無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我的老師-初三作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的老師沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台是他們奉獻的戰場。他們的幸福是桃李滿天下，是學生喚他的一聲“老師”……
一個陽光明媚的早晨，陽光普照大地，我坐在椅子上，拿出了一個東西——這是一個水晶燈泡，外面有寶石鑲嵌，裏面有許多星星點點的小珍珠，連接上電路，會散發出異樣柔美的光芒，這是爸爸送給我的生日禮物，我可寶貝它了！
不知不覺，上課鈴響了，可我完全沒聽見，還在如痴如醉地欣賞着這美麗的水晶燈泡，老師站在講台上，我也毫不知情。老師邁着輕輕的步子走向我，同桌用胳膊肘碰了碰我，暗示我老師來了，可我還沉迷在水晶燈泡的世界裏呢！當老師走近我，用手柔和地撫摸我的頭髮時，我才回過神來，對剛才發生的事情渾然不知。老師伸手把我抽屜裏的水晶燈泡拿了出來，頓時教室裏充滿了驚訝聲與讚歎聲。
“很漂亮！喜歡嗎？”老師柔和地問我。
“喜歡！”我用蚊子般的聲音回答。
“真的”。我發現老師也愛不釋手呢！
突然“啪！”的一聲，水晶燈泡碎了，我的心也碎了。一瞬間，沸騰的教室安靜了下來，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我的淚水奪眶而出，心裏酸酸的，又傷心又憤怒。傷心的是，爸爸的一片心意沒了，我最喜愛的東西也沒了；憤怒的是，老師竟然這麼無情無義。
放學了，太陽公公回家了，烏雲弟弟來了，天空下起了傾盆大雨。我習慣性地站在門口等着老師，但又想起上課時的那件事，就低着頭默默走了。我走得很慢，忽然，我看見一個熟悉的身影——是老師！她沒有雨傘，冒着雨，匆匆地走了。
第二天，突然發現抽屈裏有一份禮物，拆開一看，裏面有一個嶄新的水晶燈泡，旁邊還有一張紙條——“曉彤，對不起，我是不小心把你的東西打碎的，這算是老師送給你的，希望你能原諒老師。”原來，我誤會老師了!頓時，我慚愧無比。仔細瞧，這水晶燈泡比爸爸送我的更迷人，更耀眼！它就是我心中的您，包含着濃濃的師愛！
我的腦海中不禁浮現出幾個畫面，老師冒着大雨東奔西跑，好不容易找到了水晶燈泡，回想當時老師用手輕輕地將燈泡碎片撿起，玻璃劃破了她的手……想到這裏，我的淚水不禁湧了出來。
鮮花感恩雨露，因為雨露，滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師為我打開智慧的大門，讓我在知識的海洋中遨遊……這一刻，我永遠不會忘記，這個燈泡，永遠在我心中發出最耀眼的光芒！
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌豔的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悦與温暖。
那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裏的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨裏，淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反覆抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脱去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裏陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄脣終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱鉅的挑戰吧！”您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們彷彿沒有距離這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這麼一個普通的笑，這麼一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與温暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不説，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
就是他？我不禁在腦海中打了一個大大的問號。真是讓人難以相信，他竟然是我們班的數學老師。你瞧，他大概三、四十歲，一頭乾淨利落的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，放射出那束特有的光芒，彷彿要洞察這世上的一切。那臉上一道又一道的皺紋，是因為歲月的流逝，是因為家事的操勞，還是因為事業的繁忙？那抹淺淺的笑容，顯得很慈祥很和藹，就像父親一樣。在我的印象中，一般男老師都很兇，但孟老師留給我的"第一印象"還算不錯，但“內瓤”如何呢？我十分好奇。
在慢慢地時光流逝中，我瞭解了：老師，這一職業是很平凡的，卻又是偉大的。
孟老師是一位盡職盡責的人。鈴聲一響，孟老師便出現在教室裏，在我的印象中，他幾乎從沒遲到過。若有特殊情況，比較膽大的同學就會把頭探出教室，瞧一瞧瞄幾眼，如若看見孟老師來了，便很“團結”的告訴我們，有一些調皮的同學就會大喊道：“老孟來了，快安靜！”最初是教室中一片慌亂，過了一會兒就安靜了，全班鴉雀無聲，裝模作樣的複習起來。“老孟”這個稱呼，我認為大多數同學並不是不尊重孟老師，而是出於敬畏，也許這裏面暗含着對孟老師的絕對權威。
上課時，孟老師是一位一絲不苟，耐心仔細的人。他在講台上的講課，我們在下面專心致志地做筆記。有時一個知識點講的太快，我們沒有聽明白他便會不厭其煩的再仔細認真的為我們講解一遍。我有時還認為對於學習他比我們還看得重，孟老師，我敬佩您，但又説不出什麼原因，我看您留在黑板上乾淨整潔的字跡，卻不能掂量出這其中藴含着多少汗水？我知道這是您對教育事業的貢獻……
雖然孟老師十分嚴厲但有時也很幽默。有一次上晚自習時，只剩下十五分鐘左右，看我們無精打采的，他為我們講“平分線的定義”把相鄰的角説成了“你們看這個∠1與∠2是鄰居，他們多和諧”後來孟老師又把“解字後的算式”用浠水話説成了“這一坨”……孟老師這些有趣的動作把我們的睏意全趕跑了。
這就是我七年級的班主任，我們的數學老師孟老師，在他的教導下，我們班的數學成績總是獨佔鰲頭，他的嚴厲和慈愛、他的耐心和幽默都悄悄地留在了我的心中，激勵着我要學好數學。
她，一個較為和藹的人。年輕的容顏傾倒多少桃李，一本書，一支粉筆，一張嘴，教過幾度春秋。
她姓王名黎，細聽是極為素雅的名字，人也如名字一樣自然美麗。如若不信，請聽我娓娓道來……
她有着一頭棕色的還燙着波浪卷的長長的秀髮，還時常佩戴一副黑框扁矩形眼鏡，兩隻手錯落的交叉，身子微微斜靠在講桌上，勻稱的身材搭配收身的小套裝，嘴角微微上翹，像極了天上皎白的新月。散發出魅力，還帶有些許中國古典的韻美，老師的顏值可謂是高人一等啊，如果不告訴你她是我的語文老師，你還真以為她會是哪個電視台的新聞主播呢！
記得我們第一次見面，是在入學教育那幾天，家長和學生坐在教室裏多少有些興奮和激動，表現出來的就是坐不住，我不時地四處張望，班主任在講台上激情講述，我認真地聆聽，內心緊張不安，初一的學習生活就這樣開始了，我能適應嗎？我還在自己的思考中，掌聲早已經熱烈如雷了！“大家好，我的名字叫王黎，姓王的王，黎明的黎！”這聲音，如此温暖，我抬頭望向講台，她在台上緩緩轉過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了一串數字，“我的聯繫電話，大家可記下，以後有任何問題都可以聯繫我，我會和你一起解決問題的。”哇，這麼温柔，她真的是我們的語文老師啊。頓時剛才的不安消失了，留下的就是欣賞。
還有一件事，王老師可能依稀記得，對我卻仍刻骨銘心。我是從小被我姥爺、姥姥帶大的，受盡了“嬌慣”在小學就喜歡搞亂子。這不，剛開學我就搞出來一個大亂子：上語文課時，大家還不怎麼活躍，我卻不安分守己，經常自認為學的可以了，就成為那個獨有的“刺頭”，總愛和後桌議論説話，第一次不要緊，第二次也不要緊，第三次？還敢有第三次，真是膽兒肥了。我又轉過去準備説幾句，這下可好，終究被王老師點了名：“李亦涵，你怎麼總是轉過去？”我心裏先是咯噔一下，即刻翻江倒海，表面卻不屑地轉過來，一雙犀利的明眸緊緊盯着我，火辣地燃燒着我，我怔住了。她願意停下來等我，我無話可説，只好低頭故作鎮定，可是我的脆弱好像早被王老師看穿了，下課就被王老師給揪住了：“李亦涵，我們可以聊聊嗎？”
“逃不掉了，這下死定了！”我心裏不停地念叨。王老師站在我面前，我靠在走廊的牆上，老師温柔地説：“李亦涵，知道嗎，你的文章很有新意，你是一個有思想的孩子；你在課堂上的活躍表現，足以證明你對語文的熱愛。老師喜歡你的性格，如果在課堂上能配合老師的節奏，在可以表達的時間充分表達，我相信你會像太陽一樣温暖到班裏每一位同學的。”她看了看我，繼續説，“我會陪着你們初中三年，大家一起進步，共同成長，好嗎？”我看着她，眼淚在眼眶裏轉着，我想起了媽媽。
我徹底服了，自從王老師和我聊過之後，我們就像是磁鐵的正負極，一上課我死死的被吸住，舉手、發言、思考、傾聽，天哪！我被王老師控制了，就這樣，我沉迷在語文的課堂！
至今回想起來，我還可以笑出聲來，我更是覺得這是我記憶中最珍貴的。
王老師，我喜歡的語文老師。
我的老師皮膚白白的、眼睛大大的、鼻子也大大的，她還有一張不知疲倦的嘴。我的老師平時像我們的媽媽一樣愛着我們，但是我們的老師也有嚴格的時候。
記得有一次，我們上習作課，一共有兩節課，第一節課老師先把作文講一遍，然後再讓我們寫。第一節課結束了，老師以為我們寫了一大半了，可是檢查下來有的同學一個字也沒有動，老師大聲地對那些沒有寫的同學説：“你們下節課一定要寫好，因為我二節課下就把作文本收上來了。”老師剛剛説完上課鈴聲就響了，當我們剛剛做完眼保健操時，老師説:“快寫作文，我二節課下要收的！”我們聽了立即寫了起來，我寫着寫着聽見同桌問我寫好了沒有，我説：“沒有呢，正在加油寫呢！”可他卻説：“我不想寫了。”我一聽急了：“不行！你必須寫，老師要收的。”但我説的話他不聽，結果他沒繼續寫，不知不覺下課了，這時就聽老師説：“你們把寫的作文交上來吧。”我立即把寫好的作文交給了老師，回頭卻看見同桌還沒有寫好，我對他説：“你快點寫吧，不然老師要發火了。”果然，晚讀課下放學了，就聽到老師説:“今天作文沒交上來的同學放學後留下來，什麼時候寫好了再回家！”你看我們的老師嚴格吧。
我們的老師也很樂於助人。記得有一次，一個下雨天，一位賣蘋果的阿姨要過馬路，不知怎麼了，忽然蘋果都掉在地上了，這時路上有很多的人和車，如果不抓緊時間把蘋果撿起來，那麼這些蘋果就會被車子壓壞了，阿姨急的直跳，老師正好在回家時候看見了，立馬下車幫阿姨撿掉在地上的蘋果，老師邊撿邊喊我們幫阿姨一起撿，阿姨看見我們這麼多人在撿蘋果，即高興又緊張，心想:這些人會不會把我的蘋果搶光啊？老師看出了阿姨的心思，忙説：“不要緊，他們是我的學生，不會拿你一個蘋果的！”不一會兒，我們把灑落一地的蘋果都撿到筐子裏了，阿姨激動地説：“謝謝，真的太感謝你們了！”我們的老師微笑着説：“不用謝，這是我們應該做的。”你説我們的老師是不是很樂於助人呢？
老師，你是我們的園丁，呵護滿園的花朵，關愛着花朵的成長；老師，你是大樹，為我們遮風擋雨，不讓我們受到任何傷害……
吳老師是我們班的班主任，她已經陪伴我們走過了一半的小學生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學眼中，她是一個嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個和藹可親的好老師。
記得上小學前的一個家長會，爸爸帶我一起去參加。走進會議室，就見門口坐着一排老師，爸爸説這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見一位長着大眼睛，梳着馬尾辮，臉上掛着甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個老師這麼親切，要是她做我的班主任就好了。沒想到，當我第一天踏進教室的時候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數學考試我考得特別不好，心裏又氣又急。一會兒怕被老師批評，一會兒怕回家後被爸爸罵，一會兒又怕被同學嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來。正巧被吳老師看見，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒關係，下面的英語好好考，一定能考好。”看着吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終於平靜下來，也不怎麼害怕了，最後還在英語考試中拿了個第一名。
三年級上半學期，學校開始競選新的大隊委員。由於我比較膽小，平時上課發言都不敢大聲，可怎麼也沒想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開始，我既膽怯又害怕，心裏整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最後終於當選為大隊委員。至今，我還不時翻看關於競選的那篇週記中，吳老師留下的評語：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會，相信自己會表現得最好。你已經邁出了一大步，給自己信心，你一定會越來越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她説：老師，我不會讓你失望。
平時，遇到我們班有些同學考試成績不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實會“發火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學甚至還有點怕她。但是一到課餘時間，尤其是每週的體育活動，吳老師又會像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時候連最怕她的男同學們都願意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦後。
這就是我的班主任，一個和藹可親，又不時有點嚴厲的好老師。
我的老師魏晶晶矮矮的個子，穿着T恤衫，褲子到腰間，穿着擦的黑亮的皮鞋，面帶笑容，好像一個十八歲的少年，朝氣蓬勃，這就是我的數學老師--秦書志我的數學老師大概四五十歲的樣子但是你可千萬別説他是60後的人，他就是小孩子，給我們一樣的小孩子。
他提倡學生在玩中學，學中玩，所以他的課堂中充滿了歡笑聲，他從事教育事業多年了，他對工作一絲不苟，就像我們聽他的話一樣，他聽工作的話。他説過：“可以通過考試來提高學生寫試卷的速度”所以我們班天天都考試，而且這些卷子第二天又要用，所以，他總是手夾卷子回房間批改，他總是熬夜到很晚，認真的批改每一張卷子，第二天，仍就精神倍爽，他有自己獨特的“學習方式”便是不該做錯的地方，誰要是錯了就要受到嚴行拷打--打手，我的手一年下來打的次數不下八十次，但是這種方式會讓我長記性。
他由於長年睡眠不好，身體素質差，還有長期低頭患上的“頸椎”，一直都是靠要物支撐，因此我敬佩他，敬佩他對教師這個職業的兢兢業業。在課下我們依舊是朋友他跟我們在操場裏打鬧，玩耍，我們班幾乎沒有人不喜歡他，他還有個好聽的綽號--“老摳”這個外號是他上一屆學生給他起的大概是因為他對學生要求嚴格吧！“日本鬼子進村了啦”當你聽到這句話時無疑就是我們這羣假洋鬼子侵佔了他的地盤，我們隨便拿他的東西吃，還用他的鍋做飯，由此，老摳也非常無可奈何，只能任由我們燒殺搶掠，我現在的語文老師説：“他和我們就像母雞領着一羣小雞嘰嘰喳喳的”每天形影不離，我們還整過他，不過可能方法有些舊，就是把黑板擦放到門的最上面，上課時他一推門，黑板擦不但沒有咋到他，反而落到了他懷裏，他也沒有生氣。
他教會了我很多，我是一個家庭重組的孩子，由於後媽給的壓力太大，我也不太喜歡她，所以每到大考都會失利，不但沒有超常發揮，就連平時水平都達不到，他知道了我的家庭背景，便教我樂觀，堅強，好好學習，只有學好了，才能擺脱家庭的困擾，不要認為比別人差，要有自信，這些話雖然普普通通，但確是我長這麼大，第一次聽到，發自內心的勸告。我以前不愛笑，也就是你們口中的“老陰天”但他教我笑面對一切。只要心中樂觀，什麼事都不是事。不要總是把事情掛在臉上。他還講了跟我一樣的，家裏孩子的經歷。是他給了我笑容，讓我脱胎換骨。
這就是我的老師一個愛崗敬業，一個活潑好動，一個充滿激情，一個教會我樂觀，教會我成長的老師，老摳，謝謝你！
要説最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我温暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡説八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我師範時的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還説這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地説了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”
隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你説説，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般説出來。
教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我説完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的説着：“真實感受，有道理！”可以説，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！
自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
她，有着一雙“機敏”的眼睛，在那高高的鼻樑上，顯得很有學問，而那雙靈敏的耳朵，在課堂上，不管多小的聲音，都逃不過她的耳朵。那張嘴巴就像一個學問庫，總有説不完的知識，任何問題到了老師那裏，總會迎刃而解。老師有點矮，也很瘦，顯得她很美麗。她愛穿休閒裝，猛一看，就和一個小姑娘一樣。這就是我們的王老師。
在一個驕陽似火的日子裏，老師穿着一件白色的襯衣，在講台上講着課。講到快下課的時候，她説：“開始寫大橫格本！”大家拿出本和鋼筆，開始寫了。可是胡可軒的鋼筆沒墨水了就在那甩，正好師走到了他跟前，而那根筆也甩出了墨水，濺到了老師的白襯衣上。胡可軒不知所措的在座位上坐着，而老師卻笑着説：“沒關係了，正好在白襯衣上畫幾隻藍色的蝴蝶。”我們沒有一個人笑得出來，而胡可軒呢？正在那偷掉“金豆”呢！
有一個大課間的時候，我都一窩蜂的往樓下跑，跑到了後院兒的門那兒，門沒有開展，只開了半扇，而張海萌正好在開的那扇門邊兒跑，也不知道她的後面是誰推了她一下，她一下子就撞在了門邊上，門上有一顆釘子，她就直接撞到了那裏，多虧她帶着眼鏡，眼睛沒有傷着，眼角卻磕破了，一直血流不止。當時，她嚇蒙了，哭都沒哭。這時，王老師趕過來了，臉上滿是焦急，老師跑到了張海萌的面前。着急地問她：“你沒事吧？你等一下，我去樓上拿包帶你去醫院。”王老師又急忙上樓拿包去了。拿了包，拉着張海萌去了校門口，打了一輛車，着急的説：“去人民醫院。”王老師走了，我們都很擔心張海萌。我們這一上午都沒有好好聽課。到了下午，她們回來了，王老師連飯都沒有吃。我們心中的一塊重石終於放下了，通過這件事，我更尊敬王老師了。
“叮鈴鈴”上課了，王老師拖着沉重的步走上了講台，整個人都顯得無精打采的。我們很納悶兒，原來那個“生龍活虎”的老師呢？上了一半課的時候老師又開始咳嗽了，下了課，王老師一直喝水。我下了課去問老師：“老師，您怎麼了？”“沒事，一點小感冒，很快就好了。”王老師説。我擔心地看着王老師，心中不覺的難受起來。
老師，一個多麼親切的稱呼，她就像母親，一直呵護着我們！
我的老師今年已經四十多歲了，她的性情是很温柔的。講課也非常認真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀髮，漂亮極了！我們師生在一起已經四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學畢業了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學校很遠，還要走着回家。記得有一次，在放學之後下了大雨，我忘記帶傘了，我很着急。
就在這時，老師來了他把雨傘讓給了我，我問，那您怎麼辦？她説，不要緊，我還有一把。我其實明白，老師並沒有傘了，這樣説只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對我們的愛是多麼無私！多麼濃厚！還有一天早晨，老師很早才來，我發現老師生病了，這時，老師的臉很白，眉毛下淌着汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育着我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白髮。
然而，無論什麼都改變不了您對教育事業的熱愛和痴情，無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕而富於創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使，您是大樹，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。
老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什麼？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那麼多的知識，
再這裏我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴滴的`知識撒在我們的心裏。
老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什麼？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那麼多的知識！
從小學到初中教我的老師有很多，上了初中之後，我大多數都是寫小學老師。現在，我要認認真真地寫一寫我初一的語文老師。
我的語文老師姓李，他有一張很嚴肅的臉，表面上嚴肅，但相處下來你會發現李老師是多麼的親切！一雙炯炯有神的大眼睛，還有一頭黑黑的稍微卷的短髮，李老師穿着一身西裝，很帥氣。李老師是個好老師。
第一次見到李老師是開學的這一天，教室坐着的都是陌生的新同學，所以都挺安靜的。不一會兒，來了一位老師，他身穿黑色西裝，揹着一個公文包，手機拿着一張註冊表，他就是李老師了。李老師面對這些新同學，微笑的跟我們講話，我們都非常認真的傾聽。李老師關心班裏的同學，把班集體當做一個大家庭，對同學們也是賞罰分明。上李老師的語文課，也非常有趣，他會問許多課本書裏的疑問，讓同學們思考解答，這樣使得每個同學都有動力上課了，而且老師懂的知識特別多，每一節課我們學的知識都是滿滿的，感覺就像在知識的海洋裏遨遊似的。俗話説：嚴師出高徒，老師不嚴厲怎麼能讓他的學生聽信於他呢？當然，我們的李老師也有嚴厲的時候。
剛開始的時候，同學們和老師相處的幾天挺愉快的，從來沒有見過老師發火，我就納悶了：班主任的脾氣怎麼這麼好，聽説其他班的班主任挺嚴厲的。可是這一次李老師真的發火了。這一天早上，輪到男生打掃教室和走廊了，不知道是因為男生懶散，還是因為總是拖拖拉拉等到上課才掃地。總之就是沒掃，李老師看到這一幕，一下子火冒三丈的對值日生説：“誰掃地的，出來！”一句話，一個眼神，足以使得我們驚訝了，紛紛停止了讀書聲，此時教室裏是多麼的安靜啊！連一根針掉落下來，都能聽得到。這是我們第一次看到老師嚴厲的一面，我心想：原來班主任發起火來也是那麼的可怕！完全被他震懾到了。然後，值日生就乖乖地拿着掃把出去掃地了，從那以後，就沒有同學敢不掃地了。
看吧！李老師有慈祥的一面也有嚴厲的一面，突然覺得自己特別幸運能做他的學生，李老師真的是一位盡職盡責，德才兼備的良師益友啊！
有這樣一個人，在三尺講台前給我們傳授淵博的知識；有這樣一個人，在我們遇到困難時，給我們釋疑解惑、噓寒問暖；有這樣一個人，在夜深人靜，我們已經進入夢鄉時，她在挑燈夜戰，批改我們的作業；有這樣一個人，她不求索取，只求默默奉獻。這個人，就是我們的語文王老師。
王老師是一個怎樣的人？用一個詞可以概括，那就是——“多面體”！
第一面：教學幽默風趣、生動活潑。開學第一節課，她微笑着向我們走來。一段幽默風趣的開場白，拉近了我們彼此之間的距離。那時，我感覺到她就像一位大朋友，一位知心姐姐，那麼和藹可親，那麼平易近人。她上課時經常在我們學累的時候講一些課外知識或説一些笑話，所以我們的教室裏總是迴盪着久久的笑聲，從班級一直飄到整個校園。
第二面：有愛心，用真心關心他人。一次，我們班的大力士——屈子恆上樓時不小心把腿摔破了，當時，血滴答不止地流着。王老師知道後，像箭一樣飛奔跑去，用紙巾小心地幫屈子恆止血，還不住地問：“還疼嗎？還疼嗎？”那種感覺，就像是一位慈祥的母親在關心自己的孩子，那麼焦急，那麼温暖。因屈子恆好幾天不能上課，王老師為了不讓他落下功課，就每天晚上去屈子恆家給他補課。回家後已經很晚了，她還要拖着疲倦的身子去準備第二天我們要上的新課，直到很晚、很晚，但她從未説過一句苦，一句累。
第三面：智慧無窮、創意無限。為了讓我們寫好作文，王老師幾乎每週都組織有意義的科學實踐活動，有環保服裝設計大賽、跳蚤市場、夾豆子比賽、搶板凳比賽、模仿舞蹈賽等等，不勝枚舉。這些活動不僅鍛鍊了我們動手、動腦的能力和創造力， 還 豐 富了我們的課外生活，開拓了同學們的視野。通過實踐，我們的作文水平提高了，寫的一個比一個好。
王老師就像一位園丁，辛勤地培育着我們這些有時帶點小刺的玫瑰；王老師像一隻永不停息的馬達，牽引着我們不斷前行；王老師更像一位好媽媽，小心呵護着我們地成長！我們為擁有這樣一位“多面體”老師而感到無比的快樂與幸福！
教過我的老師很多，至今還記憶猶新的是小學四年級教音樂的李華老師。我最敬愛的李老師，自從您教我的音樂課後，我變了，我進步了。我多次參加大賽獲獎，在我成長的道路上，是您的關懷使我不斷前進。
記得您第一次給我們上音樂課時，您首先讓我們每個同學唱一支歌，當我唱完了歌后，您笑着對同學們説：“大家鼓掌，祝賀她！”您當着同學面誇我歌唱得好，説我是一個有“音樂細胞”的人。我激動了，因為我這個“差生”從來沒聽過別人對我的表揚。期中考試或期末考試後，成績單拿回家，爸爸罵我“笨蛋”，媽媽氣得説我不爭氣。在學校裏，那就更不用説了，老師對我這個差生更是“冷眼”相看……可以這樣説，我上學四年來，您是第一個誇獎我的人。
在熱烈的掌聲中，我的心跳得厲害極了，禁不住流下熱淚。您又推薦我參加學校的音樂活動小組。每天利用課餘時間，您熱心地輔導我唱歌，教我音樂知識，並時時告誡我要發揮自己的特長，要樹立自信心，做有理想、有追求的人。您的教誨，使我懂得了追求和嚮往，使我發現了自己。我不但歌唱得越來越好，而且文化課考試一次比一次成績提高。我怎能忘記？那是一天下午放學時，您在校門口招呼我説：“咱們一起回家吧！”説着，您便親熱地拉住了我的手。路上，您問我説：“你敢參加比賽嗎？”我對您這突如其來的問話感到莫名其妙。您接着説：“市裏要舉行少年歌手大賽，我把你的名字報上。”我這個“差生”還能參加大賽，真有點不相信。我驚奇地問：“老師，這是真的嗎？”“對，你有信心嗎？”您問我。我停住了腳步，望着您，點了點頭，您高興地握住了我的雙手……週日，您不休息，一遍一遍地教我，一句一句地輔導我。有時您的嗓子嘶啞了，還給我輔導。
您有一次輔導我，時間很晚了，竟忘記了去接孩子，幼兒園的老師批評您是不合格的家長。更使我難忘的是大賽的那一天，您親自用自行車帶我到比賽場。臨上場比賽時，您親熱地吻了我一下，當時我受到極大的安慰和鼓舞，惶恐的心穩定多了。當我雙手捧着“最佳歌手”的獎盃走下領獎台時，您高興地像媽媽似的把我抱起來，在場的觀眾，都誤認為您是我的媽媽。從此，我又接連不斷地參加省、全國舉行的青少年歌手大賽，獲獎的檔次一次比一次高，證書、獎盃、獎牌……各種榮譽接踵而來。我最親愛的老師，我怎能忘記您，我這個從未考慮過理想的“差生”，自從您當我的老師後，您給了我力量，使我發現了自己，逐步成長起來。讓我再從內心裏説一聲：“李老師，謝謝您！”
我的英語老師王X霞，她雖然個子不高，可以説很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃粧，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。
王老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，王老師就像換了一個人似的嚴格了很多。
她教學有方。她培養的畢業班，班上的好多學生考起了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟她們一樣，考出好學校!王老師講過“因材施教”。對於好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以説管都不管。而對於我們這學中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁她們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。
我們班成績不怎麼好的夢醒淚千行，剛剛王老師才來“巡查”了她一道，她見王老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。
感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地説：“哎呀，沒看見王老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”。話音還未落，她似乎意識到了什麼，抬起頭，定睛一看，媽呀——王老師啊!只見王老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個“雙手抱頭”。我麼女生在一邊哈哈大笑。(話外音：不是我們女生幸災樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈!)
可是，王老師身體裏面的幽默細胞出現了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時候，一下子從她的頭上空輕撫過去，手一直揮到王老師自己頭上，只見王老師一拂自己的頭髮，就笑了，我知道，王老師用拂頭髮的動作來嚇夢醒淚千行，王老師笑着説：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯!”夢醒淚千行卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等王老師走後，爆發出憋在肚子裏“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……夢醒淚千行也不知羞恥的跟着我們笑了起來。
這就是我們的王老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的王老師!
陽光下，春風拂過你的衣衫，你身上映出斑斑駁駁的影子，你就是樹下最美的花；深夜裏，燈光照在你的臉上，你臉上掛着焦急與愛，你就是我成長道路上最亮的引路燈。媽媽，你陪我度過了多少個日日夜夜，你就是我最好的老師。
翻開櫃子，幾本五顏六色的書映入眼簾。我小心翼翼的取出，原來是小時候的書。我認真的翻看，霎時間，記憶的閥門突然打開，往事如潮水般湧來……
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，你用纖長的手指指着書，我雖然看不懂，但也認真的跟着你念。你那柔和的話語彷彿三月的春風，你輕輕的撫摸着我的額頭，彷彿春風吹在我的臉上。温暖的陽光透過樹枝樹葉，在你的衣服上映出斑斑駁駁的影子。你那甜甜的微笑浸入我的心田，你那大大的手掌攥着我的小手，和我走在成長的道路上。
媽媽，你是我小時候的玩伴，你是我的好朋友，你也是我最好的老師，因為你教我背古詩，你叫我學英語，你指引着我，讓我在成長的道路上越走越遠。
“快去寫作業！”“快去吃飯！”你的話就像一根根鋒利的針，深深地扎進我的心。每次我都漫不經心的對你説：“哦”慢慢的，我長大了。不知從何時起，我的內心世界逐漸複雜，心事也越來越多，與你的距離也越來越遠了。你的話也越來越多，我開始討厭你，對你絮絮叨叨的話感到反感。後來，你決定要生二胎，我與你的關係也越來越不好了。你生我的時候就是剖腹產，也就意味着二胎也要剖腹產。你已經經歷過一回了，難道為了給老奶奶添一個重孫再犧牲一次自己嗎？難道你不顧一切也要再生一個嗎？我很不理解你的心。知道你生下男孩，我便再也忍不住了，和你大吵了一架。那是一個晚上，你斜坐在我卧室的牀上，燈光昏暗，你一臉愁容，忍不住掉下眼淚。你説，你不是重男輕女，而是為了我，為了我以後有個依靠……從那開始，我轉變了對你的看法，脾氣也好了許多。那些青春期的困惑迎風而散，什麼都沒留下，還帶走了懵懂與青澀。
媽媽，是你教我背古詩、學拼音，是你解開了我的困惑，也是你讓我走上成功的道路，你是我最好的老師。
老師，你辛苦了！
文萃咖
