在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我們閲讀作文8篇，歡迎大家分享。
有這麼一羣孩子，他們並沒有像我們一樣富裕的家庭；有這麼一羣孩子，他們的教室只有幾座低矮又簡陋的平房；有這麼一羣孩子，他們渴望讀書，渴望從書中汲取養分；有這麼一羣孩子，他們需要用我們的愛，來點亮他們的閲讀人生……
——題記
就在前幾天，我打開電腦，便被大管家老師的一篇標題為《閲讀改變人生，公益“再”行動》的博文所吸引。原來啊，捐書的公益活動又開啟了！於是，我二話不説，便打開充滿書香氣息的書櫃，從裏面一連整理出七本讓人受益的精彩圖書，要捐給來自貧困地區渴望讀書的小朋友們。
我一共整理出了七本圖書，都是我精心挑選的，也都是我的最愛。它們分別是《愛的教育》《呼蘭河傳》《福爾摩斯探案故事》《名校作文500字》《兒童自救手冊》，還有兩本是我在第七屆“書香班級”獲得“閲讀之星”校訊通頒發的獎品和獲得201期“博腕兒”校訊通頒發的獎品，分別是《神祕的公寓》和《親愛的漢修先生》。
我知道，他們比我們更渴望得到書。書籍有一股神奇的力量，她能讓我們插上翅膀，能讓貧困地區的小朋友們翱翔在藍天當中，飛到天的另一邊，看看城市裏的生活……
我在每一本書的扉頁，用最工整的正楷字，寫上了給他們的祝福語。
我寫道：“親愛的小朋友，你好。我是來自鄭州市鄭東新區的一名中學生。那是一個美麗的地方，希望有空能來這裏做客。希望我們能通過這種方式把彼此的心拉近。祝願你們能伴隨芬芳的書香，點亮閲讀人生。願我們能成為朋友……”
寫完之後，我的手雖有些痠疼，內心卻一陣歡欣。
我知道，每個孩子誕生在這個世界上，並不都是幸運的。也許是地區差異造成了貧富的巨大差別。他們生活在貧困地區，貧困家庭，並不像我們一樣幸福，天天有書看，天天有學上。雖然我們都是孩子，興許還是同齡人，我們卻“不一樣”。書是人類進步的階梯，也是我們的精神財富，想象一下，如果生活在一個天天沒書看的世界上，該是多麼的乏味，多麼的無聊啊！
準備好了所捐的圖書，我坐在電腦前，手緊握鼠標，鄭重地點亮了那顆小愛心。看着這個紅彤彤的小圖標，我又一陣歡欣。有了它，我就算真正地為貧困地區捐助了一份愛心，並打算本週日的下午，就把圖書親自送到眾享書店。
我關閉校訊通主頁，關上電腦，那個紅彤彤的小圖標仍在我腦海中浮現……
親愛的朋友們，就讓我們人人獻出一點愛，用我們的愛，點亮貧困地區小朋友們的閲讀人生！
同時也祝願貧困地區的小朋友們天天開心，學習進步，天天都有好書讀。
如果你整天只顧着奔忙，你也就漸漸失去了人的靈性，也就缺乏應有的精神滋養。沒有精神滋養的人不過是具行屍走肉，所以我們離不開文學，我們應該在閲讀中學會欣賞。
文字的功能就是如此巨大，它可以勾勒出世間萬象。在書裏，我們可以欣賞到花的美麗，樹的粗壯，舞的妙曼，歌的悠揚，文的深邃，圖的想象，事的明白，人的滄桑……這世上值得欣賞的事物是如此之豐富，就等着有心人去發現，去體會，去傳揚。
我們只要有空不妨閲讀一下文學名著，那就會是一種發現。既是對作品所描述的所知、未知世界的發現，也是對自我潛在的精神力量的發現，更是對自我潛在的精神力量的發現。説到底，這乃是對“人”的發現——它的魅力就在這裏。名著的真正魅力要你去發現，通過你的感受、體驗、想象而化為你的精神。
閲讀文學作品，我們可以足不出户，卻可以縱橫古今中外，遨遊名山大川，領略世界各國的獨特風情。可以在茫茫的大海上和海明威拼搏，可以在結滿蘋果的大樹下和牛頓一起思考，可以在哈弗大學同海倫交談，。
閲讀文學作品，可以開闊我們的世界，豐富我們的知識，還可以完善我們的人格。閲讀會是你在心情沉重和苦悶的時候的一劑良藥，使你放鬆使你快樂；閲讀讓你在詩林詞海中徜徉，讓你點亮夢想，點亮希望；閲讀可以讓你穿越時空，進入別樣的世界。閲讀永遠永遠伴着我們成長。
閲讀是一根小小的火柴，能照亮你一片迷茫的天空；閲讀是一朵小小的浪花，能讓你滴水知海。“讀書破萬卷，下筆如有神”書裏面的東西我們永遠也學不完，永遠填不滿我們的腦子。
我們因為讀書，所以熱愛讀書。因為讀書，所以我們快樂。快樂是那讀完書後，記在腦中的知識賦予給我們的，這不屬於他人，只屬於我們自己。閲讀也是人生一筆豐厚的儲蓄。這儲蓄，是發現和了解未知的鑰匙，是追求真理的方向，是參與競爭的實力，也是超越自己的.強大動力。
閲讀，讀書，傳遞的是輕鬆，積累的是知識，提高的是能力，得到的是快樂，獲得的是成功。同學們，我們應為今天能暢快的讀書而感到驕傲。只要我們這羣熱血的九零後青年能去認認真真的閲讀，那麼我相信，我們的心就會安靜下來，快樂下去。
書籍是人類進步的階梯。
——題記
梁實秋曾經説過：“知識無涯，而生命有限，既要博古，又要通今，時間實在不夠用，所以用功讀書，開始要早。青年不努力，更待何時？”
從此名言中，我們都深刻體會到了生命與知識對於人類的重要性。我們都知道生命是父母給予我們的，然而知識又從何而來呢？是我們通過自身的廣泛閲讀而獲取的。因為只有閲讀，我們才能吸收更多的知識營養；只有閲讀，我們才有認清這世間的真善美與假惡醜；只有閲讀，我們才能不斷地改變自己。
自幼開始接觸書本後，就莫名其妙地喜歡上了書，喜歡書頁中散發出的那一股淡淡的香氣，每當打開書，自己就會閉上雙眼細心品味那股香氣，而對此時的我來説，就是一種享受。我喜歡書頁中那整整齊齊的黑體文字，它們帶我走進了知識的海洋，讓我增長知識，充實頭腦。
也就是因為我喜歡閲讀，我才知道《西遊記》中孫悟空的神通廣大，我才瞭解《水滸傳》中武松的俠肝義膽，我才到范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的愛國情懷……
至今為此，我從未放棄過閲讀的習慣，而是一直保持着，甚至以後，將來都不會放棄。因為我明白閲讀可以使我領略人生的真諦，看清社會陰暗的角落，或許這就是古人所説的“讀書百遍，其義自見”吧！
然而很多人都説“書中自有黃金屋。”我覺得這句話一點也沒錯。不知道很多有沒有這種感覺：當你認真地打開一本書細心品讀，走入書的世界時，決會發現一些新的東西在腦海中浮現，一幅嶄新而美麗的圖畫就展現在眼前，甚至你對一些舊的事物有了一些新的看法，從而認清了很多事物，使自己變得更優秀呢？如果有，那就請熱愛閲讀吧，他會幫你打開知識的大門，走進書香的世界，知識的海洋。
同學們，在這成長的路上，讓閲讀伴隨我們成長，讓閲讀融入到我們的生命中，讓我們愛上閲讀，和閲讀做一個永不分離的朋友吧！
瞧，又是誰安靜地坐在座位上看書呀?走近一看，原來是顧金億同學呀!説起顧金億，她可是我要推薦的“閲讀之星”呢!
顧金億不愧是“閲讀之星”，你看，中午剛吃完飯，她就從書包裏拿出她心愛的書，津津有味地看了起來。而我們卻在教室裏追逐打鬧，有個同學看見顧金億在看書，就大聲地對她説：“顧金億，有時間玩你居然不玩，還在這兒看書。”可顧金億就當沒聽見，仍然在專心致志地看書，那位同學頭也不回地走了，嘴裏還説着：“真是好心沒好報。”顧金億能在吵鬧的班級中一聲不吭地看書，我真是打心眼裏佩服她!過了一會兒，隊長高喊：“出去排隊了!”顧金億沒有聽見，還是在看書，我輕輕地對她説：“顧金億，快出去排隊!”可顧金億還沉浸在書海之中。“顧金億!”我再次喊她，她才緩過神來，“啊，幹嘛?”唉，顧金億看書真是專心，連上課排隊都忘記了。
因為顧金億看過了大量的書籍，所以作文寫得非常棒。翻開她的作文本，裏面到處都是老師畫出來的浪線，到處都是好詞好句，作文也常常被老師打上優五角呢!上次顧金億在現場作文大賽中的了特等獎，為我們四（4）班爭了光呢!我是真心推薦她為“閲讀之星”的。怎麼樣?你們覺得她是不是一個名副其實的“小書蟲”呢?
如今的社會裏，閲讀已經成為了人們生活中不可缺少的東西。閲讀就像一個百寶箱，人們總能從閲讀中獲得新知識。在我們小學生眼裏，閲讀已經是我們一天的生活中必須要做的事。
經過我的一番調查，我發現同學們的家裏都有書櫃，書櫃裏擠滿了書，有的書甚至裝不下了。他們對我説，他們就像陳壽説的那樣：“一日無書，百事荒蕪。”一天不看書，心裏就癢癢，做什麼事都有氣無力的。是呀，我們班大部分的同學都十分愛閲讀，正因為閲讀，才使我們的寫作水平得到了大大的提高。看來閲讀對我們的幫助還不小呢。
我們班的同學愛看書，老師也愛看書。每天早讀，老師都陪我們一起讀書，有時候下課了，老師還不知道呢。每當第二節下課，我們做完廣播操，老師給我們十分鐘的閲讀時間，老師也就拿起書津津有味看起來。我們的班主任時刻影響着我們，我們以他為模範，漸漸養成了看書的好習慣。老師對我們愛閲讀的行為呀，是看在眼裏，記在心裏。就準備買一個書櫃，再讓同學們把自己最喜歡看的書籍捐出來，放在書櫃裏，供全班同學閲讀。這樣，那些不愛閲讀的同學，也被閲讀的魅力所牽引了，就慢慢愛上了閲讀。
閲讀已經進入了我們的心裏，就讓閲讀一直伴隨我們成長吧！
從儒儒很小的時候，我就有意識的陪伴儒儒親子閲讀，我認為，在孩子閲讀時，父母的參與和伴讀能帶來情感滋潤和認知意識，能提高孩子的閲讀興趣和熱情。伴讀的過程，不但是父母與孩子一起閲讀，一起學習的過程，也是父母與孩子一同享受親情，一道分享快樂的過程。下面，我簡單談一下我在和儒儒親子閲讀中的感受。
培養孩子的興趣是良好閲讀的基礎。有人説過，興趣形成習慣，習慣決定命運。培養孩子的閲讀興趣，從而使孩子形成良好的閲讀習慣，最終使孩子受益一生。小時候儒儒特別喜歡看電視，我們就有意識的減少孩子看電視的時間，並不停向他灌輸書本里有趣的故事，把孩子的興趣從電視引向書籍。
選擇適合孩子的書是良好閲讀的關鍵。我們陪同儒儒一起去書店買書，選擇的書籍既要是孩子的興趣所在，又要有一定的閲讀價值，如印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，同時我們還會選擇一些有圖畫、有文字拼音版的故事書給儒儒看。比如幼兒園開展的圖書節互換圖書活動就很有意義和效果。當時我們選擇了繪本圖書，繪本是繪畫和語言相結合的藝術形式。正如新西蘭圖書館員多羅西?懷特所説“圖畫書是孩子們在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中，最重要的書。一個孩子從圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。幼兒時代的感受，也將影響他長大成人以後的想象力。”我們注重給儒儒進行繪本閲讀，在繪本親子閲讀過程中我們經常和孩子進行很多的對話和交流。問問儒儒自己對書本的理解，往往會發現孩子的獨到眼光和無窮的想象力。
通過親子閲讀，我感到儒儒不僅提高了語言表達和閲讀理解能力，還開拓了他的視野，豐富了知識面，最重要的是讓孩子養成良好的閲讀習慣，這樣會使孩子一生受用。我想我們會將親子閲讀堅持下去，讓孩子在閲讀中獲得知識和快樂，在快樂中健康茁壯成長！
要説我們班誰是閲讀之星，那我要推薦我的哥哥——徐樂山了。
記得有一次，媽媽不在家，徐樂山非常高興，去我們家的“圖書館”裏拿起一本書，津津有味的讀了起來。時間一分一秒的過去了，“咚咚咚”，突然有人敲門，我走過去，從貓眼裏往外一看，原來是媽媽回來了，我在心裏想：如果媽媽回來看到樂山的作業一個字都沒寫，她肯定會被氣暈的。於是我趕快對徐樂山説：“媽媽回來了，你趕快拿出作業寫吧。”徐樂山一聽，趕快從書包裏把作業掏了出來，暫時拋棄了這本可憐的書，裝模做樣的寫起了作業。咦！徐樂山今天怎麼這麼聽話？以前他看書的時候叫他三四遍都沒反應，看來還是媽媽厲害！我也顧不上那麼多了，趕快把門打開了。
徐樂山不僅在家愛讀書，在學校也愛看書。每次下課的時候，他不是在看課外書，就是在和同學們討論他們所看的書。有時候連上課的時候，他也敢看，作為他的弟弟，我就會提醒他這是在上課，不許看課外書。他似乎總是在爭分奪秒的讀書，現在的他，閲讀量已經遠遠超過了大部分同學。
徐樂山就是這麼愛讀書，同學們，你們認為他是否可以成為閲讀之星呢？
“閲讀，就是閲世，讀過的書是可以跟人一輩子的。”這是聽我爺爺説的。
我不明白，這樣貧乏無味的書籍中接觸那些悲傷的感覺，是為了什麼？在我看來，這樣的成長實在不輕鬆。只是隨着我成長而改變的，也同是我手裏的書，漸漸的，我從書中讀出的不僅是悲喜的混淆，有時對一個情節乃至細節，也可以讓我樂至沉酣，又轉生了悲涼。
琢磨書中的細節中，痛苦和沮喪這倆種東西，是生活中不可避免的，總有內心的波瀾讓你放下手中的書。但越是嘈雜的生命，忙亂的生命，越應該找到內在的靜，去讓自己的內心做出選擇，書，往往陶冶了關於選擇的情操。
閲讀是一種悟性，天地間真滋味，唯靜者能嘗的出。閲讀是感受自然，不論在精神世界，還是書的本身，也是樹木賜予的美好，油墨印上的點滴，更像是遙不可及又觸手可得的魅力，這更是傾注了大自然的寧靜和野性。在書中感受沈石溪臨摹出的狼豺野豹的性情，感受曹文軒筆下唯美的故事。大概這就成了我童年的永恆回憶。
閲讀是一種昇華，活着，一部分是為了生活，一部分是為了像孔子一樣，不用多偉大，只求能夠到了四十而不惑，五十能夠知天命，七十了還能從心所欲。到了彌留之年，你會發現充滿知識的自己也會變成一本書，或者樸實無華，或者跌宕起伏，告訴後人在困境中怎麼選擇。讀書也不會有顏如玉，也沒有黃金屋，讀書是一種昇華，從龍應台與她孩子的對話，老人與大海的搏擊，加西亞的百年滄海桑田。詮釋了，還有人做出了比我更偉大的決定，而讓我褪去了那層傲慢的外表，學會了謙虛。
閲讀是一種執著，朋友的呼喚，燈火闌珊的誘惑，閲讀似乎成了一種可以選擇的事情，慢慢的覺得，甘於閲讀就是一種無聊，無趣的一件事。其實每次與經典相遇，其實都是與人性照面。我們必須讓心靈保持寧靜，把注意力捆綁的像一束正要售賣的玫瑰花束，不論外面風大雨大，雲集雲散，都緊緊的，抱住自己內心的執著。
很樸實的道理，閲讀就是閲世，書中的生活就是現實的生活，隨性在書中，不奢望，不強求，人生最好的狀態，也當是如此吧。
文萃咖
