在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大家都知道語文課是一項重要的科目，每天都會有一節語文課，可是今天的語文課卻讓我非常的吃驚。
當升完國旗我們回到教室，我們都以為是按照星期一的課程來進行的，可是誰知道王老師一站到講台，就説今天所有的科目都改上成語文課，除了數學課，大家都非常的吃驚，有的在説不要啊，還有的再説為什麼要上那麼多語文課，後來，聽王老師一説，原來這週三就要出差了，一直到星期五，所以要把語文課先提前給我們上完，原來是這樣呀，同學們都鬆了一口氣。
第一節開始上課了，第一節課主要是講關於速讀的方法，用玩遊戲的方法讓大家參與進去，大家都激動滿滿熱心澎湃，都更加的有專注力，有精神了，到底怎麼玩呢？遊戲就是老師在規定的時間裏看我們能記下多少句話，提高我們的閲讀速度，老師先是一秒鐘，兩秒鐘，三秒鐘最後是一分鐘……，我們玩兒的不亦樂乎，欣喜若狂，感覺真的是放飛了自我，一會兒閉眼有一會兒睜眼有一會兒向後轉的，作弊的同學也非常多，一會兒開心一會兒又不開心的，反反覆覆的第一節課下課了，真的，這一節課我們都在遊戲中收穫了快速閲讀的方法和技巧，收穫了快樂。
緊接着就是第二節課和第三節課上課，和平時的講課一樣，同學們都認真地聽講上課，在王老師不一樣的授課下，在王老師甜美的聲音中，我們也不覺得上那麼多的語文課會覺得枯燥了。
這就是我們這一天超級語文課，接下來的兩天語文課，會有什麼不一樣的驚喜。
我理想的課堂是積極又不失秩序的，激情又不是喧鬧的，最重要的是——快樂，只有對一門課感興趣了才想學。
我認為初一的趙老師做的很好，她就是用積分的方式調動我們的思維，答一題得一分，這樣每次舉手回答問題的人都很多，沒有一人不聽，沒有一個睡覺，大家的熱情高漲，所以整體成績高了，大家學的也很開心、快樂。
但是其他課就不是這樣了，死氣沉沉，老師只點那幾位同學，讓其他同學沒有參與感，甚至講到哪都不知道，睏意頓起，課堂效率也不高，活躍度幾乎沒有，這就導致了平均分不高，這跟興趣有很大的關係。你看，同樣的課堂，但聽課效果截然不同。我認為，現在有的老師就講課很單一，教案很老，像振興東北老工業基地那樣，要有創新，像生物王老師一樣，多講講課外與本節課有關聯的，雖然慢吧，但講課質量高，也幫我們更好地理解，我們也更加愛聽生物課了，我們對生物的興趣也日漸濃厚。
政治課上，賈老師也會讓我們看一些新聞和真人真事，總之每個科目都要“理解”“理解萬歲”，前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過視頻。
總之，我自己理想的課堂就是新穎的，有創新的，讓學生感興趣的。
課堂，應該算是這世上最神聖的地方了。教室之聖地，不容侵犯。每個人都應該以最虔誠的態度去對待課堂，學習最神聖的知識。無論何時，教室都應是安靜有序的，不管課上還是課下，這才是我心中理想的課堂。
首先，教室裏的一切物品要井然有序地擺放好。講台下的桌椅板凳要排列得整整齊齊，橫成行，縱成列。從前往後看，若比閲兵方陣還齊，才算成功。地面上，連一粒小小的塵土都沒有，一縷陽光照射進來，整個教室明亮大方。講台的講桌上，只有一張座位表，即使在抽屜裏，也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書本等緊緊貼合，不浪費一絲空間，一眼望去，讓人舒心。這才算對課堂的尊重。
在課堂上，持“激情課堂”這一觀念，但富有激情的不是説出的話，而是自己的思想。同學們應始終堅持三條規定：1。有老師的課上，舉手獲得發言權；2。沒有老師的自習課上，不能抬一下頭；3。任何一類課，都得獨立思考不討論。這才是課堂的高境界。
課上，專心聽講，即使聽不懂，也要努力聽，增強大腦對知識的印象。下課後如課上一樣，每個人都認真做自己的事，沒有一個人在教室裏追逐嬉笑，破壞這寧靜和諧的氛圍。有一部分同學去問老師課上沒聽懂的地方，並先明白為何沒聽懂。剩下的一部分同學回顧新學的知識，像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來完成家庭作業，再繼續預習，拓展別的知識。再準備下堂課。
這，便是我理想中的課堂。
有同學喜歡安靜的課堂，老師站在講台上為我們講課，講台下的同學認真聽講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室裏的老師不光光是站在講台上講課，還會與我們一起互動，讓我們通過一些小遊戲去更深一步的明白我們在這堂課裏所學到的知識。
我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時候，能夠帶動班級裏同學們的學習氣氛，我們不單單是聽老師講課，還能與老師建立一種平等的`朋友關係。
我喜歡的課堂裏，當教室裏的氛圍過於緊張的時候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂裏，老師不僅僅是一個傳頌我們知識的人，還是一個與我們關係很好朋友，更是一個關心我們的長輩。
我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來教我們知識。在我們好學的年紀裏，學到的不僅是知識，還有一種青春裏我們該有的活躍的模樣。
如今，我每天眾多的課堂裏，大都是老師講課，同學們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過去了。有時候，這種模式的課堂多了，我們同學們在上課的時候，難免會覺得疲勞，更有甚的會覺得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試着去創新，時不時的去變動一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學們之間產生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關心着我們的長輩。
我很開心的時候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。
如果人生是一道選擇題，題目是：你這一生中，在孩提時代一直青少年時期，你可以選擇你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三種選擇：A在學校中度過B在社會中度過 C在家中度過
我會毫不猶豫的選擇A項。因為我想成為一個勤奮有理想抱負的人，對國家有用的學者。
在學校，來自四面八方的朋友圍繞在身旁，歡聲笑語總在耳邊迴響，享受着每分鐘的快樂與感動！在課堂上，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。被“足不出户，曉知天下事”的喜悦充滿着整個身心，可以避免風吹日曬，安靜地在知識的海洋中遨遊徜徉。
我我喜歡我的課堂，不僅是因為我在這裏得到了知識，更重要的是因為我用我三分之一的人生換來了整個人生的完美道路。課堂上的我如魚得水，輕鬆自如。不再受到現實中有點煩的壓迫，把自己全身心投入到課本里面去，跟着作者的心情一樣變化而隨之改變，讓我學到了一些超乎意料之外的有趣知識，甚至可以模仿文章的某些場景。尤其是對文言文中的一些個別語句，一個字“煉”！太簡練了，一個字卻道出全景，由此我覺得：“古人的智慧太高啦，不可小覷！”上英語課時，我瞭解到國外的語言是多麼有趣，如果把英語的發音譯成中文的話，實在是一種無與倫比的樂趣。掌握了一門語言就好似打開了一個國家的大門，等着開啟大門的鑰匙，在快樂中掌握着一個國家，是最幸福的啦！
在數學的課堂中，看着有趣的阿拉伯數字被分成有理數與無理數，還有0的多用法，完全沉浸在一個數字天國中無法自拔，即使有些我不明白。在歷史，地理，生物，政治的課堂中，他們都像我一一闡述從古至今所發生的事件，我國的地理位置，大自然的神奇魔法把世界點綴得如此五彩繽紛，詮釋人生的精彩，讓我受益匪淺。物理課上，我們可以動手做實驗，更深入生活的去解開一些謎團，使一切看起來高深而又詭祕。
總而言之，課堂上的一切對於我來講，一切生動有趣，原來我還有許多不足，等待我去改正，去填充。而我也絕不會令自己失望，在課堂前進的同時，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以後的日子裏，自己會做得更優秀！
我，和我的課堂同行。
課堂是一個神聖的地方，在課堂裏我們可以收穫很多知識和精神食糧。在課堂的時候，有時安靜，有時熱鬧，還有時的課堂是歡樂的。
——題記
作為一個是班主任並且是語文老師的課堂，當然底下沒有一個人敢説話，自然是因為班主任的威力了。語文課和別的課很是天壤之別。
數學課真希望能向語文課那樣那麼的安靜就好了。數學課每每上課ABCD四個等級的學生各不相同。A列是像大鬧天宮一樣的“熱鬧”，B列和CD三列很少有人説話。彷彿沒有在一個教室裏一樣。
數學老師只讓A列和C列回答。我希望以後數學老師多關注一下D列？D列提升空間還很大。
我理想的數學課黨是積極的，每個同學都在聽課。初一的數學老師是誰回答問題獎勵一分，當時我們班回答問題的學生大把大把的。現在呢？多希望能像以前那樣積極。
英語和數學的情況差不多，我希望英語能同數學一樣。
其次，我希望政治和歷史的課堂是安靜的。因為政治和歷史是有關國家大事，我們必須要愛國。愛國要從愛課堂開始，課堂不靜，何以對國家敬？
地理和生物是關鍵學科，畢竟我們到了初二暑假我們就要中考啦。從初一開始就要讓課堂變成安靜的，而且認真回答的。
每次做到日日清，週週清，月月清。日、周、月、清，我希望能納入每科的作業中，到教室一個，交一個人的日清，落實到無人例外。
以上是我理想的課堂，誰不希望有這種安靜的課堂呢？
我理想中的課堂是活力十足又安靜的，並且，又是十分快樂有趣的。
我希望在每一節課上每一位同學都是認真的！雖説不能説是鴉雀無聲的，但是，是活力十足的，除了回答問題時積極發言，所有人都在認真的聽課。在上課時，老師可以偶爾開個玩笑活躍一下氣氛，這樣不僅可以使課堂更快樂，也使同學們跟着思路走。這樣的課堂氛圍，還會至於同學們在上課會打瞌睡嗎？老師在講課時可以多提問一下C、D位的同學，這樣也不至於上課聽不懂，下課不好意思去問！就這樣，一個知識點一個知識點堆積起來，最後成了一個死結，可能就解不開了。一個死結加一個死結，不就更嚴重了嗎？
在下課的時候，同學們不會再打鬧，而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業，就算是在門外，也僅僅只是安靜的站在欄杆旁放鬆眼睛，緩解疲勞！在下課前，同學們會將下一課的書擺放在桌子上面，在上課時不會再出現“埋頭找書”現象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。
在老師不在的情況下，沒有人説話，每一個同學都在認真的去做自己的事。在自習課和閲讀課上，也都要做到“零抬頭”！這樣十分有利於我們高效率去完成一件事情。
在八班這個優秀的羣體中，做到這些我相信是十分容易的，我們有創造奇蹟的能力，做到這些，興許是不難的！
所以，這便是我理想的課堂。
老師們站在講台前，朗朗説着課文，我們在下面認真聽講，這是我熟悉的課堂。不過，我更喜歡有童趣，有實踐，還有感悟的課堂。
在一節品社課上，我們在説關於遊戲的話題。吳老師拿出一些吸管和橡皮筋，告訴我們要玩一個“啄木鳥在行動”的遊戲，大家聽了興奮不已。她把大家分成4隊，面對面的站好組成2組。她先做了示範，每人嘴裏含着一根吸管，排頭一個同學的吸管還套了一根橡皮筋，要快速移動到對面，並把橡皮筋送到對方同學的習吸管上，以此類推，直到最後一人，哪組最先完成，就獲勝。
遊戲開始，大家手忙腳亂：有的同學用手把橡皮筋掛到了對面同學的吸管上，有的同學半路上，把橡皮筋落到了地上，又撿起來飛奔到對面……大家互相指責對方耍賴，誰也不不服氣。
吳老師讓我們回座位坐好，並冷靜一下。吳老師問我們，玩了遊戲有什麼感受？大家都説越玩越生氣，因為都不遵守規則。接着吳老師抓住了關鍵詞“規則”，問我們為什麼要制定規則？同學們説要平等公正。然後吳老師又讓我們以小組為單位，制定一下這個遊戲的規則，大家各抒己見，你説一我説二，不一會兒遊戲規則就制定好了。最後，通過集體交流，我們把遊戲規則更完善了。
第二次遊戲，我們大家都根據規則，完成了遊戲。贏的人興奮不已，輸的人心服口服。
我喜歡這樣的課堂，做遊戲有童趣，通過體驗，我們知道了規則的重要性，也知道如何去制定規則。
一個充滿生命力的課堂，一個充滿希望與信任的課堂，一個時刻能閃爍智慧火花的課堂，那是什麼呢?高效課堂!
高效課堂是一種營造民主教學氛圍，為學生插上想飛的翅膀的課堂。學生和教師具有相同的地位，學生是課堂的主人，教師是課堂的組織者，也是學生學習的合作者和引導者。
高效課堂有以下六方面的特點：(1)三高：高效率、高效益、高效果。(2)三動：身動、心動、神動。(3)三量：思維量、信息量、訓練量。(4)三特點：立體式、快節奏、大容量。(5)三學：肯學、想學、學會。(6)減負：輕負擔、高質量;低耗時、高效率。
高效課堂對我們的學習和成長益處很多，比如座位排列、課堂學習等。
一個小組的同學面對面坐在一起，這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離，方便了同學之間的相互交流。同學們可近距離的討論、交流，學習上遇到不懂的問題可以互相探討，這樣就會產生心靈的碰撞，擴大思維的角度。
通過課堂學習，我們的學習興趣就會被充足的調動起來，表現會異常地精彩。一部分同學會根據學習內容，聚精會神地思考問題;一部分同學會搶着説出自己的看法，去反駁別人的觀點;一部分同學端正工整地在黑板上書寫學習的要點。雖然看起來課堂有點亂，其實是井井有條的。
這種開放的學習模式，爆發我們的潛力，培養我們的勇氣，能讓我們更加自信，能讓我們張揚個性。但是這種學習方式，對學生的自主學習的能力要求很高，有的學生不能自我約束，學習成績就受到影響;還有的學生上課全部時間都閒聊，搞小動作，荒廢上課時間，當然也是什麼也沒學到。所以，高效課堂這種教學、學習的方式，也是有缺陷的。
高效課堂在各個方面對我們有很大的幫助，它不僅提升了我們的學習興趣，增強了我們的競爭意識和合作意識，而且提高了我們的學習效率，鍛鍊了我們的表達能力。這些好處不正是我們現在所缺的嗎?我相信，只要同學們認真聽講，積極回答問題，大家都能主宰課堂，主宰我們的自己的課堂!
文萃咖
