在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我是班主任作文4篇，歡迎大家分享。
我是班主任作文 篇1
大人們時常問我長大了想當什麼，每一次我都會仰着頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”那是因為我們班的班主任讓我生出了理想，生出了嚮往。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，用温柔管住我們整個班級！最開始的時候，我對我們班的班主任老師沒有什麼特別的感覺，既不會覺得她好，也不會覺得她不好，就在她對我們的管理中，度過了一天又一天。直到我有一次看見隔壁班的班主任訓誡他們班的學生，那模樣讓我忽然對我們班的班主任生出了許多的好感。
我們班的班主任，在我們的印象中，從來沒有大聲説過話，雖然她的聲音不大，但我們都能夠聽得清，她總是温柔地對待我們班一切事務，不管是好人好事還是調皮搗蛋的破事兒，她從不會嚴厲地訓誡我們，她總有她的方法讓我們服從她的安排，她總能讓我們在她的温柔裏心服口服。
假如我是班主任，我也要像我們班的班主任那樣，將學校當做家，將學生當做是自己的孩子。從我意識到我們班主任擁有着驚人的温柔開始，我注意到我們在學校的時間，班主任她似乎都在學校，不是在幫助學生解決問題，就是在辦公室裏為我們整理資料，基本上沒有找不到班主任老師的時候，更不會有讓我們這羣孩子緊張或者害怕的時候，只要我們遇到什麼問題，我們班主任就會站在我們身邊，用可以幫助我們成長的方式，幫助我們解決問題。
如果大人們再問我長大了想當什麼，我一定還要仰着頭告訴他們：“我長大了要當班主任！”畢竟，我都已經把假如我是班主任，我會做的事情都想好了，那我長大了當然還是要當像我們班主任那樣的班主任啊！
我是班主任作文 篇2
假如我是班主任，我會無微不至地照顧我的學生。我的教學方法非常有辦法，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，也能促進他（她）們改正錯誤。一次，我在課堂上發現一個同學在搞小動作，我先對他使了使眼色，暗示他專心聽講，下課後我又找他談了談。
還有一次，一個女同學沒寫家庭作業，我把她叫到辦公室，並沒有像其他老師那樣不分青紅皂白得將她臭罵一頓，而是先問其原因，在調查清楚，對了表揚，錯了批評。我看見他們有時侯寫作業太久太累，我會讓他（他）們出去放鬆放鬆，看看碧綠的葉子；看看豔麗的花朵；看看潔白的雲朵以及一望無際的天空。我也會帶他們出去見見世面，探索一下大自然的奧祕。
春天，漫步在百花盛開的地方，聞桃花的`香味。夏天，踏那雪白的浪花，撿拾那些五彩繽紛的貝殼。秋天，踏着那用黃葉鋪成的地面。冬天，去大雪紛飛的世界。我一定好好學習，圓了這個夢。
我是班主任作文 篇3
夜已深了，我還在埋頭苦寫着一堆山一樣高的作業。寫着寫着，瞌睡蟲爬進了我的腦殼，我迷迷糊糊地睡着了，甜甜地進入了夢鄉……
叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開惺惺鬆鬆的雙眼，一起身抬頭，發現自己身穿黑色的燕尾服，胸前彆着一枚校徽，上面寫着：東昇小學六年二班班主任——翁仕傑。哈哈！我現在是一名班主任了！
我興沖沖地走進教室，班上頓時鴉雀無聲。我笑容滿面地走上了講台，慢條斯理地説：“同學們好！我是你們班新來的班主任，請多多關照！”説完，我脱下鴨舌帽，深深地向同學們鞠了一個躬。
霎時，教室裏爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。“看來，他們還是挺喜歡我的。”我頗為得意地想。“好！今天，我要讓你們把電影看個夠！”同學們歡呼雀躍，那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學了，我開始佈置作業：“今天中午的作業是——寫這篇電影的觀後感，字數800字左右！”教室裏唉聲連連……“會不會有學生不做作業呢？”我開始擔憂了。於是，我逐個通知家長，讓家長幫助督促檢查孩子的作業，並讓家長加我新創的微信羣，這樣總該“高枕無憂”了吧……
到了下午，我忐忑不安地走進教室，同學們立馬齊刷刷坐好。我故意板着臉問：“作文都寫了嗎？”“over！”“圓滿完成！”大家笑逐顏開。“很好！把作文本傳上來吧！”很快，作業本陸陸續續地傳到我的手上。咦！怎麼少了5本？“誰沒做作業？起立！”我高聲吼道。5位同學哆哆嗦嗦地站了起來。“為什麼不做作業?”我怒目圓睜。只見他們支支吾吾，眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。
隨後，我發現交上來的55篇作文中，有5篇文筆極佳，我便宣佈讓他們當組長，這叫賞罰分明！其餘同學，我讓他們回去多看看作文書。此外，我還把一週一節的體育課改成了一週5節，同學們喜出望外，手舞足蹈……
放學了，我把那5位同學放了下來。只見他們個個臉色慘白，連連求饒：“老師，我們再也不敢了，我們保證完成作業！”“看你們還敢不敢有下一次，説到就要做到！”我厲聲説道。“是是是！”他們連聲答道。
從此，這些同學上課異常認真，作業完成得超級棒！在第一單元的考試中，我們班成績全在90分以上，其中居然有10個100分、9個99分，平均分位居全校第一……
之後，我還向校長提議，週末拿出一天時間組織同學們去公園遊玩或看電影，但前提是要寫出真實的遊園體會和觀後感。同學們對我又敬又愛，家長們都搶着報我的班，老師們對我也刮目相看……很快，校長讓我升了職，當了副校長……
‘“呵呵呵！”我笑出了聲。“臭小子，你怎麼趴這兒睡了？”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。啊！原來是個夢！我定睛一看，媽呀！7點了！該上學了！可我的作業！老天爺呀！我急忙拎起書包，一路狂奔去了學校……
路上，我邊跑邊想：作業怎麼辦？老師不會也把我“倒掛金鐘”吧？太可怕了！我不寒而慄……看樣子，這招兒一點都不好，有什麼更好的法子？我是得好好琢磨琢磨！這“班主任”真難當！
我是班主任作文 篇4
我的夢多得像天上的繁星，有時夢見自己是為人類造福的科學家，有時夢見自己是可愛的小精靈，有時夢見自己是救死扶傷的醫生，有時夢見自己是童話中的公主……但是令我印象最深刻的是夢見自己當上了一名老師。
以前，我經常拖拉作業被老師罰。記得有一次，我的家庭作業忘抄了，第二天到了學校，老師讓我把沒寫的作業寫三遍，此時我不高興了，但不得不硬着頭皮寫，才寫了一半還不到呢，我的手就又酸又麻……唉!不知過了多長時間，終於寫完了。我伸伸懶腰，打了一個長長的哈欠，此時，我是多麼想當一名老師呀!
我當老師時，不會給同學們留太多的作業，讓他們自由支配剩下的時間，使他們浸在快樂之中，不使他們因為寫作業而成為“特困生”。當我們班有人考0分時，我會幽默的説：“你真是個好孩子，考了個鴨蛋給父母吃，他們一定會很高興的。可是考100分更好，就有兩個鴨蛋吃了，對了，還有一根香腸呢。”
假如我是老師，我一定要做個同學們敬重的老師。當同學們遇到煩惱時，我會走到他身邊，俯下身子，認真傾聽他們的心聲，儘量幫助他們排憂解難，讓他們快樂成長。
當同學們快樂時，我會問他們為什麼高興，然後同他們一起哈哈大笑!
假如我是老師，我不會整天把同學們悶在教室裏，我也要在課餘時間帶他們到户外去玩耍，在玩耍中學到知識，讓他們能開開心心度過每一天!
文萃咖
