以《幼兒園指導綱要》精神為指導，並立足本園實際情況，加強理論學習和專業研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業成長和幼兒全面、和諧發展，從而提高我園的保教質量。
一、主要工作及具體措施
(一)、加強理論學習，提升教師專業素養
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、要求教師多閲讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜誌，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己儘快更新觀念，形成新的理念並適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節活動課後都有教學反思並進行交流。
(二)、開展各種活動，提高教育教學質量
我園針對教師的年齡結構特點，本學期以教師的培養和發展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。
1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。
2、落實每週互相聽課制度，採用不定期與定期抽查。
3、教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、觀摩交流，集中觀看一些優秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
6、賽課活動，我們為教師們提供賽課活動，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
7、加強遊戲和區域管理，組織幼兒開展豐富多彩的遊戲、區域活動，區域活動要有豐富的材料。
8、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。
教師與家長要密切聯繫，做好家訪工作。各班及時佈置好家園聯繫欄，讓家長了解幼兒在園學習內容，向家長宣傳家教知識，繼續向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯繫的每一個細節，真誠地與家長合作，共育幼兒。
二、活動安排
二月份：
1、 各班教師嚴格執行幼兒一日活動作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衞生習慣。
2、制定各項教學活動計劃
3、檢查各班教學工作開展情況(包括活動室環境、主題牆、備課筆記、家長園地等)
三月份：
1、結合"三八婦女節"開展《我愛媽媽》主題活動
2、專題研討：有效的教學提問
3、各班環境佈置評比
四月份：
1、主題牆評比
2、幼兒户外春遊
五月份：
1、幼兒手工比賽(中、大班)
2、教師活動案例評比
3、慶"六一"活動
六月份：
1、課題組活動
2、備課筆記、教養筆記、自我反思評比
3、幼兒期末能力發展水平測試
4、各班評選"好寶寶"
5、學期結束資料整理
一、狀況分析
上學期我們對“區域活動科學合理的佈局”以及“活動材料的投放”進行了初步的研究探索，各班制定了可行的活動區方案，材料的投放有了相應的變化和深入。但是，在區域活動開展的過程中我們發現幼兒雖然有了一定的學習能力，但是自發的學習慾望比較欠缺，參與度不高，常常會出現“偏區”的現象。目前在區域活動中教師的觀察指導方面還存在很多的.問題和困惑：
1.教師在區域活動中對自己角色定位不夠準確。活動中所充當的角色是“知識的傳授者、紀律的維持者、矛盾的調節者”，未能注意觀察瞭解幼兒的活動情況，指導隨意性大。
2..教師的觀察不夠細緻，對孩子已有的經驗和水平了解的不夠深入。教師應適時、適宜地介入幼兒的遊戲活動，這也是在區域活動的創建與組織中最核心的困惑。
二、教研的目標
1.通過教師在區域活動中適時的給予孩子適當的啟發、引導、激勵，讓孩子積極主動的活動，讓他們有更多的機會自己去發現、總結，促進幼兒的自主性的發展，積極性的提高。
2.不斷提高介入和指導幼兒遊戲的智慧和水平，細心觀察和解讀幼兒的行為。把握幼兒在不同區域的學習特點與進程，切實提高區域活動的指導技能策略。
三、具體研究內容與措施
月分 | 周次 | 內 容 | 組織 形式 | 負責人 |
| 二 月 | 第 二 周 | .1.學習幼兒園區域活動的資料和理論文章，進行理論上的研討交流並初步形成一定的共識，年級組長制定年級組計劃。 2.根據班級情況以及主題活動開展情況科學合理安排區域活動。 | 集體 | 業務主任 |
| 三 月 | 第 四 周 | 開展“區域活動家園協同教育”研討活動，召開家長會，有計劃、有目的地投放材料，不斷吸引幼兒主動參與的興趣，注重觀察材料的使用情況，有目的的對幼兒進行有效指導，班級之間互相交流自己在區域活動設置中的經驗。 | 分組 討論 | 年級組長 |
| 三 月 | 第 六 周 | 參加“區域活動教師的觀察與指導策略”培訓。 | 青年 教師 | 陳芳 |
| 四 月 | 第 八 周 | 開展“區域活動教師的觀察與指導策略”的研討活動. 討論:如何對幼兒在區域活動的表現進行觀察分析.改進觀察記錄的格式、內容。 | 分組 討論 | 年級組長 |
| 四 月 | 第 十 周 | 開展“區域活動教師的觀察與指導策略”的研討活動. 討論:區域活動中體現教師角色定位。 | 分組 討論 | 年級組長 |
| 五 月 | 第 十 四 周 | 開展“區域活動教師的觀察與指導策略”的研討活動.” 討論：通過探究主題教育的滲透性、師幼互動的有效性,提高教師活動中介入指導的能力。 | 分組 討論 | 課題成員 年級組長 |
| 六 月 | 第 十 七 周 | 組織課題組相關成員進行區域活動的指導觀摩活動，對實際效果進行評價，並商討改進方法；探討、總結一套行之有效的區域指導方式。 | 集體 | 業務主任 年級組長 |
| 六 月 | 第 十 九 周 | 班級之間相互交流自己在區域指導中的經驗。組內總結交流、形成相關文案。 | 集體 | 業務主任 年級組長 |
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