我們的老師_初三作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的老師_初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們人生的方向。
每一位優秀的老師，都有一雙善於發現的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對我們所有的人都很關心，就連班裏學習最差的孩子，老師都能在他們身上發現優點。就拿我來説吧，我的學習成績並不是班裏數一數二的，但是我有管理能力，老師經常讓我參與班裏大小事情的管理，還當上了年級的文明監督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發現學生優點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。
為什麼這樣説呢？那就要從我們一年級時説起了。從一年級下學期開始，老師就要求我們每週畫一幅畫，然後圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時，我沒接觸過，不太會寫，老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語，加上我平時讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來，每次上作文課，老師都會讓我站到講台上讀我的作文，我的心裏別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課後，徐老師微笑着走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸着我的頭説，別泄氣，你只是審題有點問題，有點偏題罷了，語句還是很優美的，不然閲卷老師可能就要把你分數全扣光了，平時多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終於在期中考試的時候，我的作文拿到了滿分。
現在我三年級了，也許是閲讀量越來越大的原因，我的這項“技能”越來越強大了，老師給我的評語也越來越有深意了，給你們分享一則評語吧，“文章似散文，行筆如流雲，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語，就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那麼有文采，能寫出麼優美的語言。讀書時我更加留心，認真對待老師佈置的每一篇習作，終於，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績，我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對於我們是多麼的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。
美就是有一雙善於發現的眼睛，美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師！
這學期我們班的綜合成績達到了高峯，我們要感謝各科老師的辛勤付出，今天藉此機會敍敍我們的老師吧!
先來講講我們博學多才的語文老師。語文老師粗粗的眉毛下有雙炯炯有神的眼睛，看上去就很有文采。
語文老師無論做什麼事都很認真，對學生也是如此。他每次上課的時候總會提前一刻鐘來到教室，把要做的筆記和文章重點在黑板上寫下來。有一次，我來的早些，見語文老師滿頭大汗的寫字，我心裏想：做老師可真辛苦啊!
還有一次午練，我們練偏旁氵。語文老師又在黑板上寫了個氵，他説：你們覺得這個偏旁寫得好?。同學們説：好!語文老師先交待説：兩點下的提一定要提出鋒，還要控制好鋒的長度，不能一根棍子一樣。語文老師不僅教我們課本內容還傳授書本以外的許多知識。比如，為了更好地學習，他幫我們打印了一疊唐詩及成語接龍。讓班級互動起來氣氛非常好，讓我們愛上了古詩愛上了語文。以至於我們班上每個孩子都能妙語連珠，我們欣賞這樣的老師!
接着，我們談談我們的數學老師吧!數學老師長的小巧玲瓏文質彬彬而又不失幽默，別瞧個兒小氣質大大的有，每次我們的課堂紀律特別好!
數學老師是廣東的，特別熱愛運動，因此每次的體育活動數學老師也成了我們的協管。數學老師性格樂觀，自然讓我們班也出了不少女漢子。茶餘飯後，老師讓我們利用課餘時間在走廊或去舞蹈室練習武術、台拳或兔子舞等，也因此讓我們全班在六一文藝檢測中榮獲全年級一等獎榮譽稱號。每天的我們象一羣小寵物一樣跟着她的後面。數學老師課上是我們的嚴厲老師，果然嚴師出高徒讓我們班的數學在本次期中考試中完美答卷。課下是個十足的小姐姐，我們經常一齊在寬闊的操場上玩老鷹抓小雞的遊戲。我們將老鷹與小雞的角色對換，有時師生笑得的前俯後仰的。有時吃飯到我們依依不捨地離開，因此我們喜歡運動也喜歡她。
再接着説説我們的英語老師，可人的鄰家大姐姐，總是一幅温和的眼神下面留着一張愛笑的小嘴。一提到英語，我們就想到四個字陽光英語。
我們的英語老師不僅專業知識過硬，還擅長與我們溝通，親合力很強。因為英語剛接觸到作文，我們是丈二和尚摸不到頭腦。老師教我們按中文的寫作四要素來抓關鍵，在週末還特地蒐集範文我們看，還幫忙定時督導週末作業，慢慢地我們的英語就上路了。為了提高我們的口語能力，英語老師將我們分組交流;為了激發我們的英語愛好，通過抽獎方式提高了學習的積極性。我們的英語課堂自然成了趣味樂園，甚至嫌上課時間太短。就這樣我們迷上了英語也崇拜她!
這就是我們的老師，都説愛上老師就愛上學習，我們都愛他們所以都愛學習，我們要感謝我們的老師，並感謝我們所有老師!
正如高爾基所言知識是人類進步的階梯，老師也是讓我們打開知識窗口的恩人。老師們保護我們的世界，我們要欣賞他們、愛戴他們並尊敬他們!
我們的數學老師叫’無才’
本學期,我們換了一個新數學老師,我們給他起了個綽號：‘無才’。
老師的真名叫武才鬆，但我們為什麼給他取名叫‘無才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無’謂無限，意思是他有無限的才能；另一方面，大家都讀過中國四大名著之一的《水滸傳》，那裏有一個很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無用’）， ‘武才’的諧音是‘無才’，故尊稱老師為 ‘無才’。
‘無才’老師面黃但肌不瘦，並且身子骨還有些強壯。老師個子不高，只有1米6多一點的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經常裝着一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風度翩翩，就連批評也有些文雅（不説髒話），但又不失風趣。
記得有一次課，何萬成搶郭雅婷的水瓶，被’無才’發現，他路見不平一聲吼：“何萬成，你幹什麼哪？！”何萬成回答道：“我借她水喝！”‘無才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶？那好，假如你借別人錢，別人不借，那你就會去搶嗎？”何萬成無言以對，我們自然也鬨堂大笑。
‘無才’也算精明，但終有‘糊塗’之時。我們經常借‘無才’之手，去‘陷害’他人。由於老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個機會去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時，我們就叫某某人的名字，老師這時也就條件反射似的，也跟着喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時運氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無才’老師的上課時最好不要做小動作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神祕莫測，剛剛還在講台上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動作，被他逮了個正着，後果不堪設想！就因為如此，我們上課很少做小動作。
他的教學很有計劃，每節課要做些什麼他心裏都清清楚楚，這樣有助於他講課時思路清晰。這樣一來，我們的聽課效率想之也會更高一些吧！他曾經鑽研過中考題目，並與書上的題目結合起來講給我們聽，他不僅會結合中考,還會舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心裏也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑，講起課來熱情澎湃，他講着講着甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒有進入狀態，但他自己卻先進入了狀態，他講課講得非常詳細，一步一步地講給我們聽。有時候會被別人“戲弄”，他問別人聽懂沒有，別人騙他説：“沒有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿着拖鞋來上課，我們在暗地裏笑，他並未察覺。
我們對‘無才’老師的所見、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個綽號對他來説再恰當不過了，才哥自己也欣然接受了
從不遠處走過來一個毫不起眼的身影。我仔細地打量着這個人，我猛地發現，這張臉特別的嚴肅，頗有教師的風範。沒錯，她正是一個教師，還是我們班的班主任——黃老師。
我們的黃老師總是設身處地的為我們着想，不讓我們的學習負擔太大，作業儘量的少，只不過是要求我們上課認真的上，作業認真的做。我們大家都很喜歡這位老師。
記得有一次上課的時候，全班同學都無精打采的。看到這一幕的老師並沒有生氣，老師從自己帶來的袋子裏拿出來一個裝美容品的盒子，又拿出來兩個袋子，裏面裝着好一堆的小紙張——全部都折了起來。我們都好奇的看着老師，只見老師説：“同學們，我們今天來做一個遊戲。首先講一下游戲規則：我要請幾位同學上來主持，然後再請同學一個一個的上來抽這些紙張，這些紙張裏面有一些題目，題目下面有答案，當主持的同學把題目念出來的時候，如果上來的那一個同學知道答案的話就説出答案，如果不知道的話，你就先下去坐着，坐在下面的同學知道答案的'再告訴主持的同學，而那個沒有答出題目的同學則需要在等會兒抽“獎”，而所謂的獎，只不過是些有趣的小節目。列如：繞教室單腳走路一圈、學一種動物叫……老師還沒有講完，好多同學都已經在摩拳擦掌的等着玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來。我們在那興致勃勃地玩着，老師在一旁邊改作業，邊微笑地看着我們在那玩着，這節課我們上得好高興哦！在遊戲結束的時候，老師對我們説：“同學們，你們知道為什麼老師會讓你們玩這個遊戲嗎？”我們異口同聲地説：“不知道。”老師笑着往下説：“當然是為了讓你們在快樂中學習，在遊戲中成長，你們現在還小，如果讓你們的學習負擔過重，你們會厭惡學習，體會不到學習的快樂，不能在快樂中學習，我讓你們體會到學習的快樂是什麼樣的，為的就是讓你們多學一些知識，不能只學課本上的知識，我們要走在時間的前頭，多學一些知識對自己總是有好處的，對你們走出社會也是有好處的，你們一定要多讀多看。”
老師有時候雖然對我們和藹可親，但老師有時候對我們也是非常的嚴格，對那些學習不是很好的同學，作業又經常沒做的同學更是恨鐵不成鋼。
有一次，有幾個學習不好的同學作業沒有做，老師把他們叫到辦公室裏，先是對他們進行了教導，然後對他們進行了一番勸説，讓他們要改掉不做作業的壞習慣，要做一個好學生，以後要在社會上當一個對社會有用的人，讓別人尊敬的人。
我們的黃老師就是這麼一位受我們尊敬、又體恤學生的好老師，我們永遠愛我們的黃老師，我們為有這麼一位老師而感到自豪，雖然老師有時候對我們比較兇，不過仔細一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習慣了。黃老師真是一位有責任心的好老師。
南安市洪瀨中心小學王6年級12班 雅穎
對人的一生影響最大的，應該是少年時代。人的性情、品格，也都在這段時間裏有了定向，所以，能在初中遇到一位好的老師，就會給我們的行為找到一個可模仿的標準。可以説，我們的物理劉老師就是這樣一個標準。
劉老師給人的印象，不算高大威猛吧，但也總應該算魁梧，他應該是不愛説笑的，即使有時在堂上遇不當的説句笑話，我也總感覺不那麼自然，甚至有那麼一點尷尬，以至於我心裏似乎冒着冷汗而不敢發笑。比如，他為了説明馬路邊的老太太搖扇子的頻率很慢，於是一挑眉毛，説道：“你們以為老太太是超人，批個紅抖蓬，胸前標個大’S’ ？”聽起來是夠可笑的，可你要看到他那個繃得板直的臉、似乎有些沉寂的表情，就會讓你渾然忘記了剛剛到底是不是講台上這位先生説的笑話。
我想他這麼嚴肅，也是與他教的學科有關的。物理，需要我們用認真的態度對待世界本真的面目，不能摻雜我們自身的喜好和厭惡，不能加帶個人的感情色彩，要黑白分明。
大概我們這位劉老師，上大學的時候受物理學的影響太過深刻，以至於滲透到方方面面。他對我們的要求，也是異常嚴格的。比如畫電路圖，必須使用尺子，橫是橫、豎是豎，不能彎曲更不能斷斷續續。在這樣的要求之下，我們的電路圖就像打印的一般標準。再説作業，不僅要有認真的態度，並且要能夠備他檢查。於是乎,“小題按大題做”，填空選擇就成了解答題，每一道都要清清楚楚的標明過程。上課的時候，只有他讓記筆記的時候，才能夠拿起筆，如果膽敢有人違反，他就會用拳頭猛烈的擊打黑板，還會伴隨着那如山倒雷轟般的狂吼：“看這兒——！！！”如此這般，我們班黑板上的坑窩，都是拜他所賜。
平時的近乎苛刻，卻並不等於考試的要求分數，甚至，他的態度反差甚強。對於考試的成績，他總是説：“我在乎你考核考多少分，我在乎你平時的態度。考試嘛，只要你平時盡力了，考多少分都無所謂，但是態度認真。才能為你的後續發展打下堅實的基礎。”
如果他只是對待學生嚴格，也不足以讓我們敬佩，關鍵的是，在要求我們之前，他自己首先做得到。每天早晨很早很早就到學校，為的是預防萬一哪天再來學校的路上遇到突發事件，能夠有充裕的時間運籌。上學期期中考試前，他用業餘的時間給我們補課，這已經夠讓我們感謝他了，偏巧，他在路上有把腿給摔了，硬是堅持着來到學校講完了那節課，結果更是讓我們佩服。他也是一直都認為在學生中間，老師必須有足夠的威信和足夠的號召力。
這就是我們的劉老師。關於他，我們學到的是哦一張嚴肅的面孔之後的那種對待事物的認真態度，以及那顆追求本真的物理心。
當她走進教室開口説話時，我心裏有些吃驚：是什麼樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風華？是什麼樣的人的聲音才能這樣扣人心絃？當她介紹自己姓徐是個“半老徐娘”時，我的腦海裏不禁蹦出下半句話：“風韻猶存”。
初見時，她猶如一輪皎潔的明月，寧靜而又美好，而越到後來，讓我不得不從心底裏佩服這個語文老師了。
當她提出讓同學們在黑板上寫自己的名字她要為每個人拍照留影時，我又吃了一驚：這是什麼怪要求？當她説她一個晚上就能記住我們班裏所有學生的名字和相貌時，我更是吃驚到不行：開玩笑的吧？可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯吧？
“知識改變命運，語文關乎幸福。”她説這句話的前半句是“名人名言”，後半句是“徐老師名言”。然後她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經記不太清楚了，但是當時給我的感覺是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語文課會給我們講許多有趣的東西，經常會冒出一句非常有意味的話來。記得學習《孤獨之旅》一課時，她告訴我們：“成長是一種痛”，“挫折往往比順風順水更能逼着我們成長”。我常常會情不自禁地在書上抄下她脱口而出的“名言”。那天聽到她説“人生實苦，唯有自渡”這句話時，我便猜想看上去永遠都是那麼樂觀的她肯定也經歷了許多。是啊，每個人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會痊癒。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭取。
她教給我們學習語文的方法，比如課前預習時要“讀通”課文，課堂學習中也是“讀通”課文。這是什麼意思，像繞口令一樣？原來前一個“讀通”是指“讀得通順”，後一個“讀通”是指“理解通透了”；課後複習要“唸唸有詞”、“自言自語”。她説這些都是她以前學習語文的“獨門祕訣”。
我對她上的作文課印象極深。她每次都會認真地給我們講寫作文的方法：“寫寫我們的新老師”，“擬個好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個精神燦爛的人”，“把作文寫得長一點兒”……每一回的作文課上我們都很開心；她經常為我們打印出優秀作文；她在我們的作文本上批滿了評語，每次都認認真真地修改。她從來不説苦和累，一直耐心地教導着我們。
她還經常給我們講她自己的故事，講她對生活的感悟，她總會講到能觸動我心靈的東西。
我從感知她外表的美開始，到後來感覺到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心裏，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。
在錯綜複雜的生活中，人與人之間難免產生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發生的事使我對這句話有了更深刻的體會。
“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽上屆的學哥學姐們説張老師超狠，超嚴厲，簡直像發威的老虎。我和張老師學習快一年之久。我不否認他們的話。不過，我覺得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內心深處他愛我們。他寧願為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹，我們全班37名學生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水裏生長的小魚；他更是太陽，我們無時無刻不再允吸着楊過的營養，感受着愛的温暖。
碰——
門被他厚實的手掌撞開了，使本來就因為英語成績沒考好的我們來了嚴重的一擊。放在牆角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。
“哼，哼屁股坐正了，身子別歪着，我把成績讀一下，楊樂樂60，張鑫64......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會強烈的顫動丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。
整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又説出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話，可見他為我們全班10多個不及格的同學而懊惱，時間一點點在流失。“鈴鈴鈴”的上課鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰知道是怎麼做？”哎，又沒下課，誰還有心情上好課呢？全班鴉雀無聲，都給我做好了，我看誰在趴桌子上，像個什麼樣子，這幾句話可讓沒精打采的我們又重振雄風（能怎嘛辦，害怕老師唄！）張老師忍着口乾舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽明白弄懂了。
在午休的時候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發軟。“怎嘛辦啊，誰讓我們是畢業班呢？肩上揹着考上重點中學的擔子呢？
其實，我漸漸發現以前我的觀點是錯誤的，張老師並不是工作狂而是因為他疼愛他的孩子，想讓我們一個個都出類拔萃全都考上號學校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您説句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。
真的，張老師您是我見過最棒的老是，您會留心觀察每一個同學的學習，幫助他改正錯誤，你會像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書頁，您會為了使同學弄懂一個問題，口乾舌燥的講上五六遍......
張老師您的精神無時無刻不再感動着我，淨化着我，教育着我。
理解是一種美德，理解是一種愛撫，理解是一種安慰。張老師還有一個月，我會發奮學習，不負您的眾望的。
最後我呼籲：我們要理解老師，理解父母，理解每一個疼愛你的人。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們敬愛的老師。——題記
中等的個子，頭髮總是很服帖地紮在腦後，一雙明亮的眼睛閃爍着自信、堅定的目光。這便是我們現在的英語老師兼班主任的張老師。我們衷心地認為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑眯眯的，在辦公室裏也常笑着與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學看到張老師便立刻安分下來了。
張老師教英語的嚴謹認真的治學態度便是我們公認的第一個“好”。張老師將英語語法講得十分全面，還會定期檢查同學們的英語筆記，抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會在第一時間，讓大家改正或記完整。有次放學上好課，佈置完作業後已經將近7：00了，當天張老師家裏正好有些事，本正急着趕回家，忽然回想起一處重要語法點，需要適時地講解，並需要同學們及時強化記憶，立刻返回召集大家並進行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認大家都明白了之後，她便急急忙忙冒着雨看望她的父親。
張老師作為班主任對班上同學極端負責的工作態度也是我們很欽佩的一點，這就是第二個“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學專門準備一本作業登記本，並額外每天佈置其餘六門科目的複習和默寫作業，家長按要求籤字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時間。
張老師不僅在教學方面是一流的，還很關愛學生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學後雨下的很大，一個同學在樓下等着，張老師看到他二話不説把自己的傘借給他，那個同學不好意思，解釋道：“我帶雨衣了，在自行車上，我跑去拿就行了。”説完便立刻向雨中衝去。而後就被張老師拽了回來。最後還是同學拿着老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關切學生的家庭情況：有一次一個同學家裏父母突然有些忙，自己走路上下學，路途也比較遠。最後那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學在翹首以盼家長，而很多老師打着傘徑直走了出去、很多老師瞭解到了學生走路回家之後説聲“路上一定要小心”便沒有下文了……當然，各地也會有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依然可以充分體現出張老師對學生的關懷。
我們對張老師的尊敬來自於她的兢兢業業，來自於她對同學們的愛。我們的老師，我們發自內心地感激您，感謝您為我們所做的一切！在將來，我相信無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
你就是再大的學問家，也別想知道澳大利亞東北部那個島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因為我們有個如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長長的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動、活潑、可愛。
我相信宋老師是個舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽轉時，極其優美地跳着圓圈舞：只見他兩手插腰，斜着胖胖重重的身子繞着講台“一邊自轉一邊公轉”。“我這腰是黃道面，講台是太陽，我就是地球……”我們欣賞得簡直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“後遺症”，每次宋老師指到黃道面，我們就會異口同聲：“那是您的腰！”
宋老師還是“聯想集團公司”的董事長。他的聯想能力驚人。“你們知道基隆和高雄哪個更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這麼記——台北人愛吃雞，吃雞就得養雞，養雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這麼笑，臉色發紅，不大的眯縫眼直放光，面門上來個地殼變動，滿頭花白頭髮都在跳草裙舞。而且他還會用肥肥厚厚的掌攥起來講解山脊山谷的農民型號的大手，從腦門抹過滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛我們班。每次他到班裏上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又髒又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什麼毛病就會讓我們遭到一陣表揚，哎呀，這種表揚總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什麼“同志們要全心全意為人民服務”之類，我們的地理老師。他要是問你世界之最，如果你不會，那麼最好回答中國。因為即使答錯了，他也會為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會板起臉，一字一字極為深切而緩慢地説：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”
雖然宋老師發怒時臉紅脖子粗像個暴跳如雷的雄獅，但因為他很少跟我們真動氣，所以誰也不怕他。瞧，兩個女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過身來以為要回答什麼問題。“宋老師，您臉上有好多藍鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹着。“不行，還有！”他又有了新招兒，到講台前從杯子裏倒了點茶水接着抹自己的臉。這回可把全班驚動了，笑得開了鍋。“不行，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門而出清洗臉上的“恥辱”去了。
政治是一門枯燥至極的課程，也是我們格外不重視的功課。那傳授政治教育的老師恐怕是比我們學習政治的學生更加煩悶。
在中考中政治是70分，而化學是75分，由此可知，政治可不是一門普通的課程。作為即將參加中考的我們，在政治課上是無精打采，我們的政治老師看着懶惰而疲倦的我們是愛惜又擔心。我們的政治老師很年輕，是位畢業不久的女大學生，第一次步入教學事業，據説主修哲學，相貌個頭一般。心……
政治課往往是早上第4節課。第3節課一下，我們需要中考體能訓練，訓練結束後，我們早已是疲憊不堪，自然直接影響到第4節課的上課效率。
在政治課上，老師提問問題，幸好還有部分同學在堅持聽課，而也有部分同學早已無心聽講而神遊於外。這時的老師，不禁歎息一聲，又硬咬着牙講下去。每當歎息之時，老師的一隻手緊緊的捏緊手中的課本，而另一隻手則是狠狠而由弱弱壓在講桌上。此時的老師，她彷彿在尋找些什麼？講桌上有什麼？粉筆、板擦、抹布？都不是，那是什麼呢？思考良久，原來每個人在最無助的時候她需要的是什麼？是支撐！她得到僅僅是講桌的支撐嗎？講桌再堅強，也扶不起一個人的內心。班主任常常告訴我們：“不要欺負政治老師，她只是個小姑娘。”當我們聽到後，我們都笑了。我們笑有兩個原因。第一，班主任説政治老師是小姑娘，她自己又何嘗不是呢，只不過是結婚了而已，在年齡上，與政治老師年齡相仿，而她説政治老師是小姑娘。我們不禁笑了。第二，我們的確常常傷到了政治老師的心，上課不能專心致志的學習，考試不能考出對得起老師的成績，但是又因為老師的語言過於豐趣，有哭意的我們被感動的逗笑了。老師的心，不僅需要老師自己的堅強，我們也得去配合……
就在昨天，化學老師發了一份卷子，讓我們做完上交，結果在老班的督促下完成的還不錯……政治老師得知後，瞬間變成一個“孩子”了！
在上午的一節課間，政治老師拿過來一套試題，發下去，讓我們做。然後像孩子一樣説了一句：“我不管，你們把卷子做完，週一交，你們化學老師佈置的作業可以輕鬆的完成，我佈置的作業為什麼不能完成，這就是你們給我的面子嘛？！反正我不管……週一我就是要卷子，就是要卷子。”聽完這句話後，我們都笑了。老師突然變成孩子了。
中考，政治的知識點總結很重要，別的學校都是學生自己總結或直接購買資料書，而我們的政治老師，擔心我們總結的不全面，因此她不知熬了多少個日日夜夜，總結十多張8k的密密麻麻的知識點。
在一模前，老師曾説她在總結知識點，還説那時候不能發給我們，因為她怕到了最後時期，我們早已把這些知識清單弄丟。老師為我們想的多全面啊！
距中考也就40多天了，同學們，讓我們與愛我們的老師們共同度過我們這最後的美好時光吧！所有的老師們，我們都愛你們，我們發生的大恩小怨都將是我們青春中的酸甜苦辣，我們都很珍惜……
以前我們數學老師的丈夫病故了，所以又換了一名新老師，姓氏澹，是長春小學轉來的。她大約一米六左右高，長着一頭烏黑亮麗的短頭髮，發麪掩蓋着一顆豆子般大小的黑痣，臉上佈滿了數條皺紋，這些皺紋都是飽經人世滄桑的見證.她而且還有一門令人震耳欲聾的大嗓門，不禁讓人望而生畏。給我們的第一印象就是一個一絲不苟、沒有任何幽默細胞的一個資深的老教師。
看，她剛上第二節課就對着那些學習不好的同學開始了聲色俱厲的管教，用她那“河東獅吼”把那些調皮的壞學生教訓的服服帖帖、五體投地。她給我們的留下的第二印象就是一個隨時會勃然大怒、大發雷霆的老師，所以暫時她在我們班沒有得到一個好印象。
一個星期四，我去上體育課，因為這幾天天氣不怎麼好，一陣陣寒風調皮的往我衣服裏鑽，凍得我直跺腳，真是寒風刺骨啊！更別説體育課前做熱身運動了，所以進行單腿跳比賽的時候崴到腳了，但並不是很疼，所以就若無其事的進行着正常訓練。過了一會，我被數學老師叫到辦公室裏改錯題，體育老師告訴我儘量別讓崴到的那隻腳活動，所以我就一蹦一跳的的去辦公室了。到了門口，澹老師一臉詫異的看着我，她問我怎麼一個腳站着，我説：“不小心崴到腳了。”澹老師問我：“沒事吧？疼不疼啊，你也真不小心，要不要去醫務室？”澹老師對我噓寒問暖的，我挺不適應的，就連忙應聲道：“沒事的！”這件崴腳事件我完全沒放在心上，可她卻是一直惦記着。
第二天晨讀後，我早已忘記了傷腳的疼痛，跟平常一樣，在操場上和同學們盡情地玩耍。玩累了，我坐在台階上氣喘吁吁的大口呼着氣，數學老師邁着深沉的腳步走到我身邊，我不禁膽戰心驚，在腦海裏使勁回想着我昨天哪犯錯了。澹老師卻輕輕蹲下來，和藹可親的問我：“你的腳還疼嗎，怎麼樣了？”剛才把崴腳事件完全拋在腦後的我，突然回想起來昨天澹老師對我的噓寒問暖，我的心不禁劇烈的顫抖了一下，我熱淚含眶，低下頭説：“我沒事，謝謝您，澹老師！”澹老師終於露出了會心的笑容，像寒風凜冽的冬日裏燦爛的陽光一樣，温暖着我的心。之後澹老師邁着輕盈的步子放心的離開了。
我在那默默地想：澹老師看似嚴厲，其實卻有一顆異常温暖的心，她雖然在一些同學眼裏還暫時是一個可有可無的老師，可她卻在同學們看不見的地方默默地為我們奉獻着，他不為名譽、可同學們的好評，像個辛勤樸實的園丁，為我們播下了智慧的種子，含辛茹苦的教會我們豐富的知識，認真修剪掉我們的壞習慣，栽培着祖國明天的花朵，就像對待自己的孩子一樣。我敬佩我們兢兢業業的澹老師。他在課堂上疾言厲色的批評我們，可仔細想想，她也是為我們好啊！我見過澹老師放學後不急着回家，而是在教室裏為學習差的同學孜孜不倦的輔導作業。我也見過有的同學生病了，澹老師叮囑他們多穿衣服，有的同學嘔吐，她連忙把他送到醫務室。澹老師像一位慈祥的母親一樣，日夜為我們操勞。
澹老師您像温暖人心的陽光，使冬日不再寒冷！
我們的語文老師姓周，是我們公認的大廚，你一定奇怪了：什麼？大廚當語文老師？別急，聽我慢慢道來：
周老師的身高，增一分則太高，減一分則太矮。她的容貌著粉則太白，施朱則太赤，因此，素面朝天是她一貫的模樣。她戴的黑框眼鏡又大又圓，從來沒有換過，戴上它，濃濃的書卷氣散發出來，睿智、博學的知性美藏也藏不住。
周老師燒得一手好“菜”，讓我們津津開胃，回味無窮！
當我們進行小組討論時，她總會邁着輕盈的步子，笑眯眯地傾聽每個小組的討論結果。有一次他來到我們小組檢查，我猶猶豫豫地説出了自己的觀點，一點自信也沒有，因為我覺得我説的內容不成形，像碎片一樣，甚至還有點偏離主題。但是周老師很温柔地説：“小七，你的觀點還不錯，其中有不少亮點呢！而且你作為小組長能夠帶頭勇敢發言，就值得表揚，老師再給你提出幾點修改意見就更完美了！”周老師把她的鼓勵和建議和在柔軟的麪粉裏，加上潤滑的麻油，打個雞蛋，再撒上表揚的糖，用她的愛心烘焙，“甜點”就出爐了。她的話，她的笑讓我嚐到甜頭，讓我知道要繼續努力，那甜絲絲的感覺讓我們回味無窮。
大廚老師廚藝精湛，會做的還不只是甜點呢！記得上三年級時，我們班一個女同學在課間被一個高年級的男同學重重地撞了一下，一頭撞在了牆上，頓時，頭上起了個大包，這時周老師正好路過，她急得直跺腳，二話不説衝進教室大聲喊道：“來幾個同學，我們一起把她送到醫院去！”這時，我和幾位同學急忙跟着老師衝到樓梯口，攙扶着受傷的女生，一路火花帶閃電，奔向學校對面的協和西院。醫生檢查完了，對我們説：“目前看來還好，不算嚴重，但頭部受到撞擊，最好住院觀察幾天。”這時，周老師長長地舒了一口氣，我們懸着的心也放了下來。從那以後，周老師每天放學都會去醫院看望這位受傷的同學，有時也會帶幾個同學一起去，我們圍在同學的牀邊，跟他講學校裏發生的笑話和故事，周老師則利用自己的休息時間為她補課。大廚周老師用她對的同學的關愛，做一道美味的安慰餅，雖然簡單樸素卻意味深長，讓我們懂得了互助互愛，也讓我們懂得了師生的深情。
我們學習的勁頭不足時，周老師會抽出整整一節課的時間來指出我們這一階段的問題，她不像別的老師那麼疾言厲色，她總是温柔地教育我們。瞧，她來了！她大踏步走上了講台，用兩根手指向上輕輕推了推大圓眼鏡，清清嗓子，用平靜的目光望着我們説：“你們昨天的作業有很多問題，這節課我們來講一講吧，看看有什麼方法能把我們的作業質量提高，能把我們做作業的效率提高……”接下來整整的一節課老師一直都在給我們講方法，講心得，讓我們受益無窮。大廚周老師温柔，但有力的言行，就象是在為我們煲一鍋入口即化的心靈雞湯，濃濃的，香味四溢，喝下去心窩裏就是暖暖的。
治大國，若烹小鮮，管理班級，似做一道道美食，周大廚總是變着花樣，給我們做出各種美味的菜，陪着我們一起學習，一起努力，一起成長，一起度過這美好的小學時光。
老師，是除了親屬以外，與你最親的那個人；老師，是除了睡覺以外，見面時間最長的那個人；老師，是你在犯錯誤時，最能容忍你的那個人。老師，也許是你最喜歡作對的人。但這不重要，因為老師是除父母以外，最關心我們成長的那個人。
6月，兒童節不再屬於我們，就讓我們懷念，那些年，我們愛過，恨過，罵過的老師。
小學二年級，報到第一天。
那是一個晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過一般，格外的湛藍。有幾朵白雲稀稀疏疏地散着，悠閒地飄着。按理説在這樣的環境下，再失落的人也會重拾本我，high起來。而我，卻為一本暑假作業煩惱着。
”佚名（化名）“在講台上坐着的是將要檢查暑假作業的班主任。似是先天便有着冰冷的氣質一般，説話總是冷冰冰的，沒有絲毫感情可言。”佚名（化名），再説一遍，快上來！“
她話音一落，正在狂補作業的我暮然一驚，口中答應着：”哦，來了“我邊説邊把手頭正在寫的作業塞進了書包。”快點“那邊又傳來”老冰“（因為她不愛理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽這聲，正準備過去的我突然想要氣氣她，於是我就裝作手忙腳亂地一直收拾書包。
結果是可以預料的，老冰的怒氣槽頓時滿格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒寫作業這一檔子事，還被通知了家長。那天老爸給我説了一句很勵志的話，令我至今難忘
你幹着熊事真對不起老子給你交的學費。
事實證明，這句話就是這麼給力，當時我就暗暗發誓一定要”只有學不死，就往死裏學。“而對於老冰，我是徹底恨上了她。也許是那時老媽正在看”宮鬥片“，我也二不拉幾地製作了一個”巫毒娃娃“。有沒有成效我不知道，但老冰現在活得還挺健康的。
如許多勵志電影一樣，我發憤圖強，天天向上，沒事跟老冰頂頂嘴，小日子過得挺滋潤。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業，這一點還是挺奇葩的。
老冰終於坦白了，不過是在畢業典禮前一天。
那一天由於要佈置場地，所以我們走得很晚。而正當我和一羣哥們摟着背要走的時候，她叫住了我們。”我有一件事情要説，想走你們可以走”老冰還是像往常的語氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當時就想轉身就走，可由於好奇，我還是跟了回去。
那一場談話不長，老冰説着説着就哭了，含糊不清。我們冷漠的看着她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最後説了一句“放學”後，就哭着跑出了教室。
我們在畢業典禮上沒有看見她，書記説她退休了，我們追問，最後從書記那裏得知老冰早就有抑鬱症，最近嚴重了。為安全，家裏人讓她退休了。
在送別儀式上，我們理應説一句“老師再見”。而我們班，説了兩句。我們都知道，這是給老冰説的，因為我們相信她一定會在校外某一個角落注視着我們。
他，個頭雖然不高，卻有着吸引人的魅力；他，身材雖不魁梧，卻透出深厚的文學功力；他，雖然普通話中略帶着家鄉口音，卻把整堂課講得幽默生動、妙趣橫生。
他，就是我們的語文老師。
初識他時，我還有些新奇。那是因為以前除了體育老師，其餘老師都是女的。不知這個他，課講得怎樣？厲害嗎？批人時會是怎樣的情景？
幾節課過後，我們就被他別具一格的講課風格深深吸引。
講課時，他聲音洪亮而清晰，從不用麥克，卻能達到教室的每個角落；講課時，他旁徵博引，妙語連珠，使我們的視野得到拓展；講課時，他風趣幽默，侃侃而談，我們時時發出開心的笑聲。他的幽默無處不在。愛做小動作的同學被他冠以“美手”的雅稱。好説小話的同學被他稱作“開關壞了”。這善意的批評，使大家既認識到自己的錯誤又樂於接受。
一節課上，他的幽默也分給了我一杯羹。那是在學古文時講到“凡十有二年”的“凡”字解釋，他問大家怎麼解。我冒了一句：“可能是大凡，大概吧。”聲音不大，卻被他聽到了，被他幽了一小默：“呵呵，這個字就是掰成兩半兒，再拼起來，也沒這個解釋，正確的解釋是‘總共’的意思。”嘿！我暗想，解釋就解釋唄，還要掰成兩瓣兒再合起來，那成了什麼字？！又不是饅頭，幹嘛要掰開。乾脆掰成四瓣兒算了？好笑。但經他這麼一説，我是無論如何也忘不了這個詞的意思了。
是他的幽默風趣讓我們在不知不覺中走完四十分鐘，依然意猶未盡；是他的生動自然引領我們從課堂走到課外，從課本走向文學典籍；也正是他的笑聲和寬容，讓我們有些忘乎所以，忽視了考前的複習，以至於“烤糊”了。
就在前不久一次單元考試中，我們班的成績全軍覆滅。那天的他，臉上失去了往日的晴朗，一直陰沉着。我想他都不知道自己的臉色有多難看。我只是偷偷抬了一下眼皮兒，馬上又把頭埋了下去。我向四周掃了一眼，大多同學都沒膽色看這滿含恨鐵不成鋼的嚴厲的目光，個個低着頭盯着考卷上那醜陋的得分。他幾分鐘都沒説話，在講台上來回踱着。此時無聲勝有聲，我們已從那踱步聲中感到了從未有過的壓力。他講了許多語重心長的話，但我只記住了他的通牒，你們不好好學，我可以不講。這回算是領教到他的嚴厲，他教學不但有語言幽默這個法寶，還有另一件利器——嚴厲的目光。這目光是促進我們奮發學習的驅動器，時時鞭策着我們，時時提醒着我們。
不久的又一次考試，全班優秀率大幅提升。我也考得不錯，用他的話説，這叫一不小心，考了個第一。但這隻敢在心中竊喜，不敢造次，更不敢搖晃小尾巴。不然的話，又要看到他那怕人的目光。
無論風雨，他都早早來到教室，這是他的舞台；無論多晚，他都在為我們一一把關，這是他的關愛；無論冬夏，他都在為我們排難解疑，這是他的戰場。
這就是他，我們的語文老師。
她是位南方女孩兒，用自己的心帶着我們的心一起遨遊在語文的海洋中;她總是很安靜的站在講台上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發光彩。她是我們的語文老師，
三尺講台，講台上是她，講台下是我們，她是我們的老師，但實際她的年齡才二十來歲，比我們大不了幾歲。在父母眼裏，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼裏也是個孩子，但是她對工作最努力最執着的。就是她這種精神感染着我們，我清楚的記得：她有一次覺得自己快撐不下去了，即使流着淚，也依然堅強地又再次微笑着出現在講台上，咬着牙，不輕言放棄。
不願意對我們發脾氣的她，總是不斷地用耐心和温柔給我們鼓勵，她温暖的話語，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書寫光明的前程，陪伴我們堅持走過這半年。
她愛哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好聽講，她講着講着就着急的哭了，嚇得我們趕快坐直。沒考好，我們心裏難受，她比我們心裏還難受，就像一個大姐姐一樣和我們談心，幫我們分析原因。記得半個月前第四次調研考試，我們的成績不太理想，她很傷心，知道成績的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來，第二天晚自習她再次堅強地站在講台上，面帶笑容看着我們，眼角里還有着掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿着粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們説要堅持，她和我們一樣也在堅持，儘管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感温暖。
記得她每一次批改作業，都會在我們的作業上留下幾句話，鼓勵或者批評，都是一筆一劃的認真在寫，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會把試卷分析寫的滿滿的，我們每一位同學進步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優秀的，但是在我們心裏，她是最認真負責的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認真讓我們對待語文作業總是不敢馬虎，她總是對我們説“沒到最後誰也不能倒下，誰也不能説放棄。”她從不放棄每一位同學，要求我們誰也不能放棄學習。她帶着我們一起向前，她的堅持讓我們的語文成績在一點一滴中不斷提高。
似火青春，奉獻三尺講台;
含辛茹苦，只為等待花開;
汗水落下。融入似火生命;
淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢髮未成絲，愛已過天涯，她對我們的愛説不盡，歎不盡，我們只想用行動告訴她：
君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯過花期;含淚播種，定能含笑收穫;待花盛放，還汝滿心歡喜。
謝君之心，陪君久矣;願君之心，長此久矣;祝君一生，樂亦足矣！
文萃咖
