在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的描寫班主任作文6篇，希望對大家有所幫助。
描寫班主任作文 篇1
在初中我最喜歡的老師就是我的班主任——宇老師。
在我第一次見到宇老師時，我並不怎麼喜歡他，不僅如此我還有點兒討厭他。原因是：他是個男老師，而且看上去有點兇。他的眉毛特別濃，且是立起來的。戴着一副黑色的眼鏡，看起來學識很淵博，還有一雙炯炯有神的眼睛。如果你幹了什麼壞事可千萬別與他對視，因為他的眼睛似乎可以洞察一切。有一次，一位同學可能是由於粗心的原因，漏掉了一個題，結果就被老師抓了個正着。老師問他什麼原因，他看着老師的眼睛，手在不停地發抖，不知怎麼解釋的他眼淚在眼眶裏不停地打轉。從這種情況可以看出，老師的眼睛具有催淚作用，而且具有相當大的殺傷力。
宇老師最大的特點是幽默。記得剛開學的第一節課，宇老師給我們講了好多校訓、班規，讓我永生難忘的一句話是:學要像瘋狗一樣，玩要像紳士一樣。要是反了可真變成瘋狗了。引得全體同學鬨堂大笑。就是這句話讓我從此改變了對他的看法。有一次開家長會，宇老師開玩笑地説：自己是國寶，稀有動物。家長們也被宇老師的風趣幽默征服了。為自己的孩子遇到這樣好的老師而倍感自豪欣慰。
同學們在他不在的時候尊他為：老宇。為什麼叫他老宇呢？因為其外貌與其實際年齡不相符——有點顯老。有一次我們在學長的中看到這樣一句話：宇老不老。原來宇老師才四十剛出頭，得此消息，我們個個被驚得目瞪口呆。
上宇老師的課和楊老師的課完全是兩回事，在語文課上宇老師總能把書本上的知識給予拓展，一般不只侷限於書本。就比如説前幾天老師給我們講《從百草園到三味書屋》，講到美女蛇與赤練蛇時還把我們班陳龍飛同學編進那個故事裏，原來是一個非常恐怖的故事，經過老師的過濾就變成了一個風趣幽默的搞笑故事。而上楊老師的課便提心吊膽，感到冷風嗖嗖，寒風陣陣。真正體現出宇老師寓教於樂的教學風範。
宇老師愛好廣泛，首先是寫作，發表了許多好;另一個愛好是攝影，在他的空間裏有許多許多他拍攝的照片，不過大部分是他在學校拍攝的風景和同學們的照片，基本上每天都在拍攝。
這就是我眼裏的宇老師，一個同學們都喜歡的宇老師，一個四十出頭面相卻老氣的宇老師，一個風趣幽默工作認真的宇老師。
描寫班主任作文 篇2
真沒想到，我這個連任了兩年的班長被撤了職。什麼原因呢？很簡單：當班長嘛，總要去“管”別人的，管人家，人家就不高興，不高興就“打小報告”，打小報告不就是報復嗎？誰報復我，我就得“教訓教訓”誰。就這樣，我被“撤職”了。
隨着放學鈴聲的響起，班會結束了。我把早已胡亂裝完的書包往背後一甩，“嘔.郎”一聲推開桌子抽身奔向門口。
“李春，你等一會兒！”果然不出我所料，班主任老師要“雨後送傘”了。我正憋着火兒！本想就當沒聽見一走了之，可是……也好，訴訴委屈吧！我立在門旁，頭也不回，面壁“思過”。“你過來！到我跟前來！”
我將搭在背上的書包拽下來，低着頭，一步半寸地娜到老師跟前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒。
“怎麼？心裏憋氣？不服氣？有怨氣？統統放出來吧！”
“我……”我猛一揚頭，發現老師正定定在看着我，我便把臉扭向一邊，竟一句話也説不出來。
“李春啊，你以前可是老師最喜歡的好學生啊！你聰明能幹，幫我做了許多工作，我很感謝你……”
奇怪，聽了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直湧到鼻子裏。
“可是，你最近的表現實在讓我太生氣了……李春啊，你知不知道，老師最傷心的就是看到自己喜歡的學生退步；而老師最欣慰的就是看到自己最喜歡的學生進步啊……”
這時，她的手輕輕地撫摸着我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發燙……我慢慢抬起頭，猛然發現老師的眼睛裏喻着晶瑩的淚花，正滿含深情地看着我，目光中既有一種苦痛，又充滿無限的期待……我終於感動了，一股熱流湧遍了全身。我面對老師，莊嚴地點點頭……
從那以後，我暗下決心，一定要在各方面嚴格要求自己，一定要爭氣！一定要……
一轉眼，半年過去了。這學期開學的第一天，老師又鄭重地宣佈道：“從今天開始，恢復李春的班長職務！大家同意嗎？”
“同意——”接着，教室裏響起了一片熱烈的掌聲。
我悄悄地抬起頭，發現老師正使勁兒地鼓掌，臉上充滿了幸福的微笑。我知道：那是自豪的笑，驕傲的笑，是為我的進步而感到欣慰的笑！
描寫班主任作文 篇3
她是一位令我最難忘的老師。她不僅擁有“現代西施”的美貌，而且很有責任心，同學和家長都很喜歡她。
李老師苗條的身材，大大的眼睛，長長的頭髮順肩而下，特別是那顆永不疲憊地愛心是無人能比的。一次，李老師用手撫摸我的肩膀給予加油和鼓勵，這種不經意間的撫摸讓我瞬間感到温暖和關愛，這種温暖和關愛對我而言意義格外重大。這次期末考試我取得了優異成績，我要感謝李老師。
暑期也時時接到李老師對我們各方面教育和關愛的短信，媽媽也時常向李老師諮詢許多問題，李老師卻不厭其煩地説：“這是對我工作的支持”。
我這顆幼苗能茁壯成長，是她給予了細心地培育。這就是我的班主任——李雪鵬老師。
描寫班主任作文 篇4
“馬上上課了，快點回教室了.......”粗粗的嗓音穿過樓梯，直衝向樓上的教室裏。
説話的是“冬瓜”，他是我們新來的班主任。他四十歲多的年紀，矮矮的個子，胖胖的身材，彷彿一陣狂風怎麼吹也吹不倒的樣子，但他很壯。我不確定他是不是叫這個外號，起初我們叫他東哥，又聽説他叫“冬瓜”，就喊他“冬瓜”了。
也許是他脾氣不好的緣故，他説話聲音中低，下午放學後總能聽見他粗着嗓子在教導處裏跟老校長吵，那粗粗的嗓音好像小娃娃的糖被搶走一樣委屈，令人同情。有幾次我本受了委屈，又被他罵了一頓，心裏便對他有了怨氣。
與前任班主任相比，冬瓜實在不招人喜歡。雖説學校一直就有放學後不準在學校逗留的規定，但在以前，放學後，我們如果想在校園裏玩會什麼的，只要給老師説一聲，那位慈善的老師也便笑眯眯地答應了。而冬瓜就不行了，任你説破了大天他也不讓。一次下午放學，我想在校園裏玩會，他站在教導處門口，厚厚的嘴脣上下一碰，粗粗的嗓音便傳了過來：“趕快回家，別在校園逗留！”纏得他煩了，又是一句：“不回家，父母擔心了咋辦！”聽着那粗粗的嗓音，我扭頭就走。
然而，後來的一件事讓我對他的感情發生了變化。
春末夏初，校長讓老師們去校園的後邊打掃衞生。一干就是一個月，離期末只有一個月了，課還沒有講完，更別説複習了，我們每天只好垂頭喪氣的寫着永遠寫不完的作業。
一整個月，我們憂心如焚，一直琢磨去哪裏補補課。好不容易盼到姐姐回來開始補課，聽到冬瓜粗着嗓音在給校長喊：“就剩下一個月了，能不能複習啊？”我一頭衝進辦公室，只見牀上躺着冬瓜，書整整齊齊放在桌子上。
“馬上上課了，東哥咱走吧！”我拿書快步下樓，看着站在陽光中的冬瓜，他好像很累，但確異常堅定！
描寫班主任作文 篇5
絲絲雨弦，把我們班主任老師甜甜的酒窩兒，修飾得更迷人；
縷縷花香，把我們班主任老師彎彎的月牙眉，修剪得更漂亮。
一絲絲細雨，牽着我的思緒，讓迷人的水花兒，在我的眼前，把那一幕又重新播放了一遍。
那是一個雨天，我感覺自己的頭沉沉的，可還是堅強的去上學了。到班級時，我看見美麗的胡曉輝老師正組織學生給我們的教室美容。胡老師親自動手，高聲指揮着，不一會兒，教室變成了清新的圖畫。我看到老師的額頭掛着大顆大顆的汗滴，粉嫩的嘴脣兒也微微抖動着。看到我走進教室，胡老師用温暖的手撫摸着我的額頭説：“小則慧，你是不是有些發燒？小臉兒紅紅的，先喝一杯温水吧。”老師的微笑真讓我好感動，暖暖的手，讓我感到很舒服。我在心裏説：“我們的班主任老師，多好啊？我們太幸福了。”
上課鈴聲在校園上空飛過，我們開始上課了，課堂上，胡老師在認真地給我們講課，講台上放着她的幾盒藥，我知道，她在課前，才剛剛服過藥。老師的身體也不好，還在用知識的河水，滋潤我們的生命小樹，我們的老師多辛苦啊！
上課不久，我感覺自己的腹部像翻江倒海似的，突然，早晨吃下去的東西，猛然衝出我的口腔，吐了一地。在同學面前，我感覺又難受，又羞愧。
講台上的胡老師，讓同學們先做練習，她走到我的身邊，用衞生紙細細地擦着我的小嘴兒，然後，讓課代表到講台上給老師的水杯里加了一點白糖，讓我用糖水漱口。我看着胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶，我的眼睛裏含着大顆的熱淚，心中説：“胡老師，你就是我的親媽媽。”
老師給家長打完電話，揹着我去校園衞生室。伏在老師的背上，我的心裏暖暖的，眼淚和空中的細雨一起落到了老師的後背上。
天空雨絲悄悄牽動我的思緒——
迷人的童話故事，在班主任胡老師的鍵盤上，活靈活現地跳動到大屏幕上，在我們小學生純潔的心靈花園裏，留下芳香的腳印兒。我們美麗的小酒窩裏，流淌幸福河水的時候，其實我也知道，製作這些課件，我們美麗的胡老師，熬了多少個星光明天的夜晚啊！我分明看見，老師的眼角已經添上了淺淺的皺紋，我常常在心裏説：“老師，您辛苦了。”
靜靜的課堂上，科學家袁隆平的水稻金波，在湧動着我們孩子綠色的夢想；愛國畫家徐悲鴻自豪的對外國人説，你代表你的祖國，我代表我的祖國。我們來一場比賽！畫家的豪言壯語，從老師的脣邊蹦跳到我們學生的'心靈土壤裏，萌發成愛國的希望之芽。老師，我們父母給了我們寶貴的身體，您，給了我們珍貴的理想和追求！老師，您辛苦了。我們愛您！
在您的指點下，我們理想的春風吹到了世人敬仰的天安門；我們的心走進了清華園；我們的眼前，泰山紅日在雲海裏噴薄而出；我們的腳下，黃山的迎客鬆笑迎天下賓客。
雨中，你用花傘擁抱着我，指點我們祖國的青山秀水；
冰場，你用冰刀飛揚了我，雕刻少年夢想的冠軍之夢。
課堂上，老師用知識的春風滋潤着我們的心靈；
操場上，老師用運動的陽光打磨着我們的快樂。
鈴聲過後，老師走上講台，老師用自己的勞動陪伴我們成長的童年。在作業本的山坡上，老師用大手牽着我們的小手，幸福前行。
下課後，爽朗的笑聲，是老師培養我們夢想的陽光，老師的眼睛裏，我們都是飛翔的雛鷹。
知識的露珠兒，在學生心靈的花瓣中，晶瑩着學生的夢想；
夢想的琴絃兒，在學生靈魂的音符裏，彈撥着藝術的腳步；
追求的腳丫兒，在學生人生的篇章上，丈量着遠大的海岸。
恩師，您的手中放飛了滿天的雛燕，您是天空下幸福的創造者和享受者。
教師節來到了，我用自己的一個個一百分，做成芬芳的花朵，花朵在歌唱：“老師，您辛苦了！”
感謝恩師，綻放花朵的天使。
描寫班主任作文 篇6
我們的班主任是一個教學有方的老師。
有一次，語文課上，李老師教我們《飲湖上初晴雨後》這首詩，其中西子的意思是西施時，李老師問我們：“你們誰知道中國古代四大美女是誰？”我們都愁眉苦臉地撓頭腦袋，專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐着頭，一邊想；有的人聚在一起討論；還有的人閉着眼趴在桌子上想。過了一會兒，就有人七嘴八舌的説出來貂蟬、西施、楊玉環三個人。後來李老師又問：“另一個人是誰？”我們想了許久，還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀！可李老師説：“中午回家自己查資料，下午第一個告訴我，我就發給他一張獎狀。”頓時，教室裏變成了一鍋粥，大家都在討論自己一定要爭取第一呢！
回到家我連鞋也沒脱就去查資料，查了好大會兒，我才知道另一個是王昭君。我默默的把這四個人的名字死死地記在了大腦裏，生怕會忘掉。
就是李老師想出這種與眾不同的教學方法，我們才學了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好！我越來越佩服李老師了，我希望四、五年級的老師還是李老師。
文萃咖
