在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的動作作文10篇，希望對大家有所幫助。
動作作文 篇1
”叮鈴鈴……“上課啦！這一節是活動課。茆老師走進教室，説道：”這節課如果同學們表現好，就讓大家到操場上玩。“話聲剛落，教室裏就熱開了鍋，同學們議論紛紛。茆老師看到這一情形，有點生氣了，大聲説：”如果有超過五名同學説話，就取消活動課！“頓時，教室裏鴉雀無聲，同學們都坐得筆筆直。”好吧，現在排隊。“ 茆老師説。
到了操場，隨着老師一聲令下，同學們分散開來，和小夥伴們做起了遊戲。男生們一塊兒嬉戲打鬧，互相追逐；而女孩們都集中在一起玩 ”寫王字“的遊戲。同學們各個興高采烈，玩得滿身是汗。時間不知不覺地過去了，下課的鈴聲敲響了，同學們回到了教室。
啊！這真是一節愉快的活動課！
動作作文 篇2
今天天空黑乎乎的，我奇怪了，這都七點多了怎麼天還不亮呀？
我揉了揉眼睛，天吶！哪裏沒天亮，原來是工廠排出來的黑煙。我感到口渴，我下牀去倒水，可沒有開水了。我提起水壺去裝水，一擰開水龍頭，嚇了一跳，這……這水怎麼是黑的。我關了水龍頭叫醒爸媽，媽媽一看也驚了，“這、這水，是怎……怎麼啦！”爸爸説“新聞上都播了，我們人類不愛護環境，淡水湖都被污染了。”我忽然呼吸不過來，我明白了人類砍伐太多，空氣中氧氣不夠了。
我醒了過來，大大吸了口氣，似乎真的缺氧，還好是一個夢。我不想我們人類生活在我的夢境那樣，我開始從我身邊的小事情做起，要保護環境，不再亂仍垃圾，亂吐痰等等。
我突然想起我外公留下來的小樹苗，我想如果把這些樹苗栽起來就可以增加氧氣了。我拿起小樹苗就走向了我家樓下的土地上，我把小樹苗栽到了那兒，我給它澆了水，並暗暗發誓一定要好好照顧它。我栽好樹苗回到家，媽媽看到我身上髒髒的，就問“你去哪兒了？身上這麼髒。”我説：“栽樹唄！”媽媽有一些不明白的問：“你栽樹幹嗎？”不過後來她明白了，因為我給她講了我做的夢，媽媽誇了我，我心裏樂滋滋的。
晚上，我又做了一個夢。這是一個美夢，我夢見了清澈的湖水，綠色的樹林，清新的空氣，藍藍的天空……。還有我栽的兩顆樹長得又大又高，環境沒有了一點污染的痕跡。這都是人類保護環境的結果啊！
我希望所有人都要保護環境，不能讓地球媽媽哭泣。我們要做出行動。我盼望着能看見更加清澈的湖水，藍藍的天空，清新的空氣。我因夢，而選擇了行動，讓我們的行動使得這個世界變得沒有了污染。
動作作文 篇3
今天好冷，一出門，我的鼻子就凍紅了。媽媽説今天有零下6度，我大吃一驚。
來到河邊，風更大，吹在臉上冰涼冰涼的。大風一吹，河面上有的地方起了一層層波紋。我問媽媽：“這河有多大年紀了?怎麼這麼多皺紋呀?”媽媽聽了，笑眯眯地説：“是啊，河爺爺恐怕是百歲老人了。”
這時，我發現一個奇怪的現象，河面有的地方很平滑，像一面鏡子，一點兒波紋也沒有。這是怎麼回事呢?媽媽驚叫起來：“結冰了?”於是，我們撿小石子兒砸向河面，石子兒一個猛子鑽到了冰裏，留下一個洞。果然結冰了。
砸冰真好玩，我撿來好多石子兒，“砰——砰——砰——”往下丟，河面破了一個又一個洞。有的冰層太厚了，小石子兒砸不進去，就在冰面上滑出老遠，還蹦蹦跳跳地發出“咚咚”聲，好像在邊唱邊跳呢!我挑選了一塊和媽媽手掌差不多大的石頭，用力砸向厚冰面，“砰”的一聲，冰面終於破了一個大洞，水花濺得老高，有些調皮的竟然濺到了我臉上。我哈哈大笑：“真是小調皮，快下來，到水裏找媽媽去。”
這麼厚的冰，能不能上去走走呢?我決定親自出馬。我一隻腳踩上去，冰紋絲不動，誰知我另一隻腳剛踩上去，冰就破了，我的一隻鞋也濕了，媽媽一把拉住了我。要不是媽媽動作快，我恐怕就要用身體來“破冰”了。好險哪!
動作作文 篇4
地處佛教聖地，不僅山水景觀秀麗，而且古遺蹟眾多，人文景觀十分豐富，保存有古墓葬、古建築、碑碣崖刻數百處。該地素有“詩文之地”“書畫之鄉”“戲曲之鄉”的美譽，目連戲、儺戲、九華民歌在這裏廣為傳唱，不僅有古老的劇種“青陽腔”，還有原生態的“青陽農民畫”，更有種類豐富的文化藏品。
説了這麼多，你一定猜到是哪裏了吧？沒錯，這就是我的家鄉——池州青陽縣。
如果你來到了這個美麗富饒、羣山環繞的地方，一定會發現這裏不止景色優美，而且人更美。因為啊，在這裏隨處都可以見到温馨、文明的一幕。
遠的不説，就在7月19日上午9點30分左右，在池州市區長江路與翠微路交叉路口，一位盲人老爺爺手拄導盲杖，牽着一位盲人老奶奶在機動車道隔離欄附近行走。馬路上車水馬龍，如果發生交通事故，後果不堪設想。這時，剛好一位執勤的警察叔叔看到了這一幕，他立即走上前，小心翼翼地攙扶着盲人夫妻，詢問老人去向，安全護送他們過馬路，並叮囑他們一定要注意交通安全。行經路口的車輛紛紛主動停車讓行，炎炎夏日，一股正能量在池州街頭傳遞。
無獨有偶，就在同一天上午10點30分左右，在池州市區利羣時代超市路口，一位戴草帽、手柱枴杖的老爺爺手拿一袋米，在馬路中間猶豫不前。也是一位警察叔叔立即上前，一邊示意過往車輛注意讓行，一邊攙扶老人安全過馬路。經詢問，天氣炎熱，老人腿腳不方便，身體不適。警察叔叔立馬攙扶老人到陰涼處休息，給老人送上礦泉水和清涼油。待老人身體恢復了，護送老人安全回到了家。
還記得前幾天，媽媽接我從興趣班回家，由於離家很近，我們都是步行，沒有騎車。我們來到斑馬線前的時候，對面是紅燈，我和媽媽就停下來等待綠燈。這時，對面也有一個和我差不多大的小學生也在和爺爺一起等綠燈。他爺爺可能是看到兩邊都沒有車，就想拉着孫子的手闖紅燈走過來。但是，被這位同學制止了，拉住了爺爺要前進的腳步。等綠燈亮起時，他才拉着爺爺的手走過來。媽媽對我説：“要為這位同學點贊，向他學習。過馬路時即使沒有車子，也不能闖紅燈。”
這樣的文明行為事例，在我的家鄉是隨處可見、不勝枚舉。
如今，新時代的中國人民正在向前騰飛，正在飛向燦爛輝煌的末來。這需要我們每一個人的進步。講文明，文明其實就在我們每個人的身邊。我與文明同行，讓我們從一點一滴、力所能及的小事做起，創造一個美好、文明的生活環境。
從我做起，做一個文明的人，為整個社會的文明發展貢獻一份力量吧！
動作作文 篇5
看書，翻頁的一瞬間，發現左手的手指甲長了，整個手略顯細長，迎着陽光一看，第一次發現自己的手也可以如此美妙！
我欣喜的拿出存放了很久的指甲油，準備精心的塗上去，攤開兩手，準備比對着挑選一種適合的顏色，才發現，兩隻手放在一起如此不協調。左手美麗、修長、甚至還有點俏皮；而右手粗短、皺巴、略帶滄桑，我嫌惡的看了一眼右手，覺得是她拖累了左手的美麗，帶走了我這美麗心情。
指甲油到底是沒有塗上，因為我鄙夷這右手的醜陋，甚至覺得他不配這美麗的色彩，可是隻塗一隻手顯然有些另類，估計會更顯得右手的粗笨，所以索性又把指甲油藏起來了，覺得如果右手不變的漂亮一點，我這輩子恐怕都沒有信心再拿出這美麗的瓶瓶。
愛美是女人的天性，追求完美是每個人的天性。我自然也不能免俗，我僅僅是期待自己的右手可以漂亮一點而已，卻發現很難。洗衣服，用力揉搓的是右手，切菜切肉，拿刀用力的是右手，拎東西、扶欄杆等也都是右手在扮演着老大。
突然間，我覺得自己很可惡，一度很不屑外貌協會的作風，如今自己卻傾倒在裏面不能直立，不可思議的是並非針對別人，而是對始終陪伴自己辛苦勞作的一隻手。第一次心疼的拿出右手來觀察，發現五個手指頭似乎不自信的低下了頭，或許在美麗的左手面前，她一直如此，而我卻不曾發現，所以她能做的就是盡其所能的勞作，也許只有那樣才能實現一點點價值，可是這價值卻被我忽略，並且嫌惡這勞苦所帶來的不堪。
我竟是這樣的一種人。
信息時代裏的一些女人像極了這樸實的右手，半生為孩子操勞，卻換來被拋棄的命運。所以各種圈裏便高呼，女人，你要獨立，不能依附男人；女人，你要打扮，不能讓別的女人拽走了你老公的心……最初我聽到這些論調覺得似乎有些道理，可如今走入婚姻，走進生活卻不能理解這樣的慷慨陳詞，甚至真覺得有種站着説話不腰疼的感覺。
生活中被孩子和日子折磨成黃臉婆的大有人在，但我一點沒覺得他們只是男人的附屬品，也不曾覺得她是懶惰不願意打扮。有時候真如那樸實的右手一樣，不得已。一朋友是雙胞胎媽媽，公公去世，婆婆身體不好，老公掙錢不太多，獨自一人帶倆兒子，每次聯繫都睡意朦朧，她説她已經3年不知道什麼叫睡好覺。視頻裏看到身體極其消瘦，精神極其萎靡。鄰居也有一些兩個孩子甚至三個孩子的媽媽，因孩子年齡間隔不太大，每天也都是極其忙碌。覺都睡夠睡，衣服都洗不完，還有時間打扮嗎？
也許有人説幹嘛要生這麼多，因為男人説了，或者男人家裏長輩説了，我們怎麼怎麼樣，必須多生，最好生到一個男孩。也許有人又説了，幹嘛都聽他們的，離婚。我相信作為母親，如果不是原則性問題，不會輕易離婚，而對於已經生過孩子一個孩子的母親來説，被軟磨硬泡、軟硬兼施，第二個甚至第三個孩子就這麼被迫誕生了，孩子生下來，到底還是母親的責任。對於一個負責任的母親來説，沉醉在母愛和忙碌裏，真的已經不知道打扮為何物，不對，應該是被迫不知道打扮為何物。
於是，“黃臉婆”就這樣誕生了。
如忙碌勞累的右手一般，被嫌棄也是自然而然，卻是那樣的不合人情和常理。此刻我很敬重右手，也很佩服多個孩子的偉大母親。很多人寫了很多文章，似乎要挽救“黃臉婆”，我相信她可以挽救一小部分，但有一部分偉大的母親他們真的挽救不了，除非讓她們放棄這深厚的母愛。但我相信誰也做不到，就像讓右手停止勞作一樣。
動作作文 篇6
人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，那就是勞動再勞動。幸福也一樣，是來自勞動的。只有勤於動手去勞動，才能有收穫，那就是幸福。
勞動，是多方面的。
當我們在大樹下乘涼時，微風一陣陣吹來，我們便會想到：那一棵棵的參天大樹，是園林工人們經過多少年的勞動而使我們能在這兒乘涼，這是園林工人的勞動；當我們吃着可口的水果和香甜的米飯時，我們便會想起那一粒粒米，那一個個水果是農民們不顧風雨，不論春夏秋冬種植出來的，這是農民們的勞動；當我們漫步在那一條條幹淨的林蔭道時，地面上沒有一片落葉，我們便會想起清潔工不分晝夜打掃的，這是清潔工的勞動。
俗話説：“一分耕耘，一分收穫。”他們的.勞動，換來了我們的幸福。無論是園林工人、農民還是清潔工，他們都是經過勞動，才能有收穫，獲得幸福。我們現在吃的東西，擁有的物品，都是別人的勞動換來我們的幸福的，那麼，我們又怎樣為別人付出勞動而換得他們的幸福呢？
我們應當從現在起，培養自己的動手能力，多勞動，養成良好的習慣，就如多種一棵樹，多打掃衞生……為幸福而勞動吧！如果你是一名人名教師，請你用你的勞動，培育出更多有才能的學生，當你看到他們變成了社會有用的人，你會感到無比幸福；如果你是一位醫生，請你用你的勞動，救活更多生命垂危的病人，讓他們不再與家人離別。當你看到病人們已經康復，你會感到無比幸福；如果你是一位建築工人，請你用你的勞動，建造出一座世界上最雄偉的建築物。當你看到人民在着建築物裏生活得十分滿意，你會感到無比幸福……
一個國家的繁榮昌盛也是與我們的勞動息息相關的。如果這個國家的人民很認真，很辛勤地勞動，那麼，這個國家一定很昌盛；如果這個國家的人民很懶惰，那麼，這個國家一定很衰弱。
巴爾扎克曾説過：“不息的勞作，是人類的勝利，也是藝術的法則。”只有勞動，才有幸福。讓我們用自己的雙手去勞動，打造出一片屬於自己的幸福天地吧！
動作作文 篇7
人和人之間難免會發生衝突與矛盾。而我剛轉入這個班的時候由於環境不熟，和同學摩擦出了好幾次火花，而這天令我印象最深刻。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上午放學的鈴聲想起來了，同學個個飢腸轆轆，按捺不住想回家的慾望。終於，老師喊到：“下課，放學。”同學們拾好書包，像籠子裏的鳥一樣跑出了教室外，排着整齊的隊列，放家回家。正當走在草坪附近的時候，隊伍不知什麼原因突然停了下來，由於慣性，我的上半身向前撲去，一不小心我趴到了前面同學的身上。
那同學衝我吼道：“你有病啊！”他的態度十分不友好。正當我認為事情已經結束的時候，他猛得把我推到了草坪中，冷不防，我向後倒了好幾步，差點摔倒，我氣不打一處來，衝他也猛推了一把，沒想到，他居然惱羞成怒，扇我了一巴掌。太傷自尊了，我不甘示弱，也扇他了一耳光。由於我用力過猛，把同學的眼鏡腿搞壞了。我們倆的過激行為，被那位同學的媽媽及時制止了，我很不冷靜，氣沖沖地走出了校園。
事後，老師對我們倆進行了耐心的教育，我也受到了家人的嚴厲責備，我錯了。同學之間哪能那樣好像有深仇大恨似的呢？我要找機會向他道歉，化干戈為玉帛。其實這一過是小事一樁，退一步，讓一讓什麼事情都沒有了。
若用眼去看，若用心去聽，你會發現，平凡的生活裏，其實埋藏着許多不平凡。
在二年級的時候，我還是個很膽怯的孩子，上課從不舉手發言，下課也不跟別的同學一起做遊戲。天天一個人，孤零零的，自然也沒有一個人來主動找我玩兒，有時我真的想主動去找別人，可內心的怯弱讓我舉步不前，什麼時候這一切才能改變啊！——題記
又是一次課外活動課，老師讓我們三人一組去校園尋找蝗蟲。我不禁犯起仇來：誰跟我一組呢？舉目望瞭望同學們，他們已經三五成羣地往外走，還伴着快樂的説笑聲。我不知何時心裏湧起了一絲冰涼與孤單。再抬頭看看同學們三個三個的結伴而行的隊伍，而
我卻孤零零的一個人，不由得有些
失望。我低着頭緩緩地往外走，就像像灌了鉛似的感覺特別沉。
“趙楚凡，終於找到你了，可把我們給急死了。我回頭一看，原來是李鬆宇和時承志。我搖搖頭説：“算了，還是我自己來吧。"我正要離去，突然感到一雙手搭在了我的胳膊上。接着傳來了他們的聲音：“沒事，我們一起去吧！"你的眼睛尖，陪我們一起找吧！"“就是就是。"就這樣，我就在他們的連拖帶拉下走出了教室。心卻莫名的微動。
同學們熱情地和我聊起來，慢慢地我也和他們聊了起來。最後我們抓了十二隻蝗蟲，居全班第四，別提我有多樂了！
從此我上課經常發言，下課也經常和同學們一起玩。在平凡的日子裏，用心去發現，原來有許多不平凡，我想：那是友情的温度。
動作作文 篇8
足球，對我來説，它是一種很特別的運動，它為我帶來了一羣朋友。我剛開始接觸它時，是在一個偶然的情況下，跟它結下一段因緣。記得我小學一年級的時候，有一次忽然看見一顆黑白相間的球從我眼前飛馳而過，它的速度快的就像一匹馬從我眼前奔馳而過一樣，接着我看見，一羣像蜂窩般的人羣去追逐着那顆黑白相間的球，我心裏在想，它有這麼大的魅力嗎？為什麼有這麼多人要追着它跑呢？
我剛開始接觸它的時候，它就像一個愛亂跑的小精靈，我要往前踢，它卻往後跑，我想往左踢，它就往右跑，等到我逐漸能控制它的時候，它不再像以前那個愛亂跑的小精靈，它已經脱胎換骨，變成一個聽話的小孩，我往前踢，它就往前滾，我往右踢，它就配合着往右衝，這時候的它，就像我的彈珠，怎麼樣都滾不出我的手掌心！當我每一次踢球的時候，就好像看見知心的朋友，正往我面前跑過來。現在，它不僅是我的足球，更豐富了我的生活，也是與我一起出生入死的好朋友了！
二年級的時候，有一次全學年舉辦足球比賽，一開始時，我們班每個人都往前衝，就好像海嘯撲向陸地一樣，讓對方手忙腳亂，不知要往哪裏防守才好。其中，我們有幾次都快被敵人得分了，眼看着敵人就要衝進來，幸好守門員以迅雷不及掩耳的速度把球攔下來，才化解了進球危機！還有一次我接到了球，卻發現我被對方圍困住了，於是，我使出我的絕活，先甩開一個人，然後拚命的往外衝，終於，我衝出重圍，傳球給前鋒，因為我的這一個傳球，使我們又得到了一分，最後，我們終於打敗對手，成為這一學年的冠軍，也因為這一次的比賽，使大家對我們班刮目相看，也讓我自豪我也有足球天分呢！
每一次，我在報紙或雜誌上看見足球的新聞，就覺得熱血沸騰，我真想到比賽現場，去看一看那些足球選手是怎麼進球的，再把他們的技巧學起來，讓自己的技巧愈來愈好，也讓我在足球的世界裏可以盡情的發揮，我真希望我以後可以成為一個足球高手！
足球，它帶給我許多幫助，這四年來，它跟着我一起比賽，一起練習，我真希望有一天，我能成為世界盃裏的王牌選手，能帶着它上台接受這個榮譽。感謝它讓我在覺得自己病入膏肓的時候，總是在我的身邊，好像是在鼓勵我、安慰我，讓我又恢復了健康。現在，當我每一次看見它的時候，就好像看見那個與我出生入死的老朋友。我好愛我的足球！
動作作文 篇9
我參加過很多活動，但大部分都已經隨着時間的流逝而漸漸淡忘了，可是那次野餐活動卻至今令人回味無窮。
那天早上，老天爺好像和我心有靈犀似的，賜給了我一個好天氣。我邁着大步子興高采烈地向學校走去，一路上彷彿小鳥唱得更加歡了。
“嘟嘟嘟”車子來了！我們上了車駛往植新小學。經過七拐八歪之後我們終於來到了目的地。等我們到達時，已經看見別組的同學在忙活了。我們也不甘示弱“叮叮咚咚”地忙着洗菜、切菜。可是大家都是第一次幹這樣的活，像一隻只無頭蒼蠅，不知道幹什麼。所以就由我這個組長一一分配好任務。我一聲令下，所有的組員們各就各位，忙活起來。由於我是組長，就應該多承包點任務，所以炒菜的大任就由我包了。
我煮的第一道菜是紅燒肉。由於我沒有燒紅燒肉經驗，所以一開始我十分緊張，怕把肉燒糊了。放調料時，又怕放多了，不好吃；放少了，肉又不入味。所以，炒這道菜的整個過程，我都是提心吊膽的。終於救星出現了，在顧老師的幫助和我的努力下，一道香噴噴的紅燒肉完美出鍋了！
第二道菜是我最愛吃也是最拿手的芹菜炒魷魚。我先把鍋燒熱，然後再倒入油。最後再倒入芹菜和魷魚，由於芹菜沒瀝乾水分，下鍋時油濺了起來，嚇了我一跳，不過這可難不倒本小姐，我才不怕這些哩。我有了做前一道菜的經驗，放調料不再縮手縮腳了，放了一些水和鹽後，就蓋上鍋蓋等它煮熟。不一會兒，一道爽口的芹菜炒魷魚又出現在大家面前了。我的組員們直朝我豎大拇指，我樂得一下子找不到東南西北了。煮菜的感覺可真好呀，被人誇的滋味就更好受了。
啊！多麼有意義的野餐活動。啊！多麼難忘的野餐活動。雖然這次餐活已經結束了，但在我心裏它卻沒有結束，只是離我們遠去。我相信，不久後它又會回來的！
動作作文 篇10
今天，我差點兒錯過了一段美好的回憶。
今天下午，我來到學校，推開班門一看，咦？怎麼教室裏空無一人？我四周看看，見旁邊也沒人，我還是到其他地方找找吧！
我跑得氣喘吁吁，路過小實驗室，不經意瞥了一眼——似乎有點熟悉，定睛一看——全班同學都在裏面。奇怪！下午明明沒有科學課呀？先看看再説吧！於是，我走進了教室。
教室講台上站着一位我從未見過的人，他手裏擺弄着一個什麼東西，一邊擺弄一邊給我們講解。同學告訴我，他在教我們做“果凍”蠟燭，我還以為真的是用可以吃的果凍做的。後來一聽才知道，“果凍蠟燭”並不是用真的果凍做的，而是因為它很像果凍。講解完後，每個人都發到了一套材料。裏面有彩沙、各色小石子、貝殼、海螺、一根蠟燭芯和一條塑料小魚，每個人還發了一個小海星和一個玻璃杯。玻璃杯有兩種：一種是小小的高腳杯，一種是啤酒杯，我拿到的是啤酒杯。我還沒反應過來，許多人已經開始做了，我也只好跟着別人做了起來。
我先學着大家的樣子，像做雞尾酒似的把一種種不同顏色的沙子層層疊放。由於每個人只有三種不同顏色的沙子，而且每一套材料又有不同顏色的沙子。所以大家就你給我一點，我給你一點地分起彩沙來。不一會兒，我已經有了紫、綠、藍、白、黃五種顏色的沙子了。我用最深色紫色做底，再小心翼翼地把好不容易得到的綠沙和藍沙輕輕地撒上。再把我富餘的黃沙毫不留情地從袋子裏一倒，就把那袋用剩的黃沙“交公”了。
全桌的人只有我有白沙，為了拿到更加珍貴的藍色、綠色的沙子，我便把白色的沙子分了很多給其他的同學。一張桌子六個人，一小袋白沙在他們手裏傳來傳去，很快就要所剩無幾了。我連忙把那袋早已是輕飄飄的白沙收了回來，全都撒在黃沙上面。沙子全撒好了，但是我覺得黃沙太單調了，於是我用小勺子把白沙撇了撇，露出了一點黃沙，我再在上面撒了一些零星、細碎的、夾雜着好幾種顏色的沙子，一下子把生硬的黃白兩色變得活潑起來。我再用海星和三顆彩石往上一壓，一下就把主題——沙灘和海洋表現了出來。
接下來是注膠，注膠就是往做好的造型上面倒上膠，讓它凝固起來。我們為了讓玻璃杯裏的小物件像海里一樣:有的浮起來，有的沉下去。所以要先注一層，再注一層，少則兩三層，多則四五層。旁邊的人很多都已經注了一次膠了，可是我仍然猶豫不決——到底要不要注膠呢？我擺得好不好？那個海星是靠在杯子內壁上還是放在沙子上？那個小石子要換一個白的……我一邊想，一邊一會把小石子換一個，一會再拿筷子挑挑海星……後來我想，還是看看同學們做的吧！於是我一個接一個地看了起來：有的同學嫌自己放彩沙放得不好，於是就用一根小筷子把彩沙一股腦地攪了個昏天黑地，結果做出來暗淡無光，還沒原來的好看;有的把彩沙胡亂搭配了一下，搭配出來也沒一個好的；還有的把彩沙的顏色調配得豔麗而不俗氣，已經注了一次膠了。除了他們，剩下的就是我這種舉棋不定的了。
我一見大部分人都沒我做得好，連忙歡天喜地地轉身回去，卻一不小心，把鄰座那還沒有注膠的玻璃杯弄倒了，一些沙子灑了出來。鄰座的同學偏偏又在這時回來了。他一見這情形，立刻殺氣騰騰地趕了過來：“不會小心點嗎？真是的。”説着，把杯子拿起來看了看，之前放的沙子一層一層平平坦坦的。現在一倒，黃色的沙子由原來的厚度平均變成了一邊全是黃沙，另一邊只有一點。而其他顏色的沙子也都變成了波浪形,無意中增添了一點曲線美。鄰座見這架勢也説：“算了，你一碰倒也挺好看的。不過可不許碰第二次了。”看來我還是挺幸運的。
長舒了一口氣後我回到了座位上,準備把我剛才放的造型再改一下，可不料我一回到座位上就發現，我的杯子裏已經被注了一次膠了，那些彩沙裏、海螺裏、海星裏都在緩緩地冒着泡泡，海星冒出來的泡泡極小，看起來像在冒煙，同時我也被氣得冒煙，大聲責問到：“是誰叫人來注膠的？我還沒弄好呢！”後來我才得知是那個注膠的人是“自找上門”的。我心想反正我把底下也做得差不多了，也就不再“冒煙”了。
由於倒進去的是滾燙的液體，所以我必須等到膠凝固後，才能再在上面放飾品，然後再注一層膠。我等啊等，從下午第一節課等到第二節課。好不容易等到杯中的泡泡不動了，我立刻興奮地用小筷子輕輕捅了捅。咦！竟然還是半凝固的！筷子上沾了點膠，一頭仍是連接着杯子裏的膠。我像扯蛛絲一般地把膠扯斷，那“蛛絲”卻一彈彈到我手上，燙得我直甩手。
雖然是這樣，但我早已是迫不及待了。我現在還有一大一小兩個貝殼，一個海螺，一條塑料小魚和一根燭芯。我在那個大貝殼上面用筆畫了一個人臉：綠豆小眼，大鼻子，嘴上掛着微笑。我把它放在了中間，旁邊再放上一個小貝殼和小海螺。我想讓那條小魚變得好像真的遊起來一樣，於是，我把它靠在杯子的內壁上，接着把燭芯立起來，我用一根筷子橫在杯口，把燭芯的頭搭在上面，這樣它就不會倒了。做完這些後，就可以注第二次膠了。
可是這次注膠我就沒有上次那麼幸運了，上一次是“上門服務”的，這一次我可得“千呼萬喚”了。因為要注膠的人太多了，整個教室都是此起彼伏的呼喚聲：“加蠟——加蠟——”（他們管注膠叫加蠟）不管怎麼樣，到頭來膠總算是註上了。雖然膠注好了，但還是不能走。因為膠還沒有凝固，如果被別人碰了一下，或是出了什麼差錯，那這兩節課的心血就要白費了。
雖説現實如此可怕，但還是敵不過我的好奇心，經過一番苦思冥想，最終我還是決定去看看其他的人做得怎麼樣了。於是我就離開了我的座位。
儘管我決心堅定要離開，但我仍僅僅是在自己小組的圓桌上轉轉，在看別人作品的同時，也不忘不時抬頭望望自己的杯子。呀！我抬頭看看自己杯子的同時，突然發現我旁邊那個同學正拿着筷子把他剛剛做好的果凍蠟燭攪成了一鍋粥！邊攪邊説：“我做得太爛了，我不要了！”攪完了就把那杯子一推：“你們把裏面的東西拿走吧!”可左右圍觀的人犯了難，都不知道怎麼才能把裏面的小物件取出來。這時，我往那杯子裏一掏，再用力一揪，一大團泥巴似的東西就被扯了出來。這時我才知道，裏面加的根本不是什麼蠟，而是一大坨橡膠！
我剛把那坨“泥巴”揪出來，馬上就有人去這扒扒、那扒扒，結果一條魚給人挖走了，兩個貝殼因為被那同學一個寫上了他的姓，另一箇中間被塗黑了，變得像蒙面強盜，所以沒有一個人要，那個海星因為被折斷了一隻腳，也被扔在桌上沒人動。
看完了熱鬧，我又回到我的座位上。等到杯子裏面的膠快要凝固了，我想試一下它有沒有成型，這回我膽子大了。不用筷子，直接把玻璃杯一倒，結果因為還沒有完全凝固，那膠從原來的水平狀變成中間凸起來一片，看起來還真有點像大海，但隨着我把杯子正過來，它也漸漸消失了。而燭芯因為失去了筷子的支撐，沉下去了不少，那條小塑料小魚也由原來往杯子內壁靠變成了傾向另一邊的貝殼去了。
但是不管怎麼樣，我總算是把“果凍蠟燭”做好了，我拿起還散發着餘熱的杯子細看：那條小塑料魚把那個大貝殼上畫的眼睛擋住了，那個大貝殼的尾部可能因為太燙，冒出了一絲絲的煙，呈現出英文字母N的形狀，可惜貝殼和魚在增添色彩的同時，卻擋住了已經被泡泡“包圍”得很密的海星。黃色的沙子和白色的沙子中間有一道縫隙，搖晃時沙子會動來動去。雖然如此，但因為我做的很明亮，不像其他同學，注了四五層膠，每兩層間都撒上了沙子，結果一層層的像海底水晶宮,漂亮是漂亮，但如果泡泡太多就看不清裏面的東西了，而且小魚也只得被“塞”在夾層中。而我因為只在底下放了一層沙子，所以很明亮，而且我再一細看，發現那藍色的小石子因為藍色是染上去的，所以在那些膠還是液態的時候掉了點色，那些顏色在膠冷卻之後卻被凝固了，就像那塊藍色的石頭在發光一樣，真像極了一塊被遺忘在海里的藍寶石。這給明亮的海里無形中增添了一絲神祕的色彩。
我再去看別人的“果凍蠟燭”：有的人把海星的一面塗黑，把貝殼寫上字再放到玻璃杯裏注膠;有的人雖用的是高腳杯，但也注了三四層膠，撒了很多層沙子；還有的把最上面也撒了一層沙子。那些在兩層中間撒沙子的同學有的因為來不及凝固就在上面撒沙子，所以中間一部分的沙子都往下沉，就像一個個的石鐘乳，而有的則像龍捲風。更有甚者，因為沙子裏不免會冒出空氣，有的多，有的少。就有個同學的作品中間有一個很大的長泡泡，看起來就像一個連接上下兩層的管道，帶了點科幻色彩……
大家都做完了，我們一同碰杯，真像是一次同學聚餐。這時，下課鈴響了，像是在為我們祝賀。
今天的活動真是給我留下了一段美好的回憶。
文萃咖
