在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的關於我當小老師作文500字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我上三年級時，一位徐老師使我記憶深刻。同學們都崇拜他，因為他什麼都懂，美術、手工、語文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當過徐老師的“老師”呢！
這還得從三年級第一學期領成績單那天説起。徐老師對我説：“徐嶸傑，聽説你會電腦，假期裏你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點不相信自己的耳朵。怎麼，老師要向我學習？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點了點頭。
晚上，我和媽媽説了老師要來學電腦的事，媽媽鼓勵我晚上先回憶回憶學過的東西，像老師那樣，好好備課。
第二天，徐老師來了，坐下後，和爸爸媽媽敍了幾句後，就問我：“徐嶸傑，可以開始了嗎？那就‘放馬過來’吧！”
“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應都沒反應過來呢！”徐老師打趣地説，我不好意思吐了吐舌頭。“慢慢講，別緊張。”我把DOS命令先講一遍，接着操作示範，再讓老師跟着做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時的表情比我上課還嚴肅。看着他準確地輸入動作，我不解地問：“老師，你指法怎麼這麼準確，以前學過嗎？”“沒有，預習時，按書上要求背。”我低下頭不説話，我以前上新課從來不預習，我……
不知不覺，一下午過去了。徐老師臨走時，誇我講得不錯，可我説是我的“學生”學得太好，只不過一會兒就會了10條命令，那可是我花了一個星期才會的呢。看來，我這“老師”應向“學生”學學了。
為了推廣普通話，老師佈置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽説普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏着爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地説：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念着：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看着我。我鄭重其事地點點頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反覆糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學説普通話的決心很大，他堅定地説：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反覆讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了。”
教爸爸説普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收穫啊！
前幾天，老師問我是否願意到別的班講課，我聽後不住的點頭，內心無比激動。晚上回到家，我早早地做完了作業，留出充分的時間認真預習，遇到不確定的生字就趕緊查字典，好的詞語立刻記在課本旁邊，做了充分的“備課”後，我才慢慢地合上書本。
早上來到學校，我又趕緊拿出語文書複習了幾遍，然後便來到二（4）班教室門口。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響後，我大步流星地走進了教室，看見一雙雙眼睛目不轉睛的盯着我，我心裏又興奮又緊張，我努力地控制着自己，不停地深呼吸，突然想到媽媽昨晚説的，“別緊張，就像在自己班裏講課一樣，對自己要有信心”！我默默的在心裏給自己加油鼓勁，定了定神後，居然不緊張了。
我學着申老師上課的樣子開始講課。我們一起學習了生字的讀音、部首、結構、筆順還有組詞，有的生字的難點和易錯部分我也一字不落的講了下來，因為前一天晚上的認真預習，我越講越自信，越説越流利，台下的同學們也聽得津津有味，我們共同學習了第十課的“歎”、“淚”等生字。時間真快，很快下課了，我走下講台，大舒一口氣，心想終於順利完成了。
通過這次當小老師的經歷，我不僅領會了其中的困難和快樂，而且知道老師要教會學生知識有多不容易，要有足夠的耐心和毅力！以後我一定要好好學習，不辜負老師的辛勤培育，長大後做一名真正的老師！
小老師的活動，每學期都有，但我因為害怕，從來都沒有勇氣參加，這學期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試製作ppt，內容是我從網上查找，複製到ppt上，後來媽媽按我的想法，幫我從內容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。
這次活動與以往不一樣，要用一個叫矚目的APP我必須學會如何開啟會議，發出邀請，設置聯席主持人，學會管理參會人，利用屏幕分享功能
我前後練習很多遍，讓媽媽當我的聽眾，語速上，內容上，網絡卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設置好，調整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心裏直冒汗，不停地搓褲子。會議開啟，我的小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃着一根弦，到提問環節，網絡出了點問題，我心裏想：快結束了，不要掉鏈子！我儘快調整，順利完成。
結束後，同學們講了自己的收穫和對我的建議。
這次當小老師的的經歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準備，就一定可以做好！
我有一個夢想，當一名老師。今天，我的夢想實現了。
上個星期五，我們的作業中有一項作業，預習《古詩詞三首》，星期一上課時，老師不講課，讓我們來講課，還要評出“優秀小老師”。我一聽，高興極了：“優秀小老師”非我莫屬，我的夢想是當一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當上“優秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了：“這首詩表達了……。”媽媽進來對我笑眯眯地説：“呵！今天怎麼這麼用功呀！”我鄭重其事地説：“星期一我們要自己講課，我正在預習呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑着走開了。接着，我又認真地開始預習了。
終於到了星期一的語文課，第一首詩：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了。可是老師叫了朱越，我不灰心，因為還有兩首詩。我認真地聽着，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又湧躍地舉起了手，老師終於叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳着：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講台。我拿出書，先講這首詩的大意，在講這位作者的資料……終於講完了，我長舒了一口氣：幸好沒出錯。
這次我雖然沒當上優秀小老師，但我下次一定會更加努力！加油！加油！
每當我看見小朋友在玩時，便會想起童年的趣事。
那是暑假的一天，陽光明媚，萬里無雲，太陽曬在身上火辣辣的.。父母叫我們不要出去，那種天氣會中暑的，我們不能出去玩，我和幾個小朋友玩着玩着，覺得很無聊。突然，我神祕的説：有了，我們來玩遊戲。他們用好奇的眼光望着我，不知道我葫蘆裏賣的是什麼藥。我説：我們來玩老師教學生的遊戲。他們説：好。我給他們每人準備了一個小板凳。一張白紙。一支彩筆，學習用具就準備好了。用小木板當黑板，掛在窗户上。我們先上語文課，我教他們寫大。小。幾三個字，他們認真的寫起來，我在他們身邊走來走去，好像真的老師一樣。他們做完了我佈置的作業就爭先恐後地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節課上完了，休息十分鐘。快上課了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節數學課，我先教他們數數，怎麼算算式。然後，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認真地做起來，有的扳手指，有的數小棒這時候，一個同學很不耐煩，坐沒有坐相，站沒有站相。就不做了，我走過去對他説：你現在做對了，等你上學時，就比別人聰明些。他聽了我的話，乖乖的寫完了我佈置的作業，我給他打了一百分，他高興極了。
我覺得當小老師真有趣。
今天星期一，就在週六，我卻當了一回小老師。
週六下午，我去尹老師那裏學習，這次可是我第一次去尹老師那兒學習啊！我的心，既高興又害怕，高興自己可以認識更多的好朋友，害怕自己會被打手心。
第一節上數學，老師讓我們記筆記，做卷子……接下來是我最害怕的講題環節了，我生怕會被老師選中，我可不會講，更不敢講。在我的祈禱下，只是被老師叫上台做題。不過值得高興的是我上台做題，是這四個人中，唯一一個做對的，嘿嘿，心中有點竊喜。
第二節課上英語，老師不知從哪兒找來的電視機，讓我們學習視頻，之後分角色上台背誦，我可從來沒在這麼多人面前背誦過啊！我怕極了，但緊張也沒有用，啊！我還是“幸運”的被選中了。捱過一關又要闖下一關，“小老師”上台講題我哪會講啊！可正在我祈禱時，“孫鳴澤！”啊，我又被叫上了講台。我死定了！肯定會被同學們嘲笑的，我慢吞吞地站起身，拖着沉甸甸的步伐向講台走着，從座位到講台只有兩三米遠，我卻不知走了多久，我站在講台故作鎮靜地攥緊拳頭清了清嗓子，硬着頭皮學着老師的樣子説：“同學們看一下這道題，它是讓我們……”當我講完時，台下傳來了雷鳴般的掌聲。我有種如釋重負的感覺，但是，我收穫了成功與快樂。
清晨六點左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學們隨着明媚的陽光出發了。
上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個圓，問小朋友：“你們猜，今天我們要畫什麼？”小朋友們七嘴八舌，有的説要畫月餅，有的説要畫太陽，有的要畫地球……接着，曾美美畫了它的枝丫，最後畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來今天畫蘋果啊。
上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤着大地。小老師們口乾舌燥的，體會到了老師的辛苦。
午飯過後，休息了一會兒，賈聰明就風風火火地來到了一（9）班。教室頓時響起了熱烈而持久的掌聲，同學們異口同聲地説：“老師好！
”賈聰明先轉身寫了個英語單詞——snowman，然後對小朋友們説：“今天我們用機器人堆雪人。”接着他寫了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個個瞠目結舌，呆呆地看着這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑並耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個口令才能使機器人堆雪人。”最後小朋友們茅塞頓開，感歎道：“小老師太棒了！”
傍晚的時候，太陽收起刺眼的光芒。放學鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有説有笑、有唱有跳，滿載而歸。
我的同桌是一個學習成績不太好的人，老師讓我做她的小老師。做小老師，這可是我從小就喜歡做的一件事，我當然十分高興地接受了。你別看我的同桌上課不願意認真聽講，記性也不好，可是我教她的時候，她還是挺認真的。
今天，她做練習冊的時候，碰到了一道難題。看見她愁眉苦臉的樣子，我趕緊湊過去問她：“怎麼了？你不會做嗎？”她點點頭。我把她的練習冊拿了過來，自己看了看題目的要求，就説：“我來教你吧！”我先給她詳細地分析了一下內容，教她怎麼做。我問她：“你懂了嗎？”她點了點頭，説着就拿起筆做了起來。她做完後，就把練習冊遞給了我。我檢查了一下，發現有錯誤，就讓她再次訂正，直到做正確為止。
做完了練習冊，我發現她還有作文沒有完成呢！我便拿起她的作文本，徵得她同意後打開了看了一下。哦，原來她為小狗設計了一張名片，但是圖還沒有畫好。我看見她桌上放着一本《小小畫家》，就和她一起看了起來。一頁，兩頁，咦！這不是一隻小狗嘛！我們倆一起高興地叫了起來。作文完成了，她的臉上終於露出了笑容，我的心裏比吃了蜜還甜。我當了一回小老師，幫助了別人，我突然想起老師説的話：“給予是快樂的！”
“小老師，你能幫幫我嗎？”瞧，我身邊的同學又在向我求助了。當然了，我一定會義不容辭！“等一下，我來了……”
媽媽上班去了，領走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的説了聲：“遵命！”
我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子説：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動。”
“知道了！弟弟、妹妹回答。”
“今天我們來學習認識鐘錶。”
“好！”
我拿出那個壞的鐘表當做模型，指着鐘面説：“同學們：請看鐘面上有幾個數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手説：“鐘面上一共有12個數字。”
“非常正確。請坐下！"
接着我又提問：鐘面上有幾根針？這次調皮的弟弟舉起手説：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的學生。你們知道這2根針的名字叫什麼嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以説：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。
“好！那要想知道現在幾點了？該怎麼看呢？”
“請注意聽！首先要看時針指着幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”
“聽明白了！”
“好！下課。今天就到此為止！同學們，再見！”
就這樣，我的一節數學課結束了。
最近，我成了一名數學老師。不信吧，一個小學生怎能當了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語文老師，當她看見我在奧數班裏學的東西，她一題也不會時，感到自己的知識還不夠，便懇求我當她的小老師，教她數學。我一聽來了勁，就滿口答應下來。
當老師嘛，也要競爭上崗。於是，爸爸隨意出了一道“走最短路線”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來，“唰、唰”兩下，就做了出來。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經過驗算與答案相同，我終於應聘上崗，當了臨時小老師，我心裏既高興又緊張。我上的第一節課就是教媽媽學“走最短路線”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當媽媽不懂時，總會提出一些怪怪的問題，如“為什麼這點是‘馬路’呢？”對於這些間題，我總是對答如流。當媽媽皺眉頭時，我想方設法舉一些生活例子，形象地説明，使媽媽能理解，再來解釋相關題目。題目説完了，好學的媽媽還硬要我出一些練習給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來。當看到自己會做時，媽媽像孩子似的跳起來，爸爸一個勁翹着大拇指表揚我是個稱職的小老師。
突然，錄音機響起雄壯的交響曲，只見爸爸走上前，把草稿紙當話筒，一本正經地説：“現在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長學校的老師。”我和媽媽看着爸爸那認真勁，不禁笑了起來。從那以後，家裏便掀起了一股學習之潮，我也因此嚐到了當小老師的樂趣。
今天我去恆力健身俱樂部游泳。下水不久，我看見一個小男孩正賴在外公的懷抱裏撒嬌。於是，我好玩的問他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應了。我們出發了，一開始我就遙遙領先，到終點回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公説我遊得很標準，要他向我學習，我一聽心裏跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公説：“他今年已經學會了蛙泳，可老師手他動作不標準。另外，我想要他學仰泳，可他總是遊一下就抓着欄杆……”。我先教他仰泳。他習慣性地抓欄杆，我認為要讓他先學會半仰泳（即手不動的仰泳，我也只會這個），只有將他帶到水中央，使他無東西可扶。開始他總是不聽話，後來在我的逼迫和鼓勵下，他終於認真學習起來。由於他不願意伸直身體，因此屁股向下沉。
我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放鬆，將身體浮在水面，然後腳在水中上下襬動。可他有點離不開我託着的手，全身緊張，我告訴他我不會放手，讓他放鬆。當他差不多掌握要領後，我突然放手，“逼”他自己遊。不一會兒，他就學會了。接着我又教他蛙泳的正確姿勢。先讓他自己隨意地遊一段，我沉入水中觀察，不一會就找出了他的幾個缺點。他遊時手沒打開，手掌沒有併攏，該雙手合併向前伸時沒有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學得差不多時又出問題了，頭部姿勢正確手部姿勢就錯，手部姿勢對了頭部姿勢又不對，説明身體協調還有問題。回家時間到了，大家都上岸了，他們問我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應了，心裏無限歡快。
我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我説她讀音不準時，她就説以前她的老師沒有教好。
今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間裏，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。於是，我便跑到書房裏拿出了我的“教科書”——複習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，説：“同學，請把第一單元的這些詞統統讀一遍。”我一聲令下，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這麼一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心裏的一塊石頭終於落了地。讀了一個單元之後，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我説：“同學，你怎麼能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話説服了，只得再讀了一個單元。我想：“想矇混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎麼這麼難呀!我只得一一再給她糾正過來。
最後，我想：我只上了一節課，只教了一個學生，就這麼不容易，何況老師每天要上那麼多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。
今天下午，我收拾好書包正準備衝下樓，白老師叫住了我們。並示意其他同學安靜。白老師笑着對我們説：“同學們，我今天有一個重大決定，要讓同學們自己當老師，我當學生，咱們師生換個位，怎麼樣？”“Year！”我們一口同聲的叫了起來。
晚上回到家，我和媽媽討論了一下，最終決定明天上台講課。
到了第二天，我精神抖摟的來到了教室。準備講課。過了一會兒，上課鈴響了，同學們立刻安安靜靜的坐在各自的座位上。白老師來了，我立馬挺直了腰板，白老師説：“有誰願意上來當小老師？”“我！我來！選我！……”哇塞，這麼多人！白老師説：“那你們誰先搶到這個講台誰就當小老師。”白老師話還沒説完我們便一窩蜂的衝了上去。經過激烈的爭奪，我、王燦宇、李奕雯三個“佔領了這個講台。
我們私下裏分了一下工，我講口語交際，李弈雯講讀讀背背，王燦宇講三字經。最後由我們一起講。
首先是我，我嫻熟的問問題:“請問誰能讀一讀這些中藥的名字？”一個同學起來流利的讀了下來。這次提問讓我信心大增。
之後，李弈雯講讀讀背背時很自信，還時不時跟同學開玩笑，就是講的太快了，我都沒聽清。
王燦宇在家一定預習的很好，那三字經都快倒背如流了。可惜講錯了一個字。
最後那一點我覺的講的非常好特別想白老師講的，白老師還誇我們呢！
這次經歷增加了我的信心，以後這樣的活動我還要多多參加！
最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學拼音，我就認認真真地做了一會爸爸的老師。
前段日子，爸爸要學電腦打字，可他連聲母也不會讀。沒辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應了爸爸的請求。
我決定，先教會爸爸聲母，然後叫他韻母，最後教他讀音節。爸爸學的倒挺認真，一有空便跟着我念呀、練呀，進步還挺快。
一週過去了。一天下午，我放學回家，抓緊做完了作業，便出了一張拼音考試卷，準備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學習的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據注音寫漢字的。總之，我把我學的那點知識全都抖摟了出來。晚上，爸爸下班後，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學着老師的樣説：“開始。”爸爸就低下頭寫起來，嘴裏還不住地嘟囔着。看着爸爸那認真樣，我捂着嘴偷偷竊笑。我真後悔沒規定做卷的時間，爸爸好長時間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學着老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然後拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來把爸爸大老鼠的“大”寫成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼説：“你這位老師也真是的，怎麼教出這個馬虎的學生呢？”我不好意思的摸着頭。爸爸卻一臉嚴肅，好像對自己的成績很不滿意。
第二天早上，當我醒來的時候，看見爸爸正拿着我小學一年級時讀的語文書，認真地看着呢！
真是功夫不負有心人，經過幾個星期的學習，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個“小老師”成功了！從中我也體會到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學生”學習進步時的快樂。
文萃咖
