嚴老師像一顆火種點燃了我們內心的希望之火，像涓涓細流注入我們乾涸的心田；我深深地感受到他身上的一種愛——就像父愛那樣慈祥、偉大、穩重。下面由小編為您整理出的寫老師的作文3篇800字，一起來看看吧。
從一年級到現在我的數學老師依然沒變，還是我敬愛的嚴老師。
嚴老師既老師會説笑話，等到我們開心時，老師才會來認真地給我們上新課。假如有一個同學回答問題打錯了，老師會細心講解，直到學生知道為止。即使有人作業沒完成，老師將會讓他在下課時補齊。
嚴老師確實很嚴，每次班裏吵吵鬧鬧的時候，只要嚴老師一走進來，班裏立刻就會變得鴉雀無聲。所以，我非常敬佩嚴老師。老師的知識很豐富，不管多難的題，老師看一下就會了。老師有時候還會和我們開玩笑，他經常把笑話和學習融合在一起，這樣我們學得可開心了！下課的時候他偶爾也和我們一起跳皮筋，多“貪玩”的老師呀！把老師説：“上課的時候，我們是師生關係，下課了我們就是好朋友”。有一次，我們在訂正作業，老師把題目寫在黑板上，叫了4個同學上去板演，老師寫得很高，有一個同學寫不到，無論她怎麼踮腳也不行，後來老師看到了，走了過去，把她抱起來讓她寫完了那道題。
不止這些，老師還處處都為我們着想。考試前給我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難時鼓勵我們……為了調動我們學習的積極性，他想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，他比我們更高興，我們出了問題，他卻比我們更着急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞！還有，我們班裏的活動都是採用民主的方式進行的，既民主選舉，這不正説明了老師對我們的信任與支持麼？
嚴老師最大的特點就是決不會死板地上一節課，而是用他獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引着我們，他提的問題新穎有趣，我們一個都不願意放過，心裏都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節數學課上，老師講的每一個細節，我都仔細傾聽，一個也不願意放過。於是，嚴老師的課成了我們的一種享受。
嚴老師像一顆火種點燃了我們內心的希望之火，像涓涓細流注入我們乾涸的心田；我深深地感受到他身上的一種愛——就像父愛那樣慈祥、偉大、穩重。
她有一頭烏黑的長髮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑下有一張能説會道的嘴，從這張嘴裏説出來的話語，有時是動聽的，有時是嚴厲的，有時是幽默風趣的。你猜她是誰？她就是我最尊敬的老師——韓春霞。
韓老師教我們的英語，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學有一個單詞發音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學後，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導，教她發音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟着讀一遍——功夫不負有心人！她終於學會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊！連一個單詞都不放過。
韓老師的教學方法很特別，教學經驗也很豐富，講起課來總是那麼輕鬆，生動，娓娓動聽。比如説她教我們讀“school”時，給我們編了一個小故事：“從前有一條蛇（s）在學校（school）吃（ch）了兩個饃（oo）就站起來了（l）。”好玩嗎？我們都聽得入了迷，一下就記住了這個單詞“學校（school）”。這樣的教學方法誰都能學好英語不是嗎？韓老師真棒！她點燃了我對英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我獨自一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我忽然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人？”我心裏嘀咕着。“慧慧，快開門，我是韓老師”聽到這熟悉的聲音我急忙打開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭”韓老師一邊幫我擦眼淚一邊安慰我“是不是餓了？”我點了點頭。“瞧，老師給你帶來什麼好吃的了？”韓老師像變戲法似地從背後拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕！”我激動的大叫了一聲，然後迫不及待的從韓老師手裏接過蛋糕，大口的吃了起來。“慢點，喝點水，別噎着。”韓老師用温柔的目光看着我。她又掏出手機給媽媽打電話讓她不要擔心。韓老師真是比我的媽媽還心疼人！
我慶幸自己擁有如此優秀的老師，不僅因為她的教學好，也因為她那顆金子般的心！關心着我們，愛護着我們，培養着我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
開學第七週，她——我的鄧論老師，今天第一次給我們上課。
之前，聽説了一些她的不幸，丈夫得不治之症而離開了她。就是因為如此，也許是天生的憐憫心，也許是一個學生對自己老師的不幸產生的崇拜與尊敬感，也許本來就是人性本善的一面，使我對她的各個方面都非常感興趣。我認真地聽她講課，看她的表情，猜測她的心思、心情。
在我之前的想象中她：會在上課時，面部表情會很淒涼，臉色很難看，多少帶着點傷感情緒。上課會走神。
出乎我意料的是：她居然講課思路清晰，面部表情自然，她生厚的文學基底感染着我們每一個人。聽她的課使我受益匪淺。在她的課堂中，她主張自由發言。課堂氣氛活躍。一開始，她就用她強烈的人民教師的責任感感染了我們。她説：“憑藉我作為一名教師的責任感，從你們的利益出發，我會盡我能力把落下的這部分課程給你們補上。”她説到了，也做到了。這一方面體現了她的能力，另一方面也體現了她的責任心和自信心。她有在生活中努力拼搏的精神和決心。
她説：“人會在生活中遇到一些事情的時候改變她的人生觀。”是啊！這也許是她的.在自己人生的這個路程中，還算離開起跑線不遠時的人生感悟吧！
她説；“任何人做任何事，她都是有動機的。”她的解釋是：即便是雷鋒或着説活雷鋒，他做任何事情都是為了享受，因為在他做了好事後，得到了周圍人們的稱讚和表揚，他就會心情愉快。就是一種享受。如果哪個人，在幫助別人做一件事情時很痛苦，那麼他是不會去做的。她的話的確不無道理。想想我們自己，難道不是這樣嗎？從不同的角度看問題、分析問題，結果是不同的，答案是豐富多彩的。這就關係到一個人的人生觀問題。
“一個人的人生觀在不同的處境下，或者説在環境改變時，他的人生觀有可能會改變。”她的人生觀會改變嗎？她能承受得了這次打擊嗎？她會一直這樣堅強的走下去嗎？她會被生活壓倒嗎？這些問題，在她這兒的答案，讓我們很吃驚。因為結果證明，她是堅強的，勇敢的，頑強的，並且能征服生活的強者。
因此，我尊敬她，尊敬她有強者的特性，尊敬她有人民教師的責任感。有在生活中搏鬥的精神和決心。
文萃咖
