星期二的早上，胡老師大步流星地走進教室問我們：“同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？”一聽到有遊戲可玩，一個個都高興地歡呼起來。
老師先給我們每人發了一張紙條，還講了遊戲規則：第一組寫名字，第二組寫在哪裏；第三組寫怎麼地；第四組寫在幹什麼，老師一説完遊戲規則，同學們有的是不假思索提筆就寫了下來；有的東張西望想看別人寫什麼；有的託着下巴，遲遲不下筆。
過了一會兒，大家都寫完了，老師把紙條收了上去，讓我們連起來讀。有的`寫：“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦。”嫦娥怎麼會來龍巖呢？”我們都忍不住哈哈大笑起來；有的寫：織女在北京讀書呢？有的同學説；孫悟空在絕命之谷難過的讀書。“悟空怎麼會在絕命之谷讀書呢？他不要保護師傅去取經嗎？”同學們哭笑不得地説。
啊！你看，同學們有的扒在桌子上笑；同學們有的笑得都喘不過氣來了；有的捂着肚子説：“我快不行了，肚子都笑痛了。”
這節快樂的作文課讓我懂得了：句子如果用詞不當，會造成很大的笑話，以後我可不敢亂用詞語了。
晚上睡覺的時候，我經常能為這個有趣好玩的遊戲而笑出聲來。
今天語文課上，王老師像往常一樣給我們講作文的描寫與敍述，同學們都在津津有味地認真聽講。過一會兒，王老師在黑板上一邊畫一邊説：“有一個漂亮的小寶寶，張着一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃的小嘴巴。”然後，轉過身很神祕的看着我們，笑眯眯地對我們説：“你們看看，這個小寶寶缺少什麼啊？”“鼻子鼻子，沒有鼻子”，眼尖的同學一眼就看到那個可愛的寶寶沒有鼻子。王老師接着説：“我請你們幫他畫上一個鼻子。”話還沒説完，同學們就高興得手舞足蹈了。遊戲開始了，同學們都爭先恐後的想試試自己的身手，王老師找了五名同學。
我是第二個上場畫的，我胸有成竹，很有自信的走到講台，王老師用她的手捂住我的眼睛，確定我看不見之後，讓我在原地360度轉三圈。我慢慢地走到黑板前，我開始有些緊張，小心翼翼地東摸摸，西摸摸，不知畫在哪裏好，想畫又不敢畫，最後，我鼓足勇氣，一鼓作氣畫了上去。王老師把手拿開，我睜大眼睛一看，“媽呀”，鼻子畫到了黑板的邊上，連臉蛋都沒碰到呢，同學們哈哈大笑起來，我的臉都紅了，忍不住地也笑起來。
最後出場的是晉蕭月，同學們都感覺她能夠準確地把鼻子畫上。王老師也用手捂住她的`眼睛，原地連續轉了三圈，把她轉得暈頭轉向，扶着她跌跌撞撞地來到黑板前，等她站定之後，猶豫半天不敢畫，她慢慢地抬起手上下摸摸，正要畫時，“錯啦錯啦”“向左點”不對不對,再向右點，”同學們你一言我一語，讓晉蕭月更慌張了，她立刻把手縮了回來，不知道該往哪裏畫，她站在那裏猶豫不定，最後她不顧一切地畫上去了。剎那間教室裏鴉雀無聲，過了一會兒，同學們鬨堂大笑起來，有的同學笑得前仰後合，有的同學還迫不及待地跑到黑板前一看，鼻子居然畫到了小寶寶的臉上。這時晉蕭月面紅耳赤，不好意思地回到座位上，和同學們一起開心地笑着。
遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了，它不僅給我們帶來快樂，同時還讓我們懂得以後要多多幫助盲人，讓他們也感到幸福快樂，感受人間的温暖，人間處處都有愛。
這個有趣的遊戲經常在我的夢中出現，在夢中帶給我快樂。
“今個老百姓呀，真呀真高興”。我情不自禁的唱了起來。為什麼呢？因為老大又帶我們上了一堂室外遊戲課。
今天的室外遊戲有四個，分別是“銜紙杯傳水”，“搶收搶種”，“1.25米組合成語接力賽”和“雙龍戲珠”。其中我最喜歡的是“1.25米組合成語接力賽”。
這個遊戲的規則很有趣：老大拿幾個寫有字的牌子對我們説：“你們仔細看這些牌子上的字，會發現只要找對字四個牌子連在一起是一個成語”。然後，老大又説：“我把這些牌子放在黃線那裏，你們四人為一組接力賽，哪組用時最短先完成一個成語，就是贏家”。
我們組的組長叫“小帥哥”，他先把我們四個隊員叫在一起開了一個臨時小會，商量拿什麼成語，因為不知道有什麼成語，最後定第一棒先以速度取勝，衝上去隨便拿個牌子回來再組。“小帥哥”是第一棒，他今天上身穿花色外套，下身穿着牛仔褲，臉上洋溢着快了的微笑。遊戲開始，只見“小帥哥”像箭一樣的衝了出去，跑到黃線那順手拿了一張牌子看也不看就往回跑，邊跑邊舉起手中的字讓我們看。我們在他身後一邊喊加油，一邊做好接棒的準備，好在老大給的成語都不難，當我們看到“小帥哥”手中的字時，就商量好了成語。“小瘦子”是第二棒，只見他弓着腰已經做好接棒的'準備了，“小帥哥”一到，他馬上也飛快的跑了過去，到黃線的時候，他也沒有耽誤很快找到了要找的字，跑了回來，和“小帥哥”按順序站好了。我在第三棒，我的速度也不慢，衝到黃線的時候差點沒有剎住車，我想這回我們肯定能拿第一了，心裏那個美呀，可是，第三個字呢？怎麼找不到呀，我們組的人在我身後大喊：“加油！加油！”。不能急，越急越找不到，我想了一下成語，看了看地下的牌子，啊，我找到了，在其它牌子地下壓着呢，就露出半個字，我衝過去拿起牌子就往回衝，但是已經遲了，在我找字耽誤的時間裏，其他組已經完成了。我拿着牌子沮喪的低着頭，組長過來拍拍我説：“沒關係，下個遊戲我們再努力”。我們互相看了一眼，都笑了。
雖然這幾個遊戲我們組完敗，但是我們收穫了知識，收穫了快樂，收穫了友誼。
你知道嗎？我們那天發明了一個遊戲，非常有趣而且也很考驗隊友之間的默契。遊戲結束後，我贏了。因為我有一個好“朋友”，它就叫誠信，它幫助我贏得了這次勝利。沒有它我的勝利就會不翼而飛，我為我的誠信品質而感到無比的驕傲。
那天體育課，我和我的同學湊在一起創造了一個遊戲，名叫“殺手”遊戲。遊戲規則是這樣的：一共有三個職業，分別是殺手、狙擊手、醫生，還有兩個中毒的平民。平民只要找到真正的醫生解毒就獲勝，兩個殺手如果成功殺死醫生和其中一個平民的話，殺手就獲勝。一共有兩組：一組是兩個殺手，一組是醫生、平民和狙擊手，狙擊手一但被殺就可以選擇一個人跟他一起死。殺手需要在無人發現的情況下在敵人的背後捅一刀才算殺了一個人。
第一局開始了，我的職業是殺手，我需要分辨敵人和自己人。他們突然圍起來好像在説什麼，我藉此機會突然撲向另一個人，可是我剛要出手時，卻又停住了，因為他遊戲前跟我説：“無論如何都不能弄我，不然你會惹‘鍋’上身的！”我打算不再攻擊他，我走向人羣裏，往一個人的背後捅了一下，那個人突然感到震驚。忽然，我看到一個人慢慢地伸出一隻手又往一個人的身上一捅，裁判突然説：“第一局殺手勝！”我和另一個殺手聽到以後，一蹦三尺高，很高興地擊了一個掌。
後來我聽裁判説，那個跟我約定好的人其實是狙擊手，我突然感到震驚，因為如果我不遵守約定的話，我們殺手就不會勝利了！而且，我們兩個殺手竟然歪打正着殺了一個醫生和一個平民。
第二局開始了，我分到了一個新職業：平民……坑啊！為什麼會分到一個什麼技能都沒有的平民，有什麼用啊！我無奈地向四處望了望，醫生在人羣裏面怎麼找得到啊！我仔細地分辨了一下，我跑了過去。那個人看到我，就一個箭步跑上來，在我的背上突然一刺！我“死”了。我瞪大了眼睛嘴巴張成了O形，那人抿嘴一笑，差一點就大笑出來了，他拍了拍我的'肩膀，然後一蹦一跳地走了。我很驚訝，心裏在不停地罵自己笨：為什麼我要這樣，為什麼我要這樣……
第二局雖然是我們這一方贏了，但是我的衝動造成了巨大的損失，要不是他們誤殺自己人，我們還沒有勝利的機會呢！
第一局誠信帶給了我勝利，但誠信有時帶給我的不僅是一種勝利，更是一種快樂，要知道被別人信任，被別人尊重是種多麼快樂的體驗啊！誠信既可以讓兩個人的友誼增強，那就肯定能讓世界更美好，更和諧。所以讓我們創造一個美好的世界吧。
那天奇奇哥哥來到我家，正好姐姐也來了，於是我們便開始討論要玩什麼遊戲呢？姐姐説我們玩過家家吧。我搖着頭説：不不不，過家家太幼稚了，是小孩子的遊戲。奇奇哥哥説：要不咱們出去玩，姐姐的頭搖的跟撥浪鼓似的説：不不不，外面陰天，而且還很冷，出去玩我們會被凍成冰棍的。這時我看到爸爸電腦遊戲中的人物説：要不咱們猜名著中的人物和動畫片中的人物吧！規則呢，就是一個人做動作並且要形象的把人物的特點展現出來。另外兩個人猜表演的.人物是誰？並且要在60秒鐘之內猜出，先答對者為贏。大家一致贊同我這個想法。奇奇哥哥笑嘻嘻地説：贏的人怎麼也要有點獎勵吧。爸爸聽見了我們的對話，他拿出一包巧克力糖説：獎勵就是巧克力糖。懲罰呢就是捏住輸的人的鼻子十秒鐘。
我搶着説，首先由我來表演，有一個人他使用的是一把斧頭，他力大無窮，他是瓦岡山裏的英雄，他曾經做過土皇帝。姐姐搶先回答。我知道他是李逵、李逵、李逵。我説不對。繼續他只會三招，不過威力無窮，第一招是劈腦袋，第二招是剔牙齦，第三招是絆馬腿。我邊説邊假裝拿着板斧向着前方劈出。哥哥和姐姐都在冥思苦想着。這時還剩5秒鐘了，我的心也開始砰砰跳起來。我很矛盾，既希望他們答上來，也希望他們答不出來。只聽哥哥高聲喊出程咬金。接下來是奇奇哥哥表演。他嘴裏發出哼哼唧唧的聲音，走路的時候一搖一擺。姐姐説：小豬佩奇。哥哥噗嗤一聲笑了。接下來他又做出了扛釘耙的動作嘴裏喊着哎呀，猴哥這隻妖怪太厲害了，快跑呀。我和姐姐異口同聲説：豬八戒。最後是姐姐表演。她表演的是紅太狼。她做出一副貪婪的樣子，對着旁邊的空氣説：老公，咱們今天吃啥呀？哼，你還不去給我抓羊。我立馬喊到紅太狼。哥哥也猜到了，但是他回答的速度沒有我的快。
最後我以2比1比1的結果贏得了這場比賽。然後我一邊嚼着巧克力糖，一邊捏着嘴裏塞滿巧克力糖的哥哥和姐姐的鼻子。嘴裏還口齒不清地説着：還有懲罰呢！我們笑成一團。那個晚上我們是在歡聲笑語中度過的。
我在整理雜物的時候，找到了以前玩過的遊戲棒，便趁着做作業的間隙，跟媽媽玩起了遊戲棒。
首先打開草稿本，在上面工工整整地寫下了我和媽媽的名字，還寫上了：第一次、第二次、第三次、勝利者等。媽媽開玩笑説我把這遊戲搞得像正式比賽一樣，會讓她有“緊張感”。
我佔據先機，先拋出了棒子，耶！棒子四散開來，看來我可以大獲全勝啦！我哼着歌，像採茶姑娘採茶一樣，左一根，右一根，我把所有的單個兒都“採”完了，現在該全力以赴地對付“難點”啦！我打出收集到的最細的白棒子，找到最好挑的部分，把最上面的那根紅色小棒小心翼翼地用力一挑，哦耶！我成功了。本來，我野心勃勃地要把這些“茶葉”“一片”不留地摘完，沒想到，一不小心，白棒子牽動了邊上的另一根，哎，但願媽媽拋得差一點！
果然不出我所料，媽媽是個初學者，竟然規規矩矩地拋，一點都不懂得技巧。“啊哈哈哈哈．．．．．．！”看着遊戲棒全部交疊在一起，我忍不住大笑起來，媽媽呀媽媽，你輸定了！
媽媽癢怒道：“笑什麼笑，還有兩局呢，別得意太早！”果然，第一局我毫無懸念地贏了，我們開始了第二輪的pk。
這局媽媽先拋，她學會了用技巧，但還是不敢放開膽子拋下來，所以只有稀稀拉拉的幾根在外面。“膽小的'媽媽！”我心裏暗自發笑，伸長脖子去看媽媽怎麼辦。媽媽先把散開的幾根棒子撿起來，然後學着我的樣子找了根細白棒，成功地挑起一根！哦，my god！學習的力量真可怕！媽媽看我演示了一次以後，就學會了。她的水平已經提高不少，還好，她的“第二次”失敗了。
我不敢再輕視媽媽，用力朝書桌裏一拋，眼前的景象頓時讓我呆住了，所有的棒子都堆積在了書桌的死角處，幾乎一根也拿不出來了，我一下子萎靡地垂下了頭。這下輪到媽媽“張狂”了，她斜着眼睛笑着説：“挑呀，不然就放棄吧！”
“我放棄。”我無可奈何地説。媽媽一臉壞笑地拋出了第二次，哎，看來這局我要輸啦，媽媽拋得簡直太完美了！我只能眼巴巴地看着媽媽一根一根地收，她一臉的笑意，我滿臉的愁雲慘霧，我們的表情形成了鮮明的對比。
．．．．．．
最終，成績定格了：一比二，我還是贏了！小小的遊戲棒，都能玩出喜怒哀樂，每樣事物又何嘗不是呢？只要處處留心，一定會收穫更多的精彩和快樂！
作文課上，笑聲一陣高過一陣，這是為什麼呢？原來同學們正在玩“木頭人”遊戲。作文課上又怎麼會玩遊戲？這事兒還得從頭説起……今天上午，賈老師説，下午的作文課，要寫一篇有關童年遊戲的作文，並提議大家先一起玩遊戲，再寫作文。同學們當然都舉雙手贊成了，大家都盼着遊戲時間早點到來。
作文課時間終於到了，幾個小時的等待對我們這羣小孩兒來説簡直就像過了好幾天一樣漫長！同學們個個興高采烈、手舞足蹈，興奮的像過節。遊戲開始了，第一個遊戲叫-：畫鼻子。參加者被矇住眼睛，在黑板上一張畫好的臉上填上鼻子，看誰畫的準。可是，沒有眼睛的指引，肯定就少不了鬧笑話了。這不，張恩銘把鼻子畫在了耳朵上，靳昊文又把鼻子畫在了眼睛下面……真是花樣百出，惹得大家捧腹大笑。
最讓我着迷的還是“木頭人”遊戲。五位同學被請上講台當“木頭人”，台下的同學負責使出渾身解數來逗他們發笑，如果哪位忍不住笑了，就被淘汰下台。在強大的攻勢下，兩位男生很快敗下陣來，緊跟着徐嘉翊也堅持不住了，台上只剩下郝朝潼和蔣一銘。兩位意志堅定的女同學任憑大家怎麼逗也緊繃小臉兒，我們講笑話、説相聲，把能想到的可笑事兒全用上了，可她們還是無動於衷。班長韓子慕同學使出了他的殺手鐗——做着鬼臉唱起《小蘋果》，可還是無濟於事。“搞笑大王”王澤凡也來了！他離開座位時故意絆了一跤，手用力的拍打着那個“罪魁禍首”，惹大家發笑，走上講台時又故意一腳踩空，然後摸着跌痛的膝蓋大聲數落着講台……他誇張的模樣，搞笑的神情，台下的.同學都忍不住大笑起來。然而，這樣有趣的小品，換來的也只是她倆的無視。終於，蔣一銘招架不住了，她嘴角微微一笑，被淘汰下場。台上只剩下郝朝潼一個人了，無論表演多麼有趣，大家笑的怎麼前仰後合，她都絲毫不為所動，面無表情。最終郝朝潼取她取得了勝利。
聽我説了這麼多，你的心是不是也隨着我的描述飛到了現場，看到了教室裏我們這羣笑的人仰馬翻的小朋友？那麼請你也到我們四一班來，和我們一起來遊戲吧！
學而思春季的第一堂作文課上，我們玩了一個有趣的遊戲--合力吹氣球。現在我想起這個遊戲，心裏還美滋滋的，場景歷歷在目。你肯定也想知道怎麼玩吧？那就讓我告訴你吧。
老師首先宣佈了遊戲規則：從上課的同學中選出5個人，其中3個人分別只能用嘴、左手、右手把氣球吹起來並繫好，另外兩個人分別用左腳和右腳把氣球踩破。為了公平，用抽籤的方式來決定大家在遊戲裏的角色，抽到哪個部位就只能用這個部位參與遊戲，否則就算犯規。講完遊戲規則，老師問我們：“誰想上來先玩這個遊戲？”話音剛落，大家就都踴躍地舉起手來，有的同學還興奮地説：“老師，讓我先來，讓我先來。”老師選了5個同學到講台前面，其中就有我。
我們第一組5個人走到講台前，按照遊戲規則從老師手裏抽籤。我小心翼翼地打開手中抽到的籤，見紙條上寫着“左腳”，興奮地跳了起來，舉起右手擺出勝利的姿勢，嘴裏還大喊“耶”！再看看組裏的其他同學，有的偷偷地樂；有的面無表情；有的悶悶不樂，表情截然不同，這下可有好戲看了。
遊戲開始了，只能使用左手的同學首先從袋裏挑了一個藍色的氣球，和另一個只能用右手的同學一起放到負責吹的同學嘴裏。台下的同學都目不轉睛地盯着台上同學的表演，我也忐忑不安地看着他們的表演，在心裏暗暗地為他們加油、鼓勁，希望他們快點把氣球吹起來，要不我和“右腳”該沒有表演的機會了。“左手”和“右手”剛把氣球放到負責吹的同學嘴裏，只聽“啪”的一聲，氣球掉到了地上，大家同時“哎呀”了一聲，我也急得直輕輕地跺腳，看來遊戲並不像我們之前想象的.那麼簡單。“左手”、“右手”和“嘴”經過一次次嘗試和努力，但氣球就像故意和他們作對似的，不是從嘴裏掉出來，就是怎麼吹也吹不起來，我在旁邊急得都想過去幫忙了。最後，老師宣佈時間到，遊戲結束了，我和組裏其他同學懷着失落的心情坐回到自己的座位上。
雖然遊戲失敗了，但這個遊戲帶給我們的快樂令人難忘，同時也告訴我們做事情要注重合作，團結起來力量大。你也快來試着玩玩這個有趣的遊戲吧。
“趁現在還剩5分鐘，我們來玩個遊戲吧！”“好！”星期五的上午第三節課，我們的語文老師“大發慈悲”，教我們玩一個非常好玩的遊戲，名字叫“官兵抓賊”。遊戲規則是：抽到“抓”字的任務是抓“賊”，只要抓到“賊”就讓“官”命令“兵”懲罰“賊”，否則就讓“官”命令“兵”懲罰抓的同學，懲罰是讓那個同學説出一個比喻句。這樣既鍛鍊了我們的判斷能力，又鍛鍊了我們的口頭能力，而且還很好玩，提高了大家的積極性，真是一舉三得！
老師開始點名出來了，第一次點了我、小君、小鋒和小瑋。第一次點到我，我覺得非常緊張，心裏暗暗祝願：我不是“賊”！我不是“抓”！老師拋下紙條，小君、小鋒和小瑋很快地搶了三張，剩下了一張給我。我拿了紙條，打開一看，心頭的大石落下了——我抽到了“兵”。 小鋒很不幸，抽到了“抓”，他將面臨着一念之差的`困難。他在看着我們，我看看小君和小瑋，心裏在問：“你們是什麼啊？”突然，小君後退了一步，她的手在抖動，我想：小君，你不會是“賊”吧？果然不出我所料，小鋒抓了小君，她亮出紙條——是個“賊”字。小君被罰説了一個比喻句，那個比喻句還不錯。老師説她做賊心虛，全班鬨堂大笑。接下來的比賽更加精彩，我就挑兩個特別精彩的給大家講講。第二次是小瑤、小怡、小鑌和小源。小源抽到了“抓”。我看到小瑤在笑，還把手插到了衣袋裏，而且笑得不怎麼自然，我就懷疑她是“賊”；而小鑌笑得很自然，而且沒有做賊心虛的那種表情，就沒有懷疑他。小源抓了小瑤。誰知，小瑤卻是“兵”，而小鑌是“賊”。這大出我的意料之外，老師説他老奸巨猾，弄得我們肚皮快笑破了！第四次，是小欣、小棠、小恆和小陳。小陳抽到了“抓”。小陳抓了小欣，結果萬萬出了他的意料之外——小欣抽到的是“官”。老師説小陳這個“抓”竟然欺負到“官”的“頭上”來了！全班更是笑得前仰後合！我覺得小陳就像“快捕抓官”一樣，把我的同桌都逗樂得滿臉通紅！
老師的這次遊戲把我們逗得樂翻了天，讓我們過了一個快樂的星期五。
“加油，加油！”咦！為什麼會有陣陣加油聲呢？為什麼場面如此激烈呢？哦！原來，我們班正在舉行一場有趣的遊戲。
“同學們，我們要站在墊子上，並且腳不能落地，要把兩塊墊子從一頭移動到另一頭，再由另一頭的同學再傳回來。”老師鄭重地宣佈了遊戲規則。
有的同學伸長了脖子看向講台，心裏滿是期待，有的同學恨不得跑到講台前去觀看，還有的同桌倆相互交流着遊戲的看法。
不一會兒，只見T同學雙腳踩在了墊子上，準備開始遊戲了。她慢慢地，小心翼翼地向前移動着。而另一組的L同學是先將一塊墊子向前推了一點，再跳到另一塊墊子上，再將後面的墊子向前拉。可我認為他們的方法都不是最好的，我得想一個能更快向前移動的`方法。
真正的比賽開始了。我們來到了場地後，分好了隊。“預備，開始！”隨着老師的一聲令下，兩對的第一名隊員開始了“橫渡”，只見我們隊的P同學雙腳站在平鋪的墊子上，慢慢地移動着。但行進速度有點慢。沒過一會兒，P同學的腳一不小心就落地了，哎！好不容易走了大半截路，又得重來，真是可惜啊！眼看着對方已經領先了，我尋思着得想個辦法。“把一塊墊子疊起來？不行，太麻煩了，還是把兩塊墊子平鋪着疊起來？還是不行，這樣容易滑倒……”一個個念頭在我的腦子裏翻滾，但又一次次的被打消，直到——-
“為什麼不把兩塊墊子先疊起來，然後雙腳站在墊子上面呢？”對啊！這樣行進起來肯定快。於是我將這個點子分享給了我的隊友們，大家聽了都覺得這個方法可以一試。
我們隊的隊員們用了我的這個方法暫時還是遙遙領先的。可當Y同學進行時，我發覺了這個方法的一個漏洞，那就是如果一不小心，腳還是有可能會落地而失敗的。正當我抓耳搔腮的時候，對方又使用了一個新招，他們將兩塊墊子都折成了90度，雙手抓住墊子的把手，腳分別踩在兩塊墊子上，直接“跑”了過去，這方法簡直絕了。看着他們遠遠地把我們隊甩在了後面，我們隊的同學心裏急得像熱鍋上的螞蟻。
在後面的比賽中，更多更好的方法不斷湧現了出來，這次的比賽讓我懂得了：只有不斷創新，才能獲得最終的勝利。
“26”“啪！”“28”“29”……
你知道我們在做什麼嗎？我們在玩數字“陷阱”呢！
一上課，老師就在黑板上寫下規則併為我們介紹：“全班按S形順序報數，報到3和3的倍數就起立擊掌，否則淘汰‘站牆角’。記好了，除了擊掌，遊戲中途不能起立，不然和淘汰一起處理。”
我頓時放了心，這有什麼難的？平時和同學都玩了許多次了！老師大喊：“遊戲開始！”“1”“2”“啪！”遊戲開始地很順利，不巧，我正發着呆呢！已經報到5了。“5”“啪！”我頓了一下，發現到我了，我一想，上一個數是5，我隨口報了一個6。我當時就發現錯誤，可是“6”已經喊出了口，我率先淘汰出局了。其實，我早早就數好了我是“7”了。早就有着“活到最後”的想法，嘴卻控制不住了。真是“出師未捷身先死”呀！
“8”“啪！”“10”我正愁着我沒有“夥伴”呢！突然，姜昱辰起立，大聲報了“11”。哈哈，他起立，光榮地來到我的身邊，大家都説，他一定是怕我孤單，主動來和我一起“面壁思過”了。
遊戲一直到了“23”，我們倆正指望着“淘汰者大軍能再添一員”，該擊掌的.人卻“罷工”了，猜猜她是誰？她坐在座位上，樂呵呵拍起手，大家一直等着她，她卻先問了老師：“怎麼沒人報數？”老師哭笑不得，專門為她安置了一個“VIP專角”。你猜中了嗎？她就是劉星雨。
一向仔細的顧子珩自然十分認真，她託付着老師和同學們的期望，之前的兩輪她都毫無問題，偏偏要在“只差兩人即可集結淘汰者大軍的時候出了岔子”。不一會兒就到了“38”，“39！”她大聲報出數字，發現不對勁，無奈地站起來擊掌，便也和我們一起“壯烈犧牲”了。
不知不覺就到了“50”。陳垣霖順勢站了起來，喊了一聲：“51！”還急不可耐地催下面的同學：“快點，我還要繼續玩呢！”我們的“淘汰者大軍”就正式集結了！
最終，老師大發慈心地讓我們參加復活賽，我一定要好好參加。回到座位上，“1”“2”“啪！”“4”……“9”劉星雨成功再次落入“陷阱”，我成功回了座位。
這次的遊戲可真有趣，真希望還有更多這樣的活動。
練習課上，邱老師拿來一個神祕的布袋，笑着對同學們説：“同學們好，我的布袋裏有東西。你猜怎麼着？”學生們在説啊説。有人説裏面有隻小白兔，好像會動；還有人説裏面有娃娃；還有人説是玩具熊.答案五花八門，大家面紅耳赤，爭論不休。然後，老師邀請幾個同學上台，把手伸進布袋裏摸摸，但不許説摸了什麼。讓坐在最下面的學生觀察這些學生的表情。當劉丹彤走上前去觸摸它時，她首先小心翼翼地把手伸進布袋，與此同時，她的眼珠子和骨頭轉過來，然後她似乎很確定，高興地跑了下來。其他幾個同學上去試了一下，看起來就不一樣了，很神祕。這真的讓我很納悶！裏面是什麼？老師看到大家的興趣，就説：“每個學生都可以上台來摸摸，更好的感受它的.形狀和質感！”這正是大家一直在等待的。教室裏很熱鬧，有笑有笑。邱先生耐心地讓每一個學生上台來試，看着孩子們不同的表情，帶着難以捉摸的微笑，似乎陶醉了。
帶着這個問題，我迫不及待的三步並作兩步衝向講台。我第一次看秋老師的笑臉，還是很迷茫。我小心翼翼的把手伸進布袋，哈哈，我感覺到了。冷的質感，像銅或者鐵，感覺一側不均勻。也許這是一個美麗的圖案。中間有一個突出的把手。佈滿花紋的圓背是光滑的一面。突然想到可能是盾狀武器！我很想親眼看看是不是盾牌。邱老師好像注意到了我的心思，趕緊蓋上布袋，讓旁邊的同學體驗一下。
在大家焦急的等待和催促下，終於到了宣佈答案的時候了。我看到秋老師，在太陽光的反射下拿出一個耀眼的東西。原來是一面古代銅鏡！突然，傳來一聲歎息，只有幾個人説：“我答對了。”。最後邱老師點了幾個同學來説説玩這個遊戲的感受。邱老師説這面銅鏡是贋品，是漢代的仿製品。漢代是古代銅鏡發展史上的繁榮時期。這時候的銅鏡多為圓形，半圓形的鈕釦逐漸用鈕釦座取代了弦扣。鏡子背面有許多銘文，銘文逐漸成為銅鏡裝飾的重要組成部分。漢代銅鏡的裝飾圖案有草葉圖案、星雲圖案等。鏡扣的外圍往往是由同心的多層連續圖案組成，用四等分的方法將圖案分成四等分，形成對稱連續的圓形裝飾圖案。西漢初期，經過多年戰亂，社會經濟處於恢復期，銅鏡相對較少。
通過這個遊戲，我覺得這個實踐課很有收穫。第一次看到感受西漢銅鏡！記憶中的是漢代銅鏡知識。讓我知道，在觀察物體的時候，要親身感受練習，多思考，用手觸摸，用皮膚感受，用眼睛看，用耳朵聽。學習就是要有認真的態度和嚴謹科學的方法。我打算接下來研究一下我媽淘的古瓷器！
近幾年來，隨着日新月異的變化，網吧流行開來。開網吧本來是一件好事，它能讓一些買不起電腦的人們查資料、學學電腦技術等等，可卻被那些利益薰心的老闆利用賺黑心錢。本來進網吧需要身份證，而現在儘管許多網吧在門口貼上“未滿十八歲不得入內”、“未成年人請勿入內”等字樣，卻還讓一些好玩、貪玩的同學不受限制地進出，造成許多學生荒廢學業的慘劇。 我們班就有這樣一個例子。 泮強強，是我們班中成績比較低下的差生，家庭經濟也很困難。可也許就是因為這樣，他才會不知不覺、迷惘地走進了網吧。早就聽同學們説過，泮強強的休息日都是在網吧虛幻的遊戲中度過的，所以每次檢查作業他都拿不出來，成績就更不用説了。老師以泮強強的事例教育我們不要進網吧與那些不良少年玩遊戲勾搭到一起的'告誡已經舉不勝舉。可直到這天，事情卻越鬧越大。 開學不過才兩天，我們就意外發覺泮強強已經失蹤了。父母都在焦急地等着，老師也為這事擔憂。後來聽説，是他那用錢想要什麼就有什麼的哥哥帶着他到了新橋，也不知是幹什麼去了。當他被帶回教室時，還是一臉茫然，莫無表情，也許他又是去了那個坑害人的地方。 我真想讓這樣的事情少發生，去不規範網吧的人能更少，讓更多的人手拉手共同對抗網絡遊戲。這樣的話，就會有許多學生能夠少入它們的魔爪裏。 而有許多人認為網絡遊戲對人有好處，它可以讓人興奮、放鬆，可是它所造成的悲劇是有目共睹的。因此它百害而無一益。它既浪費時間，還浪費錢和學業；它是一個魔鬼，是精神上的魔鬼，只要人一沾上它，就會玩物喪志，整天都會魂不守舍，精神恍惚。
我建議為學生多建一些綠色網吧，讓學生們自由地上網學習作文、查資料等等，能讓我們學到沒學過的知識，還可以玩一些智益的小遊戲，充分利用邏輯思維。那父母老師就大可不必擔心學生們沉迷於網吧遊戲而不可自拔。這樣既利於學習，又讓同學們放鬆心情，何樂而不為呢？像泮強強這樣的學生就能浪子回頭，使他感受新時代的變化。 來吧！同學們！讓我們為了自己的健康成長和人身安全；為了祖國未來的繁榮昌盛，毅然地從網吧中、從虛擬的遊戲中走出來吧！
“這是什麼呢？”“不知道呀！”“我來，我來！”教室裏怎麼這麼熱鬧呀？原來同學們在玩遊戲，這個遊戲就是問特點，猜東西。
這個遊戲怎麼玩呢，就讓我來跟你們説一説吧！老師那兒有一樣東西，同學們問這樣東西的特點，然後老師來回答，同學們根據答案猜這東西是什麼，猜對了有獎勵喲。對了，每個人只有一次提問的機會，可要好好珍惜呀。
這樣神祕的東西被紙團包裹着，紙團皺巴巴的，摸上去很柔軟，我用手掂一掂，它很輕，同學們個個抓耳撓腮，誰也不敢提問，似乎生怕浪費掉這次機會呢。
開始提問了，小朱同學把手舉得高高的，還不停地揮舞着雙手，説道：“我來，我來。”老師看他已經非常迫不及待了，就請他提問，他想了想，對老師説：“它是什麼形狀的呢？”
老師假裝思索了一會兒，對同學們説：“它呀，是橢圓形的。”
這時，吳佳妮急不可耐地舉起手，老師點了她，她苦思冥想了一會兒，趴在桌子上，對老師不緊不慢地説：“我知道啦，它是尺子。”
老師笑了笑説：“不是！”同學們覺得吳佳妮很可惜，白白浪費了提問的機會。
這時還剩下四位同學可以提問了，陳邵涵舉起手，問道：“它是什麼顏色的？”
老師想了想，回答道：“它和教室裏桌子的顏色差不多。”
這時，小張也舉起手來，她搓了搓手，説道：“這東西有多大？”
老師四處看了看，拿着小張的水瓶蓋，説：“它跟這個水瓶蓋差不多大。”
最後只剩下我和大張兩位同學沒有提問了。大張猶豫了一會兒，跟老師説：“我來吧。”接着她問：“它能做什麼呢？”
“它能吃。”聽了老師的回答，所有人像陷入了迷宮深處一樣，亂成一團。
就剩下我一個人沒有提問了。我站起來好奇地問老師，“它是扁的`，還是鼓的呢？”
老師笑眯眯地告訴我：“它是鼓的。”到底是什麼呢？根據老師的提示，我猜測應該是橢圓形的雞蛋。
馬上就要揭示謎底啦！同學們都激動極了，真想快點知道這樣東西是什麼？有的同學雙手合十，希望自己能猜對，有的恨不得自己的眼睛長在紙包上面。紙團一層一層被打開，果然是雞蛋，我們都猜對啦！
下課鈴聲響了，每個人都得到了一份小禮物，滿意地離開了，我想：問特點，猜東西這個遊戲真有意思，只要根據特點提問，慢慢縮小範圍，答案就能浮出水面！
在蔣巷村，我們進行了為期2天的實踐活動。我們玩了彩彈射擊，包餛燉，築長城……其中，我最喜歡玩“築長城”這個遊戲。
遊戲開始，首先教官讓我們圍成一個圈，然後讓後面的同學把手搭在前面同學的肩上，曲膝半蹲，坐到後面同學的大腿上。由於我前面的同學太胖了，又在我腿上動來動去，難受極了，於是我輕輕動了動腿，只聽“啊”的一聲，所以的人都摔倒了。教官説：“這是一個考驗你們團隊精神的遊戲，只要一個人做不好，你們就成功不了。”聽完教官的話，我們爬起來重做。我們吸取了上次失敗的教訓，一個個像樹樁子一樣一動不動，耶，我們成功了。
沒等我們高興完，只聽教官又説：“現在，我要來檢驗一下你們‘長城’的牢固度了，你們有沒有信心？”我們異口同聲道：“有！”説完，教官開始發令：“高舉你們的雙手，拍手三次。”“啪~啪~啪~”三次手拍完，我們的“長城”紋絲不動。接着教官又讓我們做一次滑翔動作，我聽了心想：教官是不是存心耍我們呀，我們一搖，不就全倒了嗎？想到這，我停了下來，沒接下去做。教官似乎看出了我的想法，他走過來拍拍我的`腰：“腿不動，腰部以上動。”説完便給我們做了示範。我們照着教官説的做完，“長城”依然屹立着，我們又經受住了考驗。緊接着教官又説：“高舉雙手，拍手60次。”我們按教官説的做了起來，當拍到40多下的時候，我的手痠極了，但一想到集體的榮譽，我咬緊牙關繼續拍。58~59~60終於，我們又完成了。正當我暗自慶幸的時候，只聽教官又説：“最難的時候到了，你們要接受我三次撞擊。”我聽了，立即傻了眼：不會吧，教官一撞上來那個被教官撞到的人一定會被撞飛的。想到這，我不禁打起了寒顫。教官説：“準備好了，我要開始撞了。”我們聽了，馬上把手緊緊地拉住前面同學，教官像一隻兇惡的獅子撞向我們，我們沒有倒，第一次教官沒有把我們撞倒，第二次，教官咬緊牙關，使出渾身的力氣來撞我們，我們不甘示弱，雙腳像釘子一樣插在地上，任憑教官怎麼撞也撞不倒，第三次，教官像發瘋的公牛連續不斷地撞擊着同一個地方，我們一點也不怕教官的撞擊，“長城”反而更加堅實，隨便教官怎麼撞，我們都紋絲不動。教官宣佈道：“你們已經通過了我的考驗，你們成功了。”我們聽到之後，都簇擁在一起，高聲呼喊：“我們成功了！我們成功了！”
通過這次“築長城”，我明白了一個道理：只要有團隊合作的精神，眾志成城的決心，就一定會成功。
文萃咖
