我的怪老師精選作文

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的怪老師精選作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的怪老師精選作文1

我的怪老師四川省內江市內江市地十一小學六年級二班唐夢我們班來了一位“怪老師”。

開學第一天，她走進教室，什麼也沒説，拿起粉筆在黑板上畫起畫來。有些同學在下面小聲嘀咕：“話也不説一聲兒，就畫起畫來，真怪！”“這就是新老師啊？”正當同學們疑惑不解，議論紛紛時，這位“怪”老師轉過身來，閃到一邊，指着黑板上的畫，説：“這是我的自我介紹。”“啊？”同學們被搞得一頭霧水。仔細一看，還真有點像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫着“S”“H”兩個字母。大家恍然大悟，原來這個怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！

我們的舒老師還真的有點怪。

有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個詞的意思時，正當大家聽得津津有味時，她卻一下子停了下來，然後用深邃的目光看着我們，説：“同學們，現在知道嘎然而止的意思了吧？”

還有一次，她給我們講破折號的用法時，説：“破折號有多種用法：解釋説明、語音延長。”這時，一個同學站起來説：“老師，您講錯了，書上寫的是延長聲音。”舒老師扶了扶鏡框，説：“哦！我覺得語音來解釋更完整些，因為語音包括聲音和語言。”瞧！舒老師就是這麼細緻。

舒老師還很注重我們的課堂習慣培養。一天，她見王旭偉無精打采地趴在桌上，便學着王旭偉的樣子，彎着腰，雙手背在背後，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問：“請問老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來。從此，班上的同學上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？

這就是我們班剛來的'“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？

我的怪老師精選作文2

新學期，我們班來了一位怪老師。

開學第一天，他走進教室，二話不説，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學在下面小聲討論起來：“話也不説一聲兒，就畫起畫來，真怪。”“這就是新老師啊？”

正當同學們疑惑不解時，這位“怪”老師轉過身來，站到一邊指着黑板説：“這是我的自我介紹。”仔細一看，只見黑板中間寫着一個大大的“Z”，過了好一會，我們才恍然大悟，原來這個怪老師姓章。

章老師的第一怪：出題怪。上了五年級後，我就準備好每天做大量的作業了，可是章老師每天作業只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點，很少有重樣的，開始我想也許到了後面，作業會越來越多的，半個月過去了，作業量始終只有那麼一點。我心裏直嘀咕，難道章老師沒教過五年級麼？有一次，我無意間發現有道題可以用兩種方法來解答，於是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數學課時，章老師笑眯眯地説：“王同學作業中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚。從那以後，我發現章老師每天佈置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學期下來，章老師每天還是隻佈置五道題，但同學們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。

章老師的第二“怪”：説話幽默。有一次，章老師上課見陳同學低着頭在玩筆，便彎着腰，雙手背在後面，走到陳同學面前，用沙啞的聲音問：“請問陳同學，你犯了什麼大錯，如果沒犯大錯，為什麼要向我低頭認錯呢？”同學們聽了都哈哈大笑起來，陳同學的臉紅得像一個熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！

這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？

我的怪老師精選作文3

他，矮矮的個子不到1米7，梳着“偏分”頭頭型，長着一副不起眼的臉，十分普通。但他有着一個怪性格，他就是我的小學老師，曹老師。曹老師是數學老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。

第一“怪”。自己不講作業，而喜歡聽同學們來講。每一次，寫完作業，曹老師就準時來到教室，閉着眼睛隨便挑一個人來講題，而他卻坐在下面當學生，他這個“學生”經常給上面的小老師製造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，如果講得好，他也會帶領下面的同學們一起鼓掌。

第二“怪”，考試成績不好，反而高興。有一次，期中考試後，在髮捲子的時候，老師突然説：“今天，我要表揚進步最大的一名同學。”話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳討論起來，最終老師竟然表揚了倒數第一名，我們都覺得老師是在諷刺他，而老師卻説：“這位同學在上次考試的時候與倒數第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數第一名。”那個同學聽完之後，十分感動，從此之後，學習成績突飛猛進。

第三“怪”，不主張留作業。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習，下課時，同學們都問：“老師，你怎麼不留作業？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問：“為什麼要留？”“因為每個老師都會留作業的。”同學們説。老師説：“他們是他們，該寫的作業都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經完成的，再重複完成，簡直就是浪費時間。”

“怪”老師，就是這樣，不過自從他當了數學老師，我班的學習成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？