忙碌而充實的一天結束了，相信大家一定感觸頗深吧，需要認真地為此寫一篇日記了。怎樣寫日記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的關於上課的日記（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
上課的日記1
在二十一世紀裏，科學將會成為人類的生命。你不懂科學，就無法在這個社會裏生存。如果你有了科學的種子，精心培育，隨着時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發芽、結出累累碩果……
我很喜歡科學，家裏有許多關於科學的書，其中我最喜歡的就要數《我們愛科學》了。
記得有一期為極地鬥鯊，聽着就覺得毛骨悚然，更別説去鬥了。文中的選手要挑戰的可是從鯊魚口中拔牙，別説別的，就是醫生給你拔牙，還得經過你同意，更別説不經過鯊魚允許就給它拔了。選手面對來自南非的食人鯊，居然臨危不懼，拿着魚叉悄悄地將魚往鯊魚嘴裏送，當鯊魚咬住了魚叉，趁機手一抖一拽，一顆鯊魚牙終於掉了下來！真是讓人佩服他的機智與勇氣，這點我可是永遠都不到呢。
幾乎每期都有這種“發了燒”的新鮮事，我們大多數都害怕打針，喜歡吃藥。近來深知我們心意的科學家研究出了一種“新型吸入器”，可讓你快速把藥物吸進肺裏，效果可不亞於打針哦！“從這裏我可以看出現在科技日新月異有多麼發達，科學領域有多麼廣闊，我們要從小培養勇於創新的好品質。
書中還向我們介紹了一些鼎鼎大名的科學家兒時的趣事。讓我們能更好的向科學邁進一步。
《我們愛科學》每期都能給我帶來歡樂和新知識，能讓我更加了解這科技發達的時代，在科學知識的滋潤下，我們一定能成為下一代的科學家，發明更多對人類有利的東西。
上課的日記2
今天，我去子路小學參加了一節有趣的科學課。
我又興奮又激動。在家裏我換好了藍色的校服，開開心心地衝向學校。到了學校老師給我們分了組，龐洪建是正組長，我是副組長，張天一、何嘉樂是我們組的組員。
出發了，我們坐在車上，透過窗户看着美麗的風景，我心裏無比的高興。心想：”這節科學課肯定很有趣。“
到了子路小學，我們先到四樓大教室，擺好桌子就開始上課了。今天老師帶我們學習的是”水和鹽的故事“開始做實驗了，我們先到前面去領所需要的材料，我和正組長拿了燒杯、兩杯鹽、涼水和熱水。實驗開始了，我按照老師的説法先把水放入燒杯裏，再把鹽放進燒杯裏。然後老師又讓我們拿了蒸發皿、三角架、酒精燈、滴管，我們先點燃酒精燈，再往蒸發皿裏倒鹽水。過了幾分鐘，冒出了白色的小泡泡，小泡泡濺到身上變成了小白點，用舌頭一舔鹹鹹的。再看蒸發皿裏的鹽水已經不見了，裏面剩下白白的顆粒，用舌頭一舔鹹鹹的。老師告訴我們這就是鹽。我高興的大聲喊：”鹽出來了，鹽出來了。“
這真是一節有趣的科學課。
上課的日記3
今天，我和媽媽共同做了一個科學小實驗，名字叫：神奇的杯子。這個小實驗所用的材料和方法都十分簡單，材料是：一隻玻璃杯、一張卡紙、一把剪刀和水。我把這些東西找齊後，就準備開始做。
我先用剪刀在卡紙上一個圓，目的是不容易讓水灑下來；然後我在被子裏裝滿了清水一直裝滿至到裝滿杯口。接着，我把右手拿住剛才剪的圓片使勁壓住杯口：左手托住杯底，右手使勁壓住圓片，迅速把杯子迅速倒過來，慢慢地把左手鬆開，杯子裏的水竟然沒有流出來。怎麼樣？是不是很神奇？
其實這個實驗的原理是這個杯子是由看不見的大氣壓力造成的，杯子裏盛滿了水，把杯子倒過來以後，卡片上面沒有受到大氣的壓力，而卡片下面卻受到了向上的壓力。這個向上的壓力大於水的重量，所以，雖然杯子被倒過來了，但由於受到大氣的壓力怎麼也不會流出去了。大氣壓力真厲害，竟能把水托住！
今天我做這個實驗做了很多才成功，不是紙片掉了，就是紙片太小沒有托住水。通過這個科學實驗我明白了科學家每次在做實驗的時候都必須經過許多的'試驗和測量，才能得到這件事情的真理。今天，我對科學小實驗產生了一些興趣，以後還要多做一些小實驗，豐富自己的業餘生活還能學到隱藏在生活中的小科學。
上課的日記4
“叮鈴鈴……”隨着清脆的上課鈴聲，同學們飛快的回到寬敞明亮的教室。
上課了，我們坐在自己的位置上面靜息，語文課的文老師拿着語文教材和備課本急匆匆的走進教室。文老師親切的説：“上課。”班長高聲的説：“起立。”同學們齊聲説：“老師好。”文老師和藹的説：“同學們好。”班長説：“坐下。”一堂有趣的語文課開始了。文老師拿着粉筆
轉身在黑板上流利的寫下“曼谷的小象”五個字後轉身對我們説：“請同學們將書翻到一百一十一頁。今天我們學習的是第十九課《曼谷的小象》。”文老師用他那雄厚的嗓音為同學們朗讀課文，並教我們分段，認識課文中的生詞。並帶領我們朗讀課文，瞭解課文的中心思想。教我們分段，弄懂每一句話的意思。課堂上同學們積極舉手回答文老師的問題。
這堂有趣的《曼谷的小象》，讓我充分感受到：人與動物的和平相處。人類要愛護動物，保護動物。用動物的特性，訓練小象為我們人類更
好的服務。同時我們也要愛護大自然。大自然是我們人類發展賴以生存的
空間。因為綠色的環境是我們人類生存的保障。
我們全班同學專心聽文老師講解。認真做好筆記，當堂把文老師教的內容當堂消化。通過學習文化知識為自己今後打下牢固的基礎。
上課的日記5
那天清晨，我早早來到了教室，把語文教科書輕輕翻到第五組，這節課我們會講到奇妙的漢字。
上課鈴伴隨着老師的腳步打響了，老師昂首挺胸拿着輔導書走進了教室，我們聚精會神地慢慢兒聽老師講課。老師和藹地衝我們笑了笑，然後慢條斯理的跟我們説：“今天，我們來走進第五組，瞭解瞭解這些奇妙、有趣的漢字吧！首先，聽老師講講幾個有關於漢字的小故事。”我們異口同聲，“好——”，我們都把耳朵豎起來，靜靜地聽着。老師講的繪聲繪色，我們那是聽得津津有味兒，彷彿沉浸在這與眾不同的漢字王國了。另外，老師還給我們講了幾個漢字笑話，逗得同學們捧腹大笑，不過這也讓我們知道了：用錯一個字都可能鬧出個大笑話。
接着，老師拿出書本，跟我們講解了一下漢字的演變過程：從商朝的甲骨文一直到唐朝的行書，都是從象形走向符號化，從筆畫多慢慢變成了筆畫簡單。近看這些字，猶如山峯般挺拔，小溪般清亮，大海般浩瀚。多麼像一羣可愛的小精靈啊！老師還在黑板上給我們“展示”了一段草書，氣質非凡、大小不一，真是字如其人啊！
老師講完後，又告訴我們甲骨文是誰最初發現的、古人寫錯字鬧出的笑話、還有許多誤導我們的錯別字，以及中國漢字的博大精深。
下課鈴響起了，同學還留在教室裏聽老師講課。等到老師講完了，才依依不捨告別了這堂精彩的課，有的同學還在細細回味着什麼……
文萃咖
