導語：在學習的過程中，有沒有那麼一堂課，是讓您深受感動或難忘的呢?那下面是小編整理的一些關於課堂的作文，供欣賞，希望您能喜歡。
其實，我們每天都過着相同的生活，日復一日，年復一年，沒什麼難忘的。但就在這不能再平凡的日子裏，就出現了這麼一節課。
那是一個星期四的下午，太陽公公笑眯眯地照着大地。那天下午第一節課的時候，班主任陳老師突然接到通知，説學校裏要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，陳老師去了會議室。就在陳老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧譁，有的站在凳子上拍手大叫……我實在受不了了，走到講台前，拿起教鞭，“啪啪啪”在講台上打了三下。同學們都嚇着了，個個都坐下來了，唯獨沈宗偉同學還在繼續他的“工作”，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭……我心想：老虎不在家，猴子稱霸王了。我這個班長可得做得名副其實啊!我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最後還是其他同學捅了他一下，他才意識到。看到我站在他的面前，他嚇了一跳，立刻坐下來，規規矩矩的。老師不在，我也沒辦法給他們佈置作業，只好給他們默寫學過的詞語。所有的同學都墨守成規地跟着默寫，在默寫的過程中，我的眼睛像掃描儀似的`，不停地觀察着同學們是否在認真。
很快，陳老師散會回來了，她到教室一看，教室裏安安靜靜的，心裏高興極了，還當着全班同學的面前誇我是她的好助手，我的心裏高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼着小調，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在説：“你是個名副其實的好班長!”我的心裏高興極了。這一節課令我終生難忘。
要説喜歡呢，我當然毫不猶豫的説美術課。耿老師上的每一節課都讓我終生難忘，有一節課更使我銘刻在心。
那節課所學的是怎樣用塑料袋製作小動物。
“叮鈴鈴”隨着上課的鈴聲，我們端端正正的坐在座位上，等待着耿老師來上課，上課都快十分鐘了，教室裏依然很安靜，連根針掉在地上都能聽見。我想去叫耿老師，耿老師一下子從門後跳了出來，嚇了我一大跳，然後一愣，最後是笑的前俯後仰。老師見我嚇着了，就説“：怎麼樣啊，沒嚇着吧。”我説：“老師您可真越來越像小孩子了。”老師又笑着説：“我本來年紀就不大，當然像小孩子了。”又引起了同學們的一陣哈哈大笑。
“同學們知道今天要學什麼嗎?”老師一本正經地問。“學做塑料袋小動物。”我們大家異口同聲地説。“那好，我給同學們變個魔術。”説着，她跑到門外去。一進門，手裏拿着各種各樣的塑料袋做的小動物，同學們明明知道耿老師早就在門外準備好了，有的`同學還是説：“哇噻，耿老師快變成魔術師了。”耿老師有點害羞的説：“一般般吧。”同學們有又哈哈大笑起來。笑過之後，耿老師讓我們講了一下做小動物的步驟，然後又拿了她自己所做的小動物，讓同學們分析一下是怎樣製作的，等同學們全部答對以後，老師才放心讓我們自己動手做一做。
老師大聲宣佈：“開始”。好像顯得特別隆重似的。同學們手忙腳亂的做起來。耿老師又給我們開開收音機，唱起歌來，我邊做邊哼哼着小曲，腳情不自禁的打着節拍。
去年的一天早晨，我正在被窩裏看漫畫，只聽見老媽對我説：“今天去學作文!”這一句話給了我一個下馬威。我想來想去不知咋回事?是不是前兩天沒有認真學習，還是對我的懲罰?我只好不情願的去了，因為作業還沒寫完呢!這一路走來心裏總有些害怕。
來到了陽光文學社門前，我的腿就是不聽話，怎麼都不想進去，媽媽只好把我拖了進去。
上課了，老師大步地走來了，我被嚇得縮成一團，在空氣中瑟瑟發抖。後來我被老師幽默有趣的話吸引住了，從此愛上了作文。
在2016年3月的第一個週日我再次來到陽光文學社，這一次我膽子大一些了。老師的問題我認真回答了，難忘的`一節課也就從此時此刻開始了。
今天是個特殊的日子??陽光文學社成立三週年的日子，我們舉行了一個小小的慶典，雖然小，但在我心中是非常隆重的。老師為我們講了陽光文學社的成長足跡。它是從被別人蔑視、譏笑中走出來的，走到了每個作文愛好者的心中。陽光文學社中充滿了歡樂，每個人把自己的煩惱拋到了腦後。我們一起吹滅生日蠟燭，一起閉上雙眼祈禱心中的希望。
陽光文學社又跨過了生命中的一大步，為了慶祝她的生日，我們一起拍照，一起對着相機高喊：“茄子!”老師為我們講了很多很多的關於陽光文學社的故事。這一節課我們過的很快樂。陽光文學社就像大海中的一隻小船，得經無數的海浪和風的吹打，在海的另一邊一定會有快樂和喜悦等待着她。
經過了這一節課，我懂得了很多很多，我被作文吸引住了，更被陽光文學社這一温暖的大集體融化了。哦，難忘的一節課!
記得在五年級的一節語文課上，班主任張老師給我們講了一個關於乾隆皇帝胡紀曉嵐巧對對聯的故事，同學們都被這妙趣橫生的對聯深深吸引住了。
張老師説：“既然大家興趣如此高漲，那我們也來對幾副怎麼樣?”
頓時，教室裏沸騰了。
老師説：“好，我先來.”教室裏掌聲四起，然後又很快安靜下來，同學們興致勃勃的望着張老師。“上聯是：鼎鼎之言，師者春風滿面;下聯是：濟濟一堂，學者生機盎然。”“不錯，太棒了!”同學們一邊鼓掌一邊大喊。乍一聽，還有些理解不了，老師這副對聯還蠻像大學者寫的呢!同學們你一言我一語的評論道。這時，許京京憋不住了，只見她連手都沒舉，便站起來發言道：“老師説話朗朗上口;同學們聽得認認真真。”大家一口同聲叫好。這時，我突然看見了我昨天剛買的筆記本，來了靈感，我想不如與一個人一起對吧，這時，邊和同桌商量了起來，同桌也感覺不錯，我倆便舉起了手。
老師看見了，點起了同桌，他説：“老師我和楊岱明一起對。”老師聽了點點了頭，我便站了起來。同桌説：“同桌也荷花葉上畫荷葉。”這是我説道：“荷葉本里包荷葉。橫批是：葉裏藏葉。”
剛説完，同學們一下子大笑起來，前俯後仰的'，我們倆都有一點不好意思了。老師笑着説道：“你們的對聯很幽默，也很不錯，繼續努力呀，説不定你們倆長大以後可以當一個博學多才、文質彬彬的大詩人呢!”我和同桌一聽，更來勁啦!
這時王大偉來了興趣，説：“台上老師一方獨霸;台下學生四面埋伏。”全班鬨堂大笑起來，我竟笑的從座位上掉下來。
一節課就這樣結束了，雖只有四十分鐘，但是我終身難忘。
在一到六年級的學習生涯中，令我最難忘的一節課，是在三年級的一節科學公開課上，那一節課是最難忘的回憶，現在回憶起來，真的讓人耐人尋味。
那一節課講的是熱脹冷縮，教室裏很多老師聽課，我當時非常的緊張，老師説打開書看一下例子，然後開始做試驗，先把一個氣球拿出來，再把熱水倒進燒杯裏 ，把氣球固定在燒杯口處，不一會，氣球膨脹了起來，老師開始提問了，“誰知道這是為什麼?” 同學們都舉起了手，我心想：我也知道，我也要舉手，可是不知為什麼我的手就是舉不起來，我已經控制不了我自己，老師叫了別的同學回答，他答對了，我錯過了一個展示自己的機會。老師又做了一個實驗，把剛才裝滿熱水的燒杯原封不動的放進裝滿涼水的盆子裏，不一會，氣球漸漸的變小，直到癟下去了，老師又開始提問了，我想這一次不能再錯過了，我要舉手，可是手好似麻木了，動彈不得，我就這樣又一次錯過了機會 。為了鞏固知識，老師又做了一個與生活實際接軌的實驗，拿出一個踩癟的乒乓球，把它放在一個裝滿熱水的盆裏，過了一會，球開始一點一點的鼓了起來，最後成了一個完好無損的球，老師問這是為什麼，和哪一個原理一樣呢?這次我不再猶豫了，勇敢的舉起了手，回答説是熱脹冷縮的道理。老師説正確，我高興極了，我抓住了最後的`一次機會，這不僅是機會，也給我的以後的學習生活增加了勇氣，我想這就是我難忘的原因。
這節課使我難忘，但是我更難忘的是那一次勇敢的舉手。
文萃咖
