老師我錯了作文1
今天，在學校不太開心，就是跟老師作對但是我也知道是自己的錯，我也會改的。
今天領導來了，來調查什麼資料。老師叫了我們班20個同學來做調查。我也知道我根本沒資格。但我很想去，老師叫了，我的心情很緊張，唉！居然沒叫到我，我也感覺不是很好，從那起我就討厭老師了。
記得今天，老師要我們勞動。我也不是很好，我只是在玩耍，20個人在休息，我們就在勞動。到我們休息了，老師叫我：“賴海濱！你要掃。”我當時感到非常被人冷落。我還想哭，但我還使眼淚沒掉出來。我就更加討厭老師了。非常非常討厭了。
勞動過後，我就要排練，黃志文要掃地，就沒有那麼快排練小品了。老師叫到：“黃志文你不用掃了，去排練。”我聽了，心很不舒服，上次我掃地你又不叫我不用掃地。我就更加討厭老師了。去到排練。因何林有事沒來，老師就叫我演小劉（何林演的角色）老師就演我演的張老師。開始了，老師走過來説她演的台詞。她説了一句，我頂她一句。她就打我兩耳光。她問我：“打的對嗎，你還鬧着玩，星期2就要去比賽了！”我就更加討厭老師了。
不久排練結束了，我也回家了，在回家我路上我想了很久，也想了我對還是錯。之後我回到家。就想到，老師説的話,“打的對嗎，你還鬧着玩，星期2就要去比賽了”我就理會到我的學習又是這樣嗎，只是鬧着玩嗎？這樣和老師作對，到頭來我還吃虧。還會使老師感到傷心。我就感覺我錯了。
我還想説上一聲：“老師！我錯了！您原諒我好嗎，給一次機會我好嗎？我輸在您的”耳光”下了！我會改的了！
老師我錯了作文2
新學期裏，老師為了加強我們學習的自覺性，在班裏舉行了一個“課外作業加星活動”。活動的內容是：做三篇摘抄加一顆星、做兩篇閲讀加一顆星、寫一篇作文加一顆星。
活動開始了，大家都非常踴躍參加。雖然有三項內容可以選擇，可大部分人都選擇做閲讀。因為相對來説，這一項是最輕鬆簡單的。我也不例外，每天回家把家庭作業做好後，就做兩篇閲讀，這樣我每天就可以加一顆五角星。
可是到了星期四那天，我去看了一下加星表格。“咦！怎麼我才四顆星？明明我已經做了五個章節，每章節兩篇文章，應該有五顆星才對。不行，我得去問問老師，應該是老師弄錯了。”
可是怎麼向老師開口呢？考慮了很久，我終於鼓起勇氣來到了老師身邊，怯怯地説：“沈老師，我應該有五顆星了，您怎麼只給我加四顆啊？”老師説：“不可能吧！我都加上去了。”聽完老師的話，我不敢多説什麼，但心裏卻憤憤不平：“明明就是您弄錯了嘛！”
直到放學回家，我還是耿耿於懷，於是就把這件事情告訴了媽媽，想在媽媽這裏得到點安慰。可是媽媽卻責備我説：“你做作業是為誰做的，難道就是為了加星嗎？你有沒有想過，老師為了提高你們學習的自覺性，要多付出多少辛苦。你們班有30多個人，每人每天做兩篇閲讀，而閲讀的書本都是自己隨意購買的，每本都不一樣。老師為了給你們批改作業，每一篇文章都要先認真地閲讀一遍。你每天做兩篇需要二十分鐘，那老師每天要批閲六十多篇，這得要花多少時間呀？而老師這麼做又是為了什麼呢？你自己好好去想想吧！”
對不起，沈老師，我錯了。今後我一定加倍努力學習，認真地做好每一道題目，不辜負老師對我們的期望，為自己而學習。
老師我錯了作文3
我回過頭去看自己成長的道路，一天一天的觀望，我以事不關己的姿態站在路邊。我看無數的人羣從我身邊面無表情的走過，他們拿着飲料，拿着課本。他們行色匆匆的樣子把我襯托得像一個遊手好閒的人。
偶爾會有人停下來，對我微笑，燦若桃花。我知道，這些停留下來的人，最終會成為我生命中的温暖，不離不棄地照耀着我，變成我生命裏的光源。
我曾經寫過：我的朋友是我活下去的勇氣，她們給我抗拒孤獨的能力，讓我面對這個世界不會倉皇。
S是個活潑開朗的人，她不喜歡看起來憂傷蒼白又令人一頭霧水的文學作品，但她願意看我那些“霧裏看花”的文字。我總是感覺，和文學沾上邊的孩子，一直一直都不會快樂，他們的幸福和快樂，散落在某個不知名的地方，如同頑皮的孩子游盪到天亮，天光大亮之後，依然不肯回來。她説看我寫的東西總是特別難過，讓她心裏直泛酸，似乎不知名的憂傷一下子湧了上來。我們總是在不斷地用文字討論着文字裏的感情和技巧到底什麼比較重要。而答案卻是沒有的。S認為我太憂鬱，是沒找到快樂的緣故。我説，S，不要太擔心我，總有一天你會離開我的，我不想太習慣你的陪伴。
她是可以一個人都快樂的活下去。而我不能。
終究她離開我去了很遠的地方。我恍惚地想起她和我的通話，我聽到曾經陪伴我的聲音對我説，我很難過。我怕站在沒有朋友的地平線上會孤單寂寞。那天S在電話裏一直講一直講，，講到電話沒電，我從不知道S有這麼多的話，她是個不善言談的人。在掛斷電話的最後一刻，她對我説，如果有一天我們不在一起了......電話突然斷掉，我放下電話輕輕地説，也要像在一起一樣。
老師我錯了作文4
今天下午上語文課的時候，我看見有很多同學在寫英語作業，我也想早點把英語作業做完，所以我也開始些英語作業。我寫了一會兒，看見他們還在寫，我就一直寫。
正在寫着的時候，我們組的一位同學告訴了老師，老師把我的英語作業本沒收了。下學了，正好是我掃地，掃完地後，我想去問老師要作業本，後來因為膽子小，沒敢要。
媽媽來接我的時候，我把這件事告訴了媽媽，媽媽狠狠的批評了我，説要尊重老師，不能再犯這種錯誤了。
老師，我錯了。
老師我錯了作文5
等啊等，盼啊盼，終於等到了我當值日班長的這一天！真開心啊！一想到自己可以管人家了，我的心激動得不知道怎樣來形容。
在管理同學們就餐的時候，我發現自己的星沒有人家多，“今天是我管加星的，我何不利用這個好機會給自己多加上幾顆星呢？”我想。趁同學們不注意的時候，我悄悄地給自己加了好幾顆紅星。正當我為自己得意的時候，想不到我的舉動可能被班裏的紀律委員鄭瑜發現了。她問我：“這幾顆星是你自己加的吧？”我就硬着頭皮説：“不是我加的！”她懷疑地看了看我，我又説了一遍：“我沒給自己加星！”
值日班長的工作結束了，我的心情卻始終平靜不下來，我給自己多加的那幾顆星老在我腦海裏出現……一天又一天，我終於想明白了，我不應該利用為同學們服務的機會為自己爭取不應得到的東西，如果想多得星應該用實際行動去爭取得到才對。
我決定去向班主任朱老師承認錯誤。下課了，我鼓起了勇氣到了老師辦公室。朱老師親切地問我：“你有什麼事嗎？”“朱老師，我錯了，我不應該利用當值日班長的時候給自己加那麼多星……”我低下頭不好意思地説。朱老師耐心地聽我講完，笑着對我説“其實老師早就知道了，我相信你是個好孩子，會主動來承認錯誤的……”
當我走出老師辦公室的時候，我的心輕鬆了許多，腳步也變得輕快了…
老師，我錯了。
老師我錯了作文6
從上幼兒園到現在，在我身上發生的事情有如天上的繁星 數也數不清，老師，我錯了。有一件事我怎麼也忘不了，那是發生在二年級的事，我的語文老師告訴我了一個道理：學習是不能投機取巧的，要用正確的方法對待學習和考試，這樣的成績才是真實的，如果只為了成績而放棄了誠實那是不值得的。你一定想知道我的語文老師是誰吧？她就是我的班主任陶老師。
陶老師扎着一條馬尾辮，長的不高且很瘦。
事情是這樣的：那是一節數學課，數學老師不在學校。陶老師就讓我們考試。在學習上，我的語文考試每次都是非常優秀的，為了不讓陶老師為我的語文成績下降而感到失望，考試時我是出了渾身的解數，可我還是被最後一道題難住了。我用異樣的目光祈求陶老師告訴我答案，而陶老師那炯炯有神的眼睛的回答卻非常令我失望。陶老師回答我的目光好像是：人的誠實是非常可貴的`，是不能用分數來相比的，如果只為了分數丟掉金一般的誠實的話，那你就會一而在，再二三，時間一長就會每次考試都會作弊，所以我就不能告訴你答案。但是我失望了一會兒，又想出了一個只有差生才能相處的餿主意：因為最後一道題是課本上的，所以我打算偷看，我正打算要偷看時，陶老師臉上的笑容不見了，意思好像是：昀皓，在這樣老師就要生氣了！於是我就把課本收了起來陶老師的臉上又有了笑容，意思好像是：這樣才是好孩子，這樣我左思右想，終於想出了最後一道“難題”的正確的答案，又得了一次優秀。
陶老師謝謝您，是您讓我懂的了學習是不能投機取巧的，更不能丟掉金一般的誠實。雖然這件事過去兩年了，但我還是忘不了。陶老師謝謝您教育了我。
老師我錯了作文7
王老師，我錯了今天，我做了一件十分後悔的事情：我罵了王老師，王老師，對不起。
今天上午的第二節課是語文，語文課上，老師給我們講練習三的內容，一開始講的是語文與生活，講的主要是關於笑的內容，接着是誦讀與積累，老師先給我們講了詞的意思，然後讓我們開始背，等我們背完的時候，已經下課了，我接着往下看，哇，口語交際的內容是漫畫三國人物，這可是我和趙宇浩最期待的了，想到這裏，我的目光看了一下樂呵呵的，可最讓我想不到的是，老師竟然輕描淡寫的説了幾句，便給我們下課了，我氣憤極了，急忙過去和趙宇浩説：“真是的，老師憑什麼不給我們上口語交際，也太XXX（因説不出口，故用XXX代替）。
可是，話一説出口，我就開始後悔了，老師為了我們能有一個好成績，都堅持為我們上課，而我卻還罵老師，真是不應該，想到這裏，我的目光又轉移到了王老師身上，結果發現王老師正注視着我，我和王老師的目光對視了一下，便扭過頭來。
王老師，對不起，我知道罵您是不對的。請您原諒。但我想提個建議，我希望您不要對口語交際視而不見，這點並不是從我的角度來考慮，而是為大家着想，口語交際可以更好的鍛鍊同學們之間的交流，還可以增長見識。
從考試的角度來看，考試的時候有很大的可能性會考口語交際裏面的內容，如果平時能夠讓同學們多交流一下，那麼，到考試的時候，同學們就能答上來，也就是説能考好，而且，口語交際會讓同學們得到快樂。請王老師考慮我的意見，不管是否原諒我。王老師，我罵您實在太不應該了，主要是我非常想上口語交際，這個我想你會明白，
總而言之，對不起，王老師！現在您是不是又在備課，批改作業呢，老師，您辛苦了，對不起！
老師我錯了作文8
在一個月黑風高的夜晚，在經歷了被老師N此折磨之後，我終於忍不住大喊了一聲：“這日子沒法過了！”諾問為何，且我慢慢道來……
似水流年，今天的我已不再是坐在教室裏大聲朗讀“牀前明月光”的小學生了；今天的我已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我來到了人大附中，走進了初一生活。
開學才幾天，班主任就限制了我的自由。哎，我好悲慘啊！我雖上了初中，但好奇心還是很強，總想知道老師會在下課的時候幹些什麼，所以我就在下課偷窺老師，不幸的是被發現了。
先前我很奇怪，這老師沒打我也沒罵我。後來我才知道，原來這老師有更很毒的計謀——不許下課。我的情況完全被掌握了，我最討厭英語課，而班主任卻讓我每天捧着本英語書。我的天啊，看的我是隻想睡覺，上課已經夠煩了下課還不讓我清靜……這老師看着挺親切，但為什麼對我就……哎，我是不是上輩子欠她錢啊！
每次進辦公室前，我就感覺風吹樹葉的沙沙聲令人顫抖，緊張的空氣似乎要令人窒息。辦公室充滿了詭異與神祕，在辦公室裏還不時的傳出別的老師揮教鞭的聲音，殺豬般的場面映入了我的腦海，馬上突出了一股毛骨悚然的邪惡之氣，一個通往神祕鬼魂的祕密隧道……我嚥了口口水，心中想起了文天祥的那首《過零丁洋》裏面的一句詩：“人生自古誰無死”，就這樣我給自己壯了一下膽，踏進了辦公室。
門外同學們的嬉戲聲使我那顆心不由的浮躁了起來。我也好想去外面玩，而不是像現在這樣在辦公室裏背那些枯草無味的單詞。
老師我知道錯了，我以後不敢了，求你給我自由，放了我吧！我也要下課！
老師我錯了作文9
老師，我心裏有一件事一直藏在心裏不敢告訴您，我怕您知道了不但會批評我，還會帶我去校長辦公室去説，所以我一直也沒説出來，不過，在這我説出來我的心裏會好一些。
這是一個陽光明媚的天氣，我們正在準備考試，您叫我們把試卷撕下來，我按照您的方法去做，當我看見答案時心裏就想：抄，這樣得來的成績不真實，不抄吧，又怕不及格，怕家長罵。我的心裏在這樣嘀咕。我一靜下心來，毫不猶豫的決定：抄。
我一決定了就馬上翻到答案，用筆開始抄起答案來，我把答案的全部給抄了下來，放在我的抽屜裏。在考試時，我把答案放在書下面，讓您感覺不到，讓您知道我是在認真的寫，讓您查覺不得，我好抄答案。
我一開始就看答案，我邊看邊寫，不到一小時就寫完了，我開始把答案撕了，我就假裝在檢查我的試卷，其實我在那裏畫畫，一直到交卷我才把試卷急忙忙的把試卷交上去。那時我急忙忙的走回家了。
第二天，老師把試卷發下來，我得了100分，那時，我的心裏怎麼也高興不起來，這是我抄來的成績，這不是我的實力，我不應該這樣做，這樣的成績不真實。我知道了，我明白了，我清楚了，不是自己的努力得來的，得到的是不光彩的，老師，我錯了，您能原諒我嗎？
老師我錯了作文10
老師，我忍不住想要告訴您一個祕密，儘管您也許會生氣。但它已經搞得我不敢聽到“誰役有完成作業?”這句讓我慚愧的話，因為我不但有過沒完成作業的歷史，而且……
我的思緒忍不住回到幾天前——
快期中考試了，各科作業多得令人難以喘息，自然我的心裏想的是怎樣應付作業，怎樣應付考試。所以，就把您讓我們回家默寫的事給忘了。聽到這兒，您一定會奇怪為什麼那天沒有檢查出來我沒有完成作業，我告訴您吧，那天是我現補的。
那天早展，沒有幾樣作業可收，正在奇怪為什麼收的作業那麼少的我，忽然聽到一句話“哎?語文老師是不是讓咱們自己在家默寫《回憶我的母親》?”猛然間，我想起了昨天上課時的情景，您對我們説:“自己在家默寫，可一定要自覺喲!老師信任你們!”啊!我驚悦起來了，臉色“唰”地變白了。腦子裏轟地一下。完啦!我是比較好的學生，要讓老師知道……我不管三七二十一，抓起筆就開寫，我覺得我的手竟有些哆嗦，寫出的字龍飛風舞，咳，為什麼不記牢每一樣作業呢?況且，這是老師讓我們自覺完成。真是不應該!可巧，那天數學老師又彷彿在和我作對似的，竟然從七點就開始上課。怎麼辦?怎麼辦?我心裏亂極了。就這一次，下不為例!下不為例?平時，上數學課全班屬我聽得認真，那天竟不知有什麼邪念驅動我拿起筆，顫抖地打開本，繼續寫。也不知為什麼，那天數學老師老往我這兒看，她一看我，我的心便發慌，臉上軟然變熱，燙得厲害，筆竟也娜出了汗。
下了數學課，總算抄完了。那天，您一個一個地檢查，臉色很不好看，因為有好幾個好同學沒完成，您檢查我的作業時，我努力裝出若無其事的樣子，勉強擠出一個笑臉，準比哭還難看!您的雙眼盯住我的本時，我的心又慌了，笑臉也沒了，生怕您發現一點破綻。還好，您沒查出來，我的心算是落地了，可我的誠實卻被我拋棄了，我彷彿聽見同學們都在説:“你是個不誠實的學生!’當您批評他們時，我連頭也不敢抬，不敢看您的眼神，心裏湧動着什麼，卻沒有開口，我又失去了改正錯誤的機會。我自己告誡自己:下次一定要完成，一定要自覺完成。晚上，我卻久久不能人睡，我真是慚愧極了。
老師，您責備我吧!我比他們的錯誤更加嚴重，我向您保證:這是第一次，也絕對是最後一次!
文萃咖
