“媽媽。我要寫作業；媽媽，我也要寫作業。”三歲的女兒吵着要我給她準備筆和本，寫作業，她哪會寫什麼作業，只不過是寫一些連我也看不懂的“天書”。哈哈，我們可不要以為這些“天書”誰也看不懂，有人卻讀得津津有味，那就是女兒。
雖然只有三歲多一點，可是模仿能力特別強，哥哥寫作業，她也“寫作業”，也是一筆一畫地寫，只不過別人寫的是字，而她寫的卻看似像篆書，在本子上信手塗鴉,我可看不懂，女兒成了最好的`翻譯。拿着女兒的“作業”，讀書就此開始。
“這是什麼”
“這是小魚，小魚在水裏游來游去，可高興啦。”女兒我指着那些“天書”中的小圈圈説。
原來這些小圈圈是小魚呀，現在才明白魚也可以是圈。“女兒的小魚真好，這些小魚會飛嗎”
“會，晚上就飛回了家，媽媽你看，這個就是小魚的家。”女兒指着另一像#形狀的地方説。
“這是什麼”我問道。
“這是一隻鵝，就是鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波中的鵝。”
一個小符號代表這麼多知識呀，真是沒有想到呀。
“這個呢？”
“這個你都不知道，是小草。就是春天的小草。春風一吹，芽兒萌發，吹來了燕子，吹紅了山茶，吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜。”這不，説着還表演了起來，看來玩也是一種學習。
女兒的“天書”沒有人能看懂，可在這看不懂的“天書”裏，卻有着女兒讀書的樂趣，當我敲打文字時候，女兒就在認着上面的字，“中、人、兒、、山、不、天、書”一個個字被女兒讀着，一股幸福的暖流在心中湧出。
“天書”我和女兒的親子趣讀，在這個童真的世界裏，女兒感受着讀書的樂趣，在她的“天書”中，她感受着美麗的世界，有花的芬芳，草的翠綠，小鳥的歌唱，也許我們看不懂，也許我們並不需要看得懂，在童真的世界，就讓她永遠快樂吧。
文萃咖
