開心的課堂作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的開心的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

開心的課堂作文1

生活就像一個五味瓶，酸，甜，苦，辣，鹹，都有。其中，我最喜歡的是甜——快樂。快樂非常簡單，在我的腦海中，最開心的卻是那一堂課。

去年暑假，我首次去作文培訓班。我忐忑不安，怕沒辦法融入陌生的環境裏。

上課了，老師拿出了四個盒子，上面分別寫着：時間、地址、人物、時間，然後笑眯眯地對大家説：“今天大家來玩連詞成句遊戲。”大夥紛紛拍手叫好，然後以風一般的速度寫好紙條放入相應的盒子。

激動人心的時刻到了!老師説：“目前請一位同學上來，到四個盒子中分別抽一張，然後連成一句話。”老師説完，同學們就爭先恐後地舉起了手，接着老師請陳同學上台。

陳同學大步流星地走向講台，小心翼翼地抽了四張，他不懷好意地盯着大家發笑。好像在説：“哈，看哪個要倒黴了!”台下的同學有些伸長脖子，想偷看天機，有些迫不及待地拍着桌子催促説：“快讀呀!”他這才慢條斯理地讀出來：“今天，劉備在火星上上衞生間。”他的話音剛落，全班便鬨堂大笑起來。

最後，該我上場了。我緊張地走上講台，抽了張紙條一看，便不由自主地偷笑起來，心想：這如何可能，哈哈!實在是太搞笑了!我平復了一下情緒後，便讀了出來：“8988年，孫奧創在衞生間裏打羽毛球。”我一説完，同學們就笑了。有些捧腹大笑，有些笑得直拍桌子，還有些笑得眼淚都流出來了。看見這其樂融融的一幕，我心裏的擔心立刻煙消雨散。

上一堂有趣的課，認識一位親切的老師，結識一羣鬼靈精怪的同學們，我無比的喜悦。快樂，其實非常簡單。

開心的課堂作文2

今天，我們上了最開心的一課！

“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷着興高采烈，爭先恐後地跑進明亮的教室。咦！同學們這是幹麼？他們為何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟着同學們興奮起來，但又很緊張：上台該怎麼表演呢？啊，老師終於來到教室了，熱鬧熱鬧的教室裏頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！

第二小組自告奮勇要第一個上台，他們的主持人不止一個，題取為“十年樹木，百年樹人”。他們要藉此活動好好讚頌一下老師整天的辛勤勞動！

這小組裏的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球裏，然後把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首讚頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神祕。他們請老師上台去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自願的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣裏爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣讚歎：“多美呀！”剛才那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室裏翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢着幸福的表情！

這小組的活動真開心，輪到另一小組表演了！後來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因為第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！

從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕鬆去做任何一件事情，就能把它做到最好！

同學們，這堂課上得開心吧！我真是受益匪淺呀！

開心的課堂作文3

今天下午，老師在黑板上畫了一個大圓圈兒，我們都很好奇地看着，心想：“老師這是要幹什麼呢?”緊接着老師又畫了一雙眼睛和一個嘴，還有兩個辮子，在鼻子的位置畫了一個小圓圈兒。鼻子長成這樣圓?我當時就覺得這個人長成這樣真是奇醜無比啊!

畫完之後，老師宣佈：“我們今天要玩一個畫鼻子的遊戲，遊戲規則是這樣的，擊鼓傳花，傳到誰的時候鼓停了，誰就去黑板在我畫圓圈兒的位置畫鼻子。”由高詩然擊鼓……停!啊，我的老搭檔王樂水同學得到了這一次來之不易的機會。盧老師用我的口罩矇住了她的眼睛，邊矇眼睛邊説：“我要送王樂水一程。”只見盧老師“不懷好意”地推着王樂水轉圈兒，只見她輕輕一推，便把看似暈暈乎乎的王樂水推到了台階前。

嘿!你看，王樂水一大步邁上台階，不聽下面同學“前、後、左、右、上、下”的指揮聲。只相信自己的感覺，於是她非常堅定地在嘴角邊酒窩的位置上畫了一個鼻子。同學們看了都哈哈大笑，教室裏頓時變成了歡樂的海洋。王樂水感覺大家笑成這樣有點兒不對勁兒，迫不及待地把眼罩摘下來一看，自己也害羞地笑了起來。

接下來是劉羽政同學到黑板前畫鼻子，他與王樂水不同的是，下面同學怎麼指揮她就怎麼做，結果他畫的鼻子特別接近真正的鼻子的位置。

這一節課玩得真開心啊!回家之後我要把這個有趣的遊戲分享給爸爸媽媽，讓他們也真正開心地笑一笑。

開心的課堂作文4

快樂一詞，大夥已經再熟知不過了。它伴着大家成長，伴着大家走進校園，陪着我學習。

從原來的`一片寂靜變到人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯變到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像常常一樣笑容滿面地走進教室，一番師生問好後，她發話了：“請大夥在最短的時間內把1、單元的單詞背出來”。

話音剛落，教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什麼關子，但我還是揹着，時間一分一秒的過去，單詞也一個個被大家吸收着，時間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。

“每一組同學派出一名代表上來默寫單詞”同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之後，六組都產生了最棒的代表。我也榮幸的被選上了。大家站在黑板前，並揹着單詞。

“首都”老師開始了，可是這1、個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想，終於在一番考慮下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學們彷彿被黑板給吸引住了，目不轉睛，每一個同學都全心投入比賽，時時會為上面的人捏一把汗。

最後一個了“沒人”我沾沾自喜，由於單詞太長了，我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個個微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那樣的快樂，心裏像吃了蜜一樣甜。

結果非常快就出來了，可我輸了，我雖然輸了，但我非常快樂。由於我知曉，我想要的不是認可的結果，而是努力的過程，有時努力的過程比結果更要緊!

開心的課堂作文5

“哈哈哈”教室裏傳出一陣陣笑聲，原來，大家在畫鼻子呢!

看，教室裏的同學們一個個都笑得前俯後仰，這是咋回事呢?聽我慢慢道來……

今天，大家一進教室，老師就説：“這節課大家來‘畫鼻子’。同學們一個個興致勃勃，老師容易地講了遊戲規則：一個同學用毛巾矇住雙眼，在原地轉三圈，再在其他同學的幫忙下畫好鼻子。其他同學可以幫忙，也可以搗亂。

“我來，我來!”一個同學趕快舉手，老師小心翼翼地給他蒙上毛巾，又讓他在原地轉了三圈，他跌跌撞撞地走向黑板。“上面，往左，太偏了，右，往下……”頓時，教室就像一個菜市場，好不熱鬧。那個同學一直猶豫不決，遲遲不落筆，彷彿過了幾萬年的時間，他才畫好一個鼻子，“哈哈……哈哈哈!”聽到笑聲，他取下毛巾，看見自己居然把鼻子畫到了臉上，頓時面紅耳赤，逃一般地跑到我們的座位上。

這還不算好笑呢!2、輪遊戲，只見小紅圍上毛巾，轉了三圈，她拿着筆，對着空氣這畫畫，那摸摸，還以為自己摸到了黑板呢!“觀眾”們一個個在“台下”笑得合不攏嘴……

“老師，我，我!”只見小蘭大步流星地走到黑板前，胸有成竹地蒙上毛巾，在同學們的幫忙下，她找到畫鼻子的最好地方，只能看她畫得怎麼樣了。時間一分一秒的過去，小紅畫好鼻子了，在她摘下毛巾的同時，同學們發出驚訝的聲音：“畫的這麼好?哇!”

這次遊戲，我感受到了作文課也能上的這麼有趣。並且，還讓我領會到了，雙眼是心靈的窗户，只有保護好它，才能看到愈加美好的世界!

開心的課堂作文6

今天下午的最後一節課是第二課堂，也是我們新生班進東華小學後第一次下去一樓的操場上活動的時間。

我懷着高興、激動的心情排好了隊，走着熟悉的樓梯，來到了一樓，來到了操場。操場上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛運動!有的在轉呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!

整好隊之後，班主任張老師問我們想玩什麼?我們立刻喧譁起來，人聲鼎沸，有的同學説：“我要打籃球!”有的同學説;“我要爬攀架!”還有的同學説：“我要轉呼啦圈!”……張老師聽到後，可能是覺得太吵了，把我們的意見像倒垃圾一樣排除了!

接着，張老師叫我們做遊戲。這個遊戲的規則就是：張老師先把一個數字或一個漢字告訴最後的一個同學，最後的同學再用自己的手指在前面的那個人的背上寫出老師説的那個字，然後一直傳到最前面的那個同學，最前面的同學就去告訴老師那個字，誰的速度快而且又説對了就算贏了。

遊戲開始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，於是乾脆用嘴偷偷地告訴前面一個人。可是誰知，我們的舉動被老師發現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個個像個扭怩的大姑娘，誰也不肯動。這時我們又發現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演!我們非常不服氣!時間總是不盡人意，不一會兒，下課鈴聲就響起了!

儘管我們在做遊戲時輸了，但我們還是覺很開心！