在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文300字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
跟隨着上課鈴聲的腳步，同學們歡快地回到教室。今天到底是什麼事使同學們這麼開心，請跟隨我走進下面的課堂。
吳老師大步流星的走進教室，並用洪亮的聲音宣佈xx（3）班語文實踐活動課正式開始，講台下就像咋開了鍋的螞蟻一樣，嘰嘰喳喳……七嘴八舌的議論起來。
主持人的一聲叫到下，方言組的七位用自己的家鄉話，朗誦起了【xx】，他們的聲音是那麼美妙，那麼自然，那麼動聽，我們完全沉浸在這首詩中。
最讓我們高興的是美食組，這些美味都來自自己的家鄉。有美味的臘肉，可口的柚子，嬌嫩的白菜，最後還有大家最受歡迎的香甜的豆腐花……聽了帶豆腐花同學的講述，我知道，這豆腐花來自羅浮山，為什麼那麼有名呢？這是因為它是用羅浮山的清泉打造而成的。
叮鈴鈴——叮鈴鈴，時間過得真快，轉眼間就下課了，我們依依不捨的離開了這次別開生面的活動課，不過我們還有小品和笑話組，沒有表演！同學們盡情期待我們的下次的演出吧！
今天小艾老師給我們上了一堂有趣的作文課，什麼課呢？是不是很期待？哈哈，告訴你吧，是如何用紙折小狗。
首先，老師拿了一張白紙，要求我們把白紙折成正方形，正方形的折法就簡單了，把A4紙對角折成三角形，把多餘的部分剪掉，攤開三角形就可以看到了正方形的形狀，然後把正方形橫向折成長方形，再用魔法手指把長方形變為小正方形。最終再用食指把底角凹進去，變成三角形。哇~變成了小飛機，用魔法食指按壓小飛機後面的停機場與頂角對齊，小船又出來了吧，小船的兩側翻一下，小狗的耳朵又出來了，再看一下又變成了小屋。我們在小屋上給它加上大大的耳朵，黑黑的眼睛，愛心的鼻子，彎嘴巴，好了，一張神氣的小狗就折成功了，你看它是不是好像在眨眼睛感謝我們呢？小狗的折法你學會了嗎，今天真的非常開心啊，我太喜歡這隻小狗了。
看着桌子上的這隻小狗，我情不自禁地笑了！我好喜歡這堂作文課啊！
記得在三年級的一節語文課上，尤老師正站在講台上讀同學們的作文，剛讀完好的作文，又開始讀“反面教材”了。
同學們都在拭目以待，準備看笑話呢。
不一會兒，尤老師深吸了一口氣，然後開始讀了，作文內容雖然沒那麼可笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻
下，文章竟如此的離奇。平時就愛笑的我耐不住了，鼓着腮幫子，縮着頭，聳着肩，因為怕笑出聲來被老師批評，所以
用盡力氣不想笑出聲，可是實在憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來。在我的“領導”下同學們也笑了起來，有點眼睛眯成
一條線，有點拍着桌子，老師又清了清嗓子，繼續讀下去，又是一處“閃光點”，同學們笑得更歡了，連文章的作者也
笑得合不攏嘴，還有的不停地翹着椅子。
教室裏笑翻了天，我覺得這哪裏是語文課呀！分明是歡樂的海洋呀！
不知為什麼，劉老師要分蘋果。原來是想讓我們在生活中有所發現。
記得那是一堂語文課，劉老師神祕地一笑走上講台，像變魔術似的，拿出兩個透亮、水汪汪的大蘋果。劉老師笑着説：“同學們知道蘋果裏藏着什麼嗎？”大家七嘴八舌的説起來，有的説有汁，有的'説有果肉，還有的説有核。這時我充滿了好奇心，心想：這難道是長生不老果？裏面藏着仙丹？還是仙女藏在裏面？老師不動聲色地把蘋果攔腰切開。“哇！”刺耳的驚歎聲從班裏傳出來。原來蘋果裏面有個小小的星星，而且每個角里還鑲嵌着一顆“寶石”呢！
接下來劉老師還帶着我們討論了蘋果“生鏽”的問題。
原來是這樣的：蘋果中含有氧化酶的物質，它與二氧化碳結合就會“生鏽”，只要讓它與空氣隔絕就可以不“生鏽”了。茄子、土豆、香蕉等這樣會“生鏽”的食品都可以用與空氣隔絕避免“生鏽”。
劉老師給我們上的這堂課簡直太精彩了，我們不僅“玩”了，而且還懂得了一些有趣的生活小常識。
嚴老師講生字可真有意思！怎麼個有意思呢！你聽我慢慢道來：週一上午我們正學習《小露珠》這一課的生字，很多同學都不能準確記住“蒸”這個字，嚴老師神祕地説：“我有一個神奇的順口溜，記住它，“蒸”這個字你永遠不會寫錯！”同學們立即睜大眼睛好奇地看着嚴老師。嚴老師故作停頓，我們急得抓耳撓腮，他這才慢悠悠地説：“‘蔣軒丞’的‘丞’你們都會吧！ ”“會，會……”大家異口同聲地喊起來。“好，仔細聽，丞丞帶草帽，烈火腳下烤。”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。但在笑聲中，我們牢牢地把“蒸”這個字記在了心間。
記得還有一次，“跌”這字我老記不住，嚴老師輕撫着我的腦袋説：“小劉同學你從右往左看，能看到什麼？”我仔細看了看還真沒發現什麼，嚴老師繼續耐心引導我：“右邊是什麼字，左邊又是什麼字？”我恍然大悟：失，足，對呀！失了足可不就得跌倒嗎！我和嚴老師相視微微一笑。
我們的嚴老師講生字可真是妙趣橫生呀！
星期三的最後的一節課，劉老師佈置了一個作業：準備一個笑話，一個謎語和一個巧問妙答。
星期五上課的時候，劉老師問我們作業做完了嗎？大家異口同聲的説：“做完了”。
遊戲開始了，男生女生各個都説“我先來，我先來。”劉老師這時插了一句：“女士優先！”劉老師説完，男生們歎了口氣。
第一個上場的是陳好，她講了一個笑話，“有一户人家的孩子叫黃軍，一大早他要坐車去上學，這路車名是8路車，黃軍旁邊有個同學，這位同學突然看到車來了，就告訴黃軍，黃軍，8路來了……”同學們愣了幾秒鐘後哈哈大笑起來。
第二位上場的人是周餘百川，他講的是一個字謎：“有水變成汪洋，有木寒冬飄香，有草長出青果，遇雨出現斑點。”我覺得這個字謎好難，我開始絞盡腦汁的想，一分一秒的過去，周餘百川結果説出了答案“是每，每天的‘每’。”
第三個出場的是程梓媛，她説的是巧問妙答：“什麼人的腳印只有一半”。我們想了半天，有的人説是殘疾人，影子等等。最後老師讓程梓媛公佈答案，這個答案讓我大吃一驚，居然是“穿高跟鞋的人”。
這堂課很快就這樣結束了，這堂課真有趣，真搞笑，我喜歡這一堂課。
我發現學校裏再有趣的課都會有同學開小差，有的在擺弄文具，有的在和同桌講話，還有的呆呆的望着窗外……這樣可不好，不過我有一個想法！
最近我在看《窗邊的小豆豆》，書裏的巴學園給我留下了深刻的印象：電車做成的教室，樓梯變成的禮堂，還有校園裏那一棵棵屬於孩子們自己的樹……當然，最讓我印象深刻的是孩子們在這樣的學校裏總能專注地做自己喜歡的事情，學校裏到處充滿了歡聲笑語。
我想讓我們的課堂變得像巴學園那樣有趣，這樣就不會有同學開小差了。老師們可以把課件做得更有趣兒一些，把課文變活，讓同學們沉浸在課堂中，都忘了開小差；還要少佈置些課堂作業，這樣課間和午休的時候，我們就可以出去散散步，這樣不僅能勞逸結合，還可以有更多的時間觀察到更多的寫作素材；還可以通過使用各種小道具或者角色扮演讓課堂變得生動起來，比如在音樂課上，同學們可以變成一個個小“音符”邊唱邊跳，多麼開心啊！
這就是我想要的課堂，我覺得它很棒，你覺得呢？
當濛濛細雨輕輕飄灑在你的臉頰上，當一顆顆柳樹映入你的眼前你是否已經敢給而到春天回來了此時那校園裏被春姑娘給：“點燃”了！
早晨校園的春色已經足夠讓人包攬一番。太陽用他那暖和的手掌把大地從夢中拍醒，給校園帶來了光輝。鋪滿了。新的一天開始了，我們都在教室裏坐不住了，一下課便不約而同地跑出教室，欣賞這充滿活力，‘富有詩意的書香校園。嫩芽兒又爆出一張張似春竹葉的柳葉，遠遠望去就像一道綠色的門簾。
傍晚，太陽下上的時候，金黃色的晚霞熱情的為整個校園鍍上了一層金色；忽然，幾個耀眼的小紅點兒映入我的眼簾。走近一看，原來是綠色從中幾多含苞待放的小紅花，十分飽滿，露出可愛的笑容；形容，近旁有一從迎春花，一朵朵金花爭相怒放，開滿枝頭，在落目的餘暉中，我深深呼吸着着春天的氣息的親信空氣，陶醉在春色之中。
啊！春天是大地欣欣向榮，春天帶給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上，我願做一個小草，一朵小花，在園丁的精心澆灌下，為校園花壇增添春色。
課堂是嚴肅的，但也經常充滿同學們的歡聲笑語。記得在三年級的一節語文課上，尤老師正站在講台上讀同學們的作文，剛讀完好的作文，又開始讀“反面教材”了。同學們都在拭目以待，準備看笑話呢。
不一會兒，尤老師深吸了一口氣，然後開始讀了，作文內容雖然沒那麼可笑，但尤老師真是太有才了，在她的形象比喻下，文章竟如此的離奇。平時就愛笑的我耐不住了，鼓着腮幫子，縮着頭，聳着肩，因為怕笑出聲來被老師批評，所以用盡力氣不想笑出聲，可是實在憋不住，竟嘿嘿哈哈地笑了起來。在我的“領導”下同學們也笑了起來，有點眼睛眯成 一條線，有點拍着桌子，老師又清了清嗓子，繼續讀下去，又是一處“閃光點”，同學們笑得更歡了，連文章的作者也笑得合不攏嘴，還有的不停地翹着椅子。
教室裏笑翻了天，我覺得這哪裏是語文課呀!分明是歡樂的海洋呀!
文萃咖
