我媽媽繪本作文教學篇一
設計理念：
繪本是小學生最喜聞樂見的閲讀文本，語言淺顯精煉。優秀繪本是低年級學生學習語言的範本，讓學生有對象可模仿，是低年級寫話訓練優秀素材。繪本作文是繪本閲讀的延伸，是習作教學富有趣味的補充。學生對繪本的喜愛更能激發學生表達的慾望，創造的熱情，本節課主要通過讀文賞圖，讓學生先説後寫，圖文並茂，創作表達。繪本閲讀與作文是我校2013年申請的市級小課題《小學語文“讀中學寫，讀寫結合”的實踐研究》的子課題。這節課就是通過繪本閲讀，讓學生學習表達的課題研討課。
教材簡析：
《我媽媽》是畫家安東尼布朗的作品，榮獲2000年國際安徒生大獎。《我媽媽》藉着孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗同樣運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，説媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者説媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，説媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發……通過簡單樸實的語言和精心設計的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統的孝道教育。
讓學生懂得抓住特點，並能通過恰當的表達方式突出人物的特點，是教學難點。布朗抓住媽媽的特點，運用比喻、對比、誇張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級學生句子訓練的典型範例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點，運用比喻的表達方式作為寫話訓練的着眼點。
學情分析：
西安繪本閲讀還未能普及，我校學生多為外來務工子女，學生閲讀數量很少，甚至有的學生從未接觸過繪本。因為新奇，所以學生閲讀興趣高，表達慾望強，希望通過繪本閲讀與寫話推廣繪本閲讀，讓孩子們享受到繪本閲讀的滋養的同時，學習作者幽默詼諧、對比誇張的超現實的表達手法。
教學目標:
1、通過學習，滲透繪本閲讀的一般方法，激發學生課外閲讀的興趣。
2、激發學生想像，引導學生看圖説話，領悟比喻、對比、誇張的表達手法。
3、結合繪本和低年級學生特點，進行圖文並茂的創作。
教學重難點：學習布朗抓住媽媽特點，並能通過恰當的方式突出媽媽的特點的表達方法。
教學準備：繪本《我媽媽》整本書做成ppt、作業紙
課前準備：
課前跟老師學放鬆，教師對學生進行積極暗示，激發學習信心。
一、談話導入
1、誰為你做飯、洗衣服、陪你學習？（板書：媽媽）
説説媽媽在你眼裏的是什麼樣？
（提示抓住特點，用一個詞語概括，為寫媽媽鋪墊）
2、揭示課題，突出重點：板書（我）
二、讀文賞圖，體會主旨
1、讀文賞圖，理解內容
預設重難點點撥：
我媽媽是什麼樣的？
我的媽媽棒在哪裏？
你從哪裏看出媽媽是個大廚師？
你看到的雜耍演員都在幹什麼？媽媽和真正的雜耍演員有什麼不同？
你從哪裏看出媽媽是個神奇的畫家？（體會語言的幽默）
作者怎麼表現媽媽強壯的？（體會語言誇張的作用）
觀察媽媽的綠手指，體會園丁的含義
聯繫生活實際，説説在什麼情況下，媽媽會像獅子一樣吼叫？為什麼這麼吼，還説媽媽很棒。
作者還把媽媽比作什麼了？（蝴蝶、沙發、貓咪、犀牛）為什麼這麼説？
在作者心中，媽媽和什麼樣的人一樣偉大？（舞蹈家、航天員、電影明星、大老闆）
2、觀察圖畫，體會主旨
預設重難點點撥：
圖畫書既要讀文，還要看圖。因為圖也會説話，有時候，圖畫告訴我們的信息也很有趣。再仔細看圖，畫裏藏着什麼？（愛心）（引導看封面、環襯、封底，小結閲讀繪本的方法）
理解：我愛她，而且你知道嗎？她也愛我，永遠愛我。
l這種愛如暖流湧入心田，幸福的感覺傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什麼樣的呢？我們也來誇誇自己的媽媽。
三、賞析句子，説話訓練
（一）“是”字句訓練
l我媽媽是個手藝特好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。
l她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強壯的女人！
l我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好。
l她也是一個好心的仙子，我難過時，總是把我變得很開心。
（二）“像”字句訓練
她的歌聲像天使一樣甜美。
吼起來像獅子一樣兇猛。
我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發一樣舒適。
她像貓咪一樣温柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。
四、圖文並茂，寫繪媽媽
1、例文引路
2、獨立創作
3、交流展示
我媽媽繪本作文教學篇二
設計意圖： 每個孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛。但他們對媽媽的愛又緊緊停留在表面的感知上，而且認為媽媽對自己的愛都是理所當然的，可對媽媽為自己毫無保留的付出，為自己可以做任何事情，對自己的愛時時刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對自己管教嚴格，進行批評時，往往會誤認為媽媽就是不愛自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰藉着孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。巧妙的通過媽媽所變換的不同形象，激發愛媽媽的情感及對媽媽的崇拜之情。因此我設計這次活動，希望通過這次活動能讓幼兒體驗温暖的`親子感情。活動目標：
1、仔細觀察圖片，結合已有生活經驗大膽講述對畫面的理解。
2、理解和感受媽媽對自己的愛，激發幼兒愛媽媽的情感。活動準備： 繪本《我媽媽》課件、繪本30本 活動過程：
一、談話引入，激發閲讀興趣。 提問：
1、如果用一個形狀來表示我們的愛，你會用什麼形狀？（愛心）
2、老師這裏也有一顆愛心（出示圖片）。你想把它送給誰？
3、其實這份愛的禮物是一個叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺得自己的媽媽很棒很能幹，你覺得你們的媽媽棒嗎？能幹嗎？
4、哪些方面覺得你媽媽比較棒，比較能幹？（幼兒回答）
二、結合課件，閲讀理解繪本。
那我們一起來看看安東尼的媽媽有多棒。出示ppt3（幼兒看圖述説）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個手藝很好的大廚師。提問：小朋友，你們的媽媽都會給你們做哪些好吃的呀？出示ppt4 我的媽媽也是一個很會雜耍的特技演員。提問：為什麼説媽媽是雜耍演員？（根據圖片引導幼兒）出示ppt5 提問：咦，安東尼的媽媽這是在幹什麼呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的乾乾淨淨，漂漂亮亮的，所以安東尼説我媽媽是個神奇的畫家。出示ppt6 提問：他媽媽怎麼拎了這麼多東西，看起來像個什麼呀？（老師做肢體動作）提問：他媽媽為什麼提着這麼多東西。小結：因為她把家裏人需要的，用的，吃的都帶回了家。安東尼覺得媽媽還是世界上最強壯的女人。出示ppt7 提問：
1、哇，媽媽變成了什麼？（獅子）
2、媽媽為什麼變成了獅子？（生氣了，發脾氣）
3、你們有沒有惹媽媽生氣過？（請個別幼兒回答）
文萃咖
