作服務。
加強校本課程的`開發。繼續進行簡筆畫校本課程的實驗。學校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力，鼓勵教師跨學科擔課，保證學校按新課程標準開齊課程。
其三、繼續做好我校的市級課題研究工作，務必在一年內圓滿完成課題的結項工作。
堅持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研，通過自主的教研發現教育教學實踐中存在的問題，並找到解決問題的辦法，不斷提高教育教學效果。通過自主的教研活動提高教師業務能力和綜合素質，達到自主進修的目的。
課改工作計劃 篇3
新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我們將根據新的語文能力實踐系統，致力於學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利於素質教育的空間。
在新學期裏，我們將進一步認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。其次，我們還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，弄清教科書各種編輯設計的意圖和着力點，以在備課和教學活動中準確設的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。第三，在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽説和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式教學；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閲讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
在本期內我們將安排學生參加“我愛文學”“走進圖書館”和“模擬科技新聞發佈會”等綜合實踐活動，大膽探索綜合性的學習方式，嘗試研究性學習，讓學生在綜合的跨學科的語文學習中提高整體語文素養，提高實踐能力、研究能力和創新能力。我們將注重引導學生自己完成學習過程，自己探索學習方法，聯繫學校和家庭生活，溝通平行學科；我們將注意留足空間，增加彈性，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設必要的條件。
我們相信，在師生的共同努力下，在新的學年裏，課改一定會取得進步。
課改工作計劃 篇4
一、教育科研及教研工作：
1、進一步加強教科研隊伍建設。
加強教科研網絡建設，進一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，在科研活動中扶持、培養一批對教科研熱心並有一定造詣的先行者，建立一支以中青年骨幹教師為中心的教科研隊伍。
2、加強教育科研理論培訓，構建教科研基礎理論工程。
對全校教師進行教育科研基礎理論培訓，和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識性的問題。
3、規範課題管理，做好立項科研課題的研究工作。
課題研究將繼續堅持“全員參與，重點突出”的原則，併為各校級課題研究提供理論依據和方法指導。學校教科室將組織全體研究人員（全校教師）重點做好以下三個課題的有關研究工作：
①、繼續做好“校本課程的開發與實施”的研究工作。除九年級學生本期不再參與校本課程的學習外，全校其它年級的所有學生繼續參與校本課程的學習，承提有研究課題的所有教師繼續做好此項工作，開發出更有價值，學生更喜歡的校本課程；學校教科室還將組織部分教師開發出《中國傳統文化系列》、《中小學生現代信息技術》等有代表性的校本特色教材以供全校學生選用；承辦好由縣教育局和片區教研室組織的“校本課程的開發與實施”現場會；在上一學年已經開設的課程原則上繼續開課（如果選課人數不多或學生不太感興趣），教師也可以重新開設新的校本課程，原來未開設課程的教師應在調查學生需求的基礎上開設學生感興趣的校本課程（新進教師必須開設）。基本原則是學生喜歡你的課題，願意來，留得住，有收益。
加大對校本教材質量的考核力度，出一批精品大文化校本課程的教材。
大文化校本課程這一課題的開題工作方面，各位教研組長及學校全體教師特別是大文化校本課程的各位負責人應按教科室的佈置認真做好開題的有關準備工作。
②、繼續做好“新世紀通用語言能力超前培養實驗”的研究工作。此課題的研究人員為全體實驗班任課教師，尤其是英語、電腦教師應努力使自己真正成為這個課題的主角（從排課上已可見一般），
③繼續做好“因特網上教學資源和分析與利用”的進一步研究工作，進一步完善、優化有關研究資料，力爭在今年的省政府教學成果獎的評選上有突破。
4、各教研組要規範教研活動的內容和形式：
①、常規教研要求做到五有：有教研課，有評課，定有單元或章節中心發言人（有其發言材料），有時間保證（間週六），有領導參與活動。
②、小學語文、數學中心教研組，初中語文、數學、英語、理化教研組每期專題教研活動至少2次，其它教研組專題教研活動每期至少一次。每次活動各組應結合本校師生的實際情況確定明確的研究主題。
③、進一步規範集體備課工作，各主要學科成立年級學科備課小組，具體負責集體備課的相關工作。
二、師培及相關課改工作：
1、創辦“新課標”文摘，定期向老師們推薦優秀的教育教學經驗文章，從整體上提高全體教師的理論素養和教育科研水平，實現教師結構由知識傳承型向創新教育型、經驗技術型、科研藝術型轉變（每月至少一期），歡迎教師們推薦優秀的教育經驗文章。
2、進行現代教育技術培訓，提高教師們運用現代教育技術的能力。培訓時間主要安排在間週六和晚上。培訓內容主要包括：課件製作和網絡知識兩個方面，使教師們會制、會用課件，積極為學校網站輸入優質資源。教學中使電教手段的學科覆蓋率達100%，課程覆蓋率50%以上；實驗班外語教師應充公分利用語音室對學生進行口語訓練。
3、安排組織4-6年級語文、數學部分骨幹教師，全校英語教師，7-9年級全體語文、數學、英語、化學、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓活動。
4、開展“五個一”和“三課一體”競賽活動
①在中青年教師中開展“五個一”活動，“五個一”活動即“寫一份教案，講一節課，編制一份試卷，製作一個課件，分析一個案例（或教學片斷）”。中青年教師在我校佔有絕對的份額，他們的教學基本技能對學校工作將產生重大的影響甚至直接決定着學校的興衰，在青年教師中開展此項工作就顯得尤為必要。
②、開展“三課一體”教學研究活動。“三課一體”即指講課、説課、評課和寫體會，以發揮每個教師的特長，突出教法、學法研究，使教師取長補短，彼此借鑑，相互學習，共同提高。
5、開展“與課改對話”徵文大賽活動。
在基礎教育課程改革的浪潮中，教師不可避免地要面對改革帶來的新的觀念、行為與傳統的觀念、行為之間發生的種種矛盾與衝突，舉行這項活動正是為我校全體教師提供一個自由發表在“課改”活動中思考、探索、嘗試結果的廣闊平台。
6、做好《課改筆記》的準備工作。
學校全體教師應將自己近兩年優質教案、優秀教研論文、高質量的課改手記、案例評析等課改資料進行整理。再版的《課改筆記》應該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績，學校的總體要求是：每位教師有成果，有更多的成果，有高質量的成果。
7、認真開展“三課”活動；
“三課”活動，即新進教師的亮相課，去年調入本校教師的彙報課，十佳教師的示範課。
上課要求：教師應作好充分的準備，亮好相，作好示範。
聽課要求：
①凡無課的教師必須到場聽課。
②與任教學校相關的課每位教師均必須聽，由教研組長負責考勤，組織好評課活動，學校進行抽查。
③活動結束後，學校將以通報的形式對三課活動進行全面總結。
8、繼續開展教師基本技能練功活動。
①讀書活動：每位教師至少讀一本教育教學理論專著，並作好不低於2萬字的讀書筆記（記入業務學習筆記本），舉行一次教師讀書筆記展評。
②對教師進行電腦知識的培訓（由電腦專職教師進行培訓）分批進行，培訓內容、培訓時間及培訓分組情況由電腦教師根據教師現有的電腦基礎作好具體安排。
③繼續做好課堂教學練功活動。
三、其它工作：
1、舉辦第二屆“園丁風采”才藝展示活動之教學技能大賽（三筆字、普通話、電腦操作）
2、舉辦第三屆“雙語班能力展示”活動。
3、加大對各教研組對完成任務的數量與質量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”，上期完成情況或質量不高或根本未交，以至一篇均未錄用，（格式的基本要求：題目下寫校名、作者姓名）。本期凡未交或未按時交的教研組按未完成學校安排任務處理，或組長或組員，以學月數進行累計。（由組長交按時交教科室）凡被縣教育局錄用的學校按縣級教研成果對待。
4、做好本年度省、市、縣片區教研室各級教研成果的準備、組織、評審工作，希望老師們早作準備，希望學校有更多的教師出更高質量的成果。
教導處、教科室
二0XX年二月
文萃咖
