閲讀的作文600字9篇

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的閲讀的作文600字9篇，希望能夠幫助到大家。

閲讀的作文600字 篇1

“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。”這是一位偉人——毛澤東爺爺説的。這句話表現出了毛爺爺對讀書的酷愛。我也為讀書痴迷而深深地陷入其中。下面就讓我來給大家講個小故事吧！

有一次，我在自己的房間讀羅伯特-羅素的作品《兔子坡》。書中繪聲繪色的故事吸引着我的好奇心，越看越覺得有趣，我非要把這本書看完不可。“涵涵，吃飯啦。”媽媽在廚房叫我。“馬上！”我立刻回了一句。心想：先把這頁看完了吧。可誰知，越看越停不下來。“徐一涵，這都幾點了，你幹嘛呢？不吃飯了啊？！”媽媽怒氣衝衝的走了進來，“哈啊，老媽，這才幾點啊……啊哈哈，都過了半個小時了啊……啊哈哈，我馬上……馬上就去洗手吃飯，您……您大人有大量，繞了小的吧。”説完，我一溜煙兒就沒影了。

還有一件關於書的事。記得，那是今年暑假的一天，我去深圳的老姨家玩兒。我和大寶、小寶（我老姨生的一對兒龍鳳胎）玩兒的正歡，無意間發現客廳的牆上有兩個大字：煮書！我思來想去也搞不懂這兩個字的意思。“煮書？書也能煮嗎？”我跑去問在廚房做飯的老姨，“老姨，書也能‘煮’嗎？‘煮書’是什麼意思？”“當然啦，是東西就能煮啊！不過‘煮書’的意思嘛，最早提出文字可以‘煮’的，是宋代的董嗣杲所謂‘煮書’，就是反覆品讀、鑽研，將書中的內容深入瞭解，透徹瞭解。”我似懂非懂地點了點頭，又問“那我應該怎麼做呢？”“你可以先從你們的教科書入手啊！”老姨笑着回道。“嗯，我知道了，謝謝老姨！”“不用謝！”

我要為“中華之崛起而讀書”，我還要做一個“腹有詩書氣自華”的人。加油！

閲讀的作文600字 篇2

閲讀，像陽光，像雨露，滋潤丹田，給人輕鬆之感。我曾經卻對閲讀從未太感冒，而來到樂老師的課堂，我得到了全新的認識。

閲讀理解，主要為了理解。樂老師認真地着重地強調了這一點。我們閲讀為的不就是理解作者嗎？當我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂，悲歡離愁時，我們便終於站在了一個高度，一個從未有過的高度去審視，評判這篇文章，對於它的中心也是一目瞭然了。

從另外一個角度去理解“閲讀理解”，就是走出學校，逃離教科書，帶着自己的感受去閲讀這個世界，理解這個世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悦的閲讀理解吧！

現代社會中，做題，也成為了閲讀理解中不可或缺的部分。大多數時間，我像被五指山壓着的孫猴子，被閲讀題壓得不敢動彈。而閲讀題又如膏藥般黏着我不放，不斷的在各種考試中湧現。樂老師今天教了一種分析題型的方法，我彷彿被人從閲讀的陰影中猛拉進光明，這種方法就像武俠高手過招，未卜先知，見招拆招。在瞭解過各式題型以及其本質後，我猛然發現，原來題目的本質就是我們能力與內容相融合的體現，只要認真審題，仔細觀察，用對方法，再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這裏開始，我覺得我不再怕閲讀題，也不再怕作文。

人生如書，只要認真品讀，總有不一樣的精彩。樂老師讓我懂得了許多新收穫，熟能生巧，只有熟練運用這些令人受益匪淺的技巧，閲讀才不會成為成長路上的攔路虎，不會擋住我們成功的腳步。

要閲讀？不，要悦讀。

閲讀的作文600字 篇3

一本好書，藴含着豐富的知識和美好的情感。閲讀一本好書，就是跨越時空和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊!一個人的文采好不好來源於他有沒有去。同時，我也是一位酷愛讀書之人，關於我與書的故事那倒還真不少呢!

自從我迷上了楊紅櫻阿姨的書後，在夢中，都在要求媽媽給我買書，我説了好多好多的好話，就是想要得到這些書，終於媽媽被我説服了，在新華書店買了一套楊紅櫻阿姨的書，回到家後迫不及待的打開一看，好多啊，有漫畫、小説、散文呀!拿起書就往書房跑，也顧不上吃飯了，只聽見媽媽帶着笑聲在我身後説：“瘋丫頭。”

夜深了，我還在津津有味的看着書呢，媽媽叫我上牀睡覺，我躺在牀上睡不着，腦子裏全是書上的內容，我偷偷的把書拿到被窩裏來看，一直看到睜不開眼了，也不知什麼時候睡着的……直到現在，這件事還在我的心裏，我在以後的學習中會合理安排時間，有計劃的看書。

《童話世界》豐富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理……面對這一本本好書，讓我自己融入書中，走進人物的心裏……我為我出生在這金色的童年裏感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。

讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以後我一定要多讀書。要問我為什麼喜歡書?我會説，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的!

閲讀的作文600字 篇4

時間，它停憩在老者的頭額上，穿梭在母親的.髮簪裏，行走在時鐘的指針旁……它無處不在又無所可尋，記得我和它有一個約定……

我和時間約好了一起去賽跑。我們來到時光跑道，在光陰裁判員的一聲令下，比賽開始了。我像一隻迅捷的獵豹，飛快地朝終點奔去，時間卻慢悠悠地，不快也不慢，眼看我就跑了一半的路程，時間卻連我跑的一半都沒到。咦，看！有一隻色彩斑瀾，惹人喜愛的蝴蝶正抖動着她那耀人的翅膀，在陽光的映襯下，更是絢麗奪目。我按捺不住激動的心情，隨着蝴蝶的腳步，我想捉住這美麗的小傢伙，可一撲了空。我不是在比賽嗎？怎麼捉起蝴蝶來了？我搗出望遠鏡，時間它如箭般，跑得飛快。我趕緊追趕，可來不及啦！時間得了第一名的桂冠。

我與時間還有個約定。我把時間安排在一張計劃表中，計劃是這樣的：

吃飯-15分鐘；寫作業-1小時；看電視-30分鐘；讀英語-30分鐘；看書-45分鐘，然後上牀睡覺。計劃實行開始時間：18:00，共用時間：2小時，結束時間：20:00。

開始實行了。先是吃飯，今天的飯菜真好吃，我只用了10分鐘。接下來就是寫作業了，作業稍多，題目稍難，我用了1.5小時。接着看電視，節目是我最喜歡看的，我也忘了時間，接着讀英語，看書，直至計劃都結束了，時間小哥才告訴我已經十點了！時間對不起，我的計劃沒能一帆風順。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果我珍惜時間，時間也會珍惜我，可如果我不珍惜時間，時間箭，一定會無情地離去。真是光陰似箭，我不禁想到出自韋莊《關河道中》一詩的詩句“但見時光流似箭，豈知天道曲如弓"。只知道時光如箭般飛逝，孰不知天道如弓一樣迂曲。事事不可能一帆風順，但我們要盡力追趕時間，跟上時間的腳步，不能浪費那有限的寶貴時間，要知道，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！

閲讀的作文600字 篇5

翻開中外名著，無數可歌可泣的英雄人物與事蹟一幕幕在眼前展開。

“人的一生應當度過，當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，那麼他可以自豪地説：‘我的生命獻給了祖國，為的解放而戰鬥!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰友的墓前所發出的豪言壯語，讀完後，我深深地為保爾的精神所折服，

我也為能夠當時的殘酷的社會背景而感到快樂。

“妖精，哪裏跑?”在婦孺皆知的《西遊記》中，孫悟空為展示了他的懲惡揚善的美好品質，暢遊，我會為唐僧的善良而感動。為豬八戒的不明是非而憤慨，為沙僧的任勞任怨而感動，更為孫悟空的疾惡揚善，疾惡如仇的高貴品質而讚歎不止。讀完後，我能深深感到當時對善與惡很分明，追求善，除掉惡，字裏行間都出作者吳承恩先生對美好生活的無限嚮往。

《童年》時一部感情基調悲傷的外國名著，反映了當時七.八十年代俄羅斯下層的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅的蠻恨，自私，殘暴，貪婪，吝嗇......而他的外祖母卻非常的慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都能忍讓，有着聖徒的寬大胸懷......

正如高爾基後來寫到“在她來之前，黑暗充滿我的心靈，她來之後，為我的的心靈打開了一扇窗。”讀完後，我能感到作者在描寫那“鉛一樣沉重的往事”時，心情是不輕鬆的，但作者以小孩的角度來寫彷彿給小説蒙上了一層天真浪漫的色彩，使人讀起來沉重但不過於悲哀，反映了作者對美好生活的強烈嚮往。讓我明白了美好生的性。

暢遊書海......

在書海中，理想的彼岸就在我眼前，想上去，卻，我要揚起船帆，劃漿努力在書海中駛向的彼岸。

我讀書，我快樂!

閲讀的作文600字 篇6

因為閲讀，使我的生活變得更加精彩。每次得到一本好書，我的心總是砰砰地跳個不停，使我迫不及待地看起來。那一排排鉛色的小字，一直吸引着我讀下去……閲讀的魔力真大。我讀着讀着，就會情不自禁地隨着書本中的故事情節而悲喜交加。《苦兒流浪記》讓我一次次淚流滿面，《幽默笑話》使我一次次開懷大笑。閲讀可以讓我們品味人生百態，社會曲折;閲讀可以讓我們懂得人生真諦，生活啟示。閲讀把我帶進了一個又一個人物的內心世界，也讓我瞭解了中國大地的山河壯美。有時，我夢境中也會出現書中的精彩，雖然並不真實，但很美妙。因為有了閲讀，我的生活也不再乏味，閲讀給生活增添無限的樂趣。

因為閲讀，使我的生活變得更加充實。閲讀的感受如此美妙，讓人如酔如痴，如歌如狂。閲讀讓我穿越千年時空，讓我和李白一起賞月;讓我和恐龍一起玩耍;閲讀讓我回歸大自然的懷抱，陪伴大熊貓吃竹子，和小鳥一起飛翔。啊，閲讀是多麼美妙!我如飢似渴，我希望自己腦中的每一寸空間，都裝滿了知識。這就是閲讀帶給我的充實。

因為閲讀，我的生活變得更加快樂。每一天，我都用微笑對待他人。因為我很快樂。是閲讀給予我快樂的力量。書是老師，它教我要堅強，不能輕易放棄，它教我要……書是我最好的朋友，我怎能不去珍惜呢?其實，快樂就這麼簡單。

閲讀走進我的生活，閲讀改變我的生活，閲讀豐富了我的人生。與書為友，我將站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠;與書為友，我們將暢遊知識的海洋，搏擊長空。

閲讀的作文600字 篇7

閲讀是語文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠過不了眼的閲讀理解，如會變得出奇有趣而又簡單。

老師上課説：“自私是閲讀的天敵。”我恍然大悟，理解的應是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白雲之上，用108將打開閲讀的大門。我所能回答的是：“我愛自己，但我不自私。”

全新的方式，總能看到不一樣的自己。

閲讀的要點不在讀全文，而是讀題目。閲讀的考點無非就分為：文章主旨，文章結構，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因為考題是有卧底的，反覆出現就構成線索。

苦苦追尋的線索，原來出卷者是隱藏告訴的，審題原來才是最關鍵的，它就是所謂的已知條件。

但原文不是一無所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領着任務到文章裏找答案，最終找到的會是“關係”。

因為活在世界上的每一天，以你為圓心，能構成的是關係。文章包含着生活的方方面面，考題的構成就是關係的網絡圖，複雜而精煉。

把未知的變成已知的已不是難事，閲讀題目的反覆的是人事物景的特點，這是不變的。

所以出卷者考的是綜合能力，讀寫不分家，我們被扣分的地方都是作文裏的錯誤，作文是不完美的。

當體會到做題後快樂的自己，會不會為之喝彩？

當領略到白雲之上的智慧後，能不能大聲地喊出：“我再也不是閲讀困難户了。”

當告別苦難，告別憂慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學：“閲讀，我沒問題！”

閲讀的作文600字 篇8

每個人都有自己的興趣愛好，比如畫畫、踢球、書法、舞蹈、樂器、奧數、寫作、游泳……但我最大的興趣愛好是閲讀。

我非常喜歡閲讀。對我來説，閲讀就像一座彩虹橋，能讓我走向一個個不同的、奇異的世界，推開作者心中的大門，甚至與書中的人物一起交流、玩耍。在閲讀的時候，我能感受到自己進入到書中的世界，在書海中暢遊，是一種美妙的享受。人們都説：“讀萬卷書，行萬里路。”我可能做不到“行萬里路”，那我就“讀萬卷書“吧！閲讀能開闊我的眼界，增長我的知識，讓我的靈魂永遠在書海中漫遊。

我喜歡閲讀各種各樣的書，小説、繪本、漫畫、散文集……就連新學期剛發下來的課本我也有看得津有味。我閲讀過許多書。幼兒園時我看繪本、背誦唐詩，到了現在，我已經能閲讀一些有點深奧的書了，它們能增長我的寫作水平。

我是一個名副其實的“小書蟲。”平時上學時，就算作業再多，我也會努力擠出半小時來閲讀。到了假期更不用説了。自從家門口新建了24小時自助圖書館後，我借書就越勤了，每週都要借幾本，白天做完作業後，晚上就沉迷於書中千奇百怪的故事中。還記得有一次，我有一本書借得太久未還，睡覺前突然想起：“糟糕！有本書明天就到期了，我還沒看完！”於是我連忙一咕嚕從牀上爬起來，開始“挑燈夜讀”，在凌晨兩點時，我終於把這本書完整地看完了。

我對閲讀的沉迷程度，從媽媽的語言中就可以看出來了。“黃渲婷！快點來吃飯！”“嗯…。嗯…。好的……馬上……”半個小時後，我才吃起已經涼掉的飯菜。“快點來洗澡！你看看都幾點了！”我含糊道：“哦……好的……等一小會兒……馬上……”到了晚上九點半，我才剛剛洗完澡。因為我十分拖拉，又喜歡説“馬上”，爸爸就對我説：“你的這匹馬也跑得太慢了吧！”儘管這樣，我還是屢教不改，經常沉迷於看書無法自拔。

閲讀為我帶來豐富的“精神食糧”，我要繼續保持熱愛閲讀的好習慣，讓讀過的書成為我進步的階梯！

閲讀的作文600字 篇9

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。從小我便愛上了書，她是我孤獨寂寞時唯一的朋友，她一直伴隨着我健康成長。

上幼兒園時，媽媽給我買了很多童話書。每天晚上睡覺前，她總是給我講很多故事，我在一個個優美的故事裏進入了夢鄉。後來，爸爸媽媽的工作越來越忙，給我買了光碟，讓我自己看、聽故事。《皇帝的新裝》讓我看到了皇帝的愚蠢；《灰姑娘》讓我知道了人的一生會遇到很多挫折，只有經過努力才能成功；《七色鹿》讓我懂得人要以信守諾言為榮、忘恩負義可恥……我的童年就是在童話的陪伴下長大的。

慢慢地，揹着書包走進了小學，同學們愛看什麼書成了我最關注的話題。我得知一位同學在看《一千零一夜》，便纏着媽媽給我買。當我真正得到這本書的時候，我欣喜若狂。《阿里巴巴和四十個大盜》讓我看到了一個聰明機智的阿里巴巴；《阿拉丁神燈》讓我看到了一個不畏艱險、堅韌不拔的阿拉丁，讓我知道了在關鍵時刻要冷靜，想出好辦法才能解決一切問題……

老天有眼，成全了我這個愛讀書的孩子。去年，我們學校舉辦了“跳蚤書市”，同學們都把自己的書拿出來交流。我買了很多書，《夏洛的網》讓我懂得幫助別人，就算自己灰飛煙滅也很快樂；《綠野仙蹤》讓我知道了人在成長中需要別人的幫助，所以不要把自己誇大……

最近，在老師的支持下，我又喜歡上了曹文軒的作品。按照級別，我讀過他的五本書，已經屬於“麥穗級”。《草房子》讓我看到了一羣活潑可愛的同齡人，並讓我懂得什麼才是“真善美”；《根鳥》讓我懂得只有歷盡艱辛、堅韌不拔才能成功；《青銅葵花》讓我看到了在苦難中兄妹真情；《紅瓦黑瓦》讓我懂得要關愛他人；《野風車》……

書陪伴着我長大，是我的夥伴，是我的朋友，是我的老師。書是無窮的寶藏，為我增添豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日裏的陽光，帶給我春的温暖；書是沙漠裏的綠洲，給予我新的希望。