在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的遊戲作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
遊戲作文 篇1
在這個陽光明媚的日子裏，我來到了金筆課堂的教室，教室裏熱熱鬧鬧的，他們在幹什麼呢？我們一起去看看吧！
原來肖老師帶大家玩“神吹兵乓球”的遊戲，遊戲規則是：
1、準備4個裝滿水的杯子，一個兵乓球。
2、用嘴將兵兵球從第一個杯子吹到第四個杯子，落地則重來。
3、全部隊員完成任務且用時最短組獲勝。
4、全班分為四組進行初賽，用時最短併成功完成任務的兩組進入決賽爭奪冠軍。
在大家的期盼下，遊戲開始了，肖老師讓我們6個人為一組，一共分為4個組。到我們這一組和其他組比賽了，我們使勁地吹阿吹，可這“可惡”的兵乓球無論怎麼吹都吹不到第二個杯子裏，眼看對方要開始第三個輪迴了，而我們卻連第二個杯子都還沒有到，這時，一位“高手”不費吹灰之力地把兵乓球吹到了第二個杯子裏，就這樣一直吹，一直吹，終於吹到了第四個杯子裏，我們興奮不已，可是對方已是第三個輪迴了，我心想：“要抓緊了。”這時，時間到了，我很掃興。
奪冠賽開始了，進入奪冠賽的有勇攀高峯隊和閃電隊。第一輪開始，兩邊的勢力都很強大，閃電隊的隊員們發起了強大的“攻擊”，閃電隊遙遙領先，勇攀高峯隊的第一名隊員簡直是呆若木雞，後面的隊員説：“快吹啊，愣着幹嘛？”“哦”她回答道。她開始吹了。哇塞！她一吹就吹到了第三個杯子裏，高手啊！兩隊爭先恐後，不甘示弱，最後，閃電隊是以4：3的成績險勝的。
第二輪是把距離調遠了，這回，兩隊的選手被難住了，但是，選手們決定還是勇敢面對，在大家的堅持下，他們完成了這輪遊戲，比分是1：0，閃電隊再一次險勝。第三輪比賽是減去1/3的水，這次也難到大家了，但是，這次選手們要“火山爆發”了，大家努力地吹着，吹着吹着，這一分鐘也就過去了。最後的比分是5：3，閃電隊連勝三場，簡直是高手！
在同學們的歡呼雀躍下，這節課結束了。
遊戲作文 篇2
我是個很懶的女孩，懶得無可救藥。我的爸爸媽媽就要離婚了，對啊，吵了整整六年，有時我真的很恨自己，都是我的出生是爸爸媽媽從以前的幸福變為吵鬧。是啊，她們吵到不想吵了就是離婚。我喜歡我的小姨，她是製作遊戲的，每當爸媽吵的人仰馬翻時，她就會默默地把我帶走，去她家，她還沒男盆友。
在學校裏，我沒有一個朋友，我總是故意疏遠她們，幹什麼都是一個人，她們總是在背後議論我、對我指指點點：“你看那個琉璃，好像有抑鬱症，最好別去和她做朋友。”我只是在心中想：“切。誰稀罕呢？”可是，誰又讀得懂我心裏的悲傷呢？可是偏偏有個人死皮賴臉的整天糾纏着我，他叫做大p。
有一天，晚自習後，我們班同學大多數都是回家的，我可不想回去聽爸爸媽媽的吵架呢。我一個人來到學校天台吹風，沒想到大p也跟着來了，他嬉皮笑臉的對我説：“大小姐，在幹什麼捏？”我橫了他一眼，説：“關你屁事。”他倒不生氣，説：“大家都回去了，不如我們互相取暖？哇哈哈”我叫了句：“流氓，小心本女俠把你T下天台去。”大p説：“女俠腳下死，做鬼也風流！”對付他那種人，我惹不起我還躲不起嗎？我站起身來，走向宿舍。“誒誒，公主等我啊。”大p在後面追着説。我最討厭他這樣叫我，加快速度走了起來。一想，還有東西忘在教室裏呢，就又轉過身走去教室。看見了班主任，班主任看見我在前面跑，大p在後面追，皺了皺眉頭，臉上露出複雜的表情，我知道他是想歪了。我琉璃是不會戀愛的，愛情是個p，我從爸媽吵架後就知道。
遊戲作文 篇3
今天真是個好日子！晴空萬里，微風習習。而我的心情，就像這天氣一樣好，這是因為我和同學們玩了一個有趣的遊戲——趕“豬”跑。
遊戲的規則是這樣的：每隊兩邊各派五個人用長杆子推着籃球跑，進行接力賽。我們分好了隊，想好了隊名，隨着孫老師的一聲號令，激烈的比賽拉開了序幕。
我們的一隊派出的前鋒是大將賈鵬飛。他全神貫注地盯着籃球，靈活地揮動着杆子，把“小豬”順利送到了下一位同學手中，為我們開了一個好頭。我和其他隊友們也不甘示弱，但是可能有些同學有點緊張了，沒有控制好調皮的“小豬”，使我們遺憾地成為了倒數第一名。
因為第二輪比較難，在用長杆子推球的基礎上加了一道障礙——跑“8”字繞角旗杆，所以我們在正式比賽之前先做了一次嘗試，大家的表現都很出色，這也為我們增添了一分自信。
嘗試過後，第二輪開始了。大家都摩拳擦掌，整個操場充滿了火藥味。我們隊這次表現最好的是選手鍾卉榆，只見她敏捷地伸縮着杆子，小心翼翼地推動着籃球，一左一右地轉着身子，終於把籃球平安送了回來。頓時，場上加油聲、吶喊聲、掌聲響成一片，把地都震得抖了三抖。
很快，“小豬”就被送到了我的手上，由於第一輪的失敗，我異常緊張，心都跳到了嗓子眼。我用顫抖的手緊緊握着杆子，輕輕地敲着球，生怕它不聽指揮，偏離路線。到了拐彎處，我更是精力集中，彷彿這個世界就只剩下了這個小小的球。我用杆子把球向一邊一打，再迅速地從另一邊擋住，最後一個轉身，成功走過了角旗杆。經歷了九九八十一難，我終於把這個不聽話的“豬隊友”傳給了下一位同學。我懸着的心這才放了下來。
在這個天氣晴朗的下午，我又度過了一段美好的校園時光。雖然活動結束了，但大家的歡笑聲在我耳邊一直揮之不去。
遊戲作文 篇4
讀完《論遊戲及其教育價值》，感觸很多，讀《論遊戲及其教育價值》讀後感。其中的一些觀點給我留下了深刻的印象。給我留下最深刻的一句話是 “遊戲是文化的基礎，文化是遊戲的產物。”。人類的文明和文化的最初發展都是以遊戲的形式出現的，創造和發明是人類遊戲的標誌。如果沒有當初的遊戲活動，許多人類的發明和創造不會出現。然而，隨着人類文明的發展，文化中的遊戲因素減少，而文明也不再是以“做遊戲”，這是值得讓我們每個人去深思的問題。
許多人認為遊戲是兒童的天性，是從兒童幼稚、不成熟的表現得出的結論。而成熟則意味着我們懂得了很多事情，已經不存在我們對事物有強烈的好奇心或想探索的嚮往。在這養的認識下，學生們以及對他們的教育也越來越遠離了他們賴以成長的遊戲天性。難道我們人類現在真的進入到垂垂暮年了？還是已經失去了童真？
自從上世紀80年代至今，教育一直提倡個性教育、素質教育、基礎教育、創新教育。在種情況下，我們如何重新去認識和發現遊戲在教學中的教育價值，遊戲究竟有哪些教育價值可取呢？
首先，遊戲有利於對學生具有開發智力和培養創造力的價值。遊戲活動的突出特點是“動”，它使學生們在遊戲中，一些技能和技巧得到發展訓練，思維得到鍛鍊和提高。甚至學生們在遊戲中根據情景的需求，開發和創造出新的遊戲方式和規則。這樣，他們就會充滿成就感，大大地激發了學生們的創造慾望和創造動力。
其次，遊戲有利於學生競爭與合作意識、規則意識的培養。由於遊戲是需要多人蔘加的活動，就需要參與者的合作與共識，所以説，遊戲是培養孩子們競爭與合作意識的有效途徑。另外，所有的遊戲都是有規則的，學生們作為一個遊戲的參與者會自覺地遵守遊戲的`規則和秩序的。
最後，利用遊戲與教育的結合發揮遊戲在教學中的教育價值。在教育活動中，無論是在課堂教學，還是課外作業佈置上，我們應該留出一些能使學生靈活支配和自由反思的時間以及遊戲的時間。這樣，學生的學習就有可能從從他律向自律轉化。
所以遊戲在教學中的教育價值值得我們不斷學習和反思。
遊戲作文 篇5
一個陽光明媚，萬里無雲的星期六。老師帶我們玩了一個有趣的遊戲——搶橡皮。遊戲規則是：兩個人把一塊橡皮放中間，雙手抱胸，老師説右手就用右手搶，左手就用左手搶，誰先用正確的手先搶到誰為勝。
第一輪，老師開始數數：“一、二——”當快數到三的時候，我的心情也變得緊張、激動起來，心跳也慢慢地變快。我的同桌就像一隻獵豹，盯着那塊“肥美的羊肉”，嘴裏還唸叨着：“我一定要贏，一定要贏。”當數到三的時候，她如閃電般搶到了那塊“肥羊”，而我卻拍到了一個白嫩嫩的小手，我非常失望，而她非常高興。
第二輪，老師繼續從一數到三，我暗暗下決心：我一定不要緊張，一定要贏。“右手！”我飛快地伸出手，我贏啦！我非常開心，像一個勝利的戰士，她卻非常失望。
遊戲結束，我收穫了很多：玩遊戲不要緊張，要心平氣和就一定能贏。
遊戲作文 篇6
“哈哈哈”作文班的教室裏傳出了一陣陣歡快的笑聲，想知道我們在幹什麼嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩你比我猜的遊戲呢！
遊戲規則是：一個人來做動作，一個人來猜，剩下的人要保持安靜，不能提示答案。第一個上去的是小紅和小明，他們表演的是坐井觀天。小明説：“站的反義詞是什麼？”小紅毫不猶豫地説：“坐”。小明激動地説：“對了，對了！”然後小明又做出打水的動作，説以前的人在哪裏打水的？小紅遲疑地説：“水井？”“對了！對了！”底下的同學激動地説道。第三個字小明不知道該怎麼表演了，底下的同學都替他着急了。只見一個學生拿起一個東西，認真地觀察起來説：“我現在在幹什麼呢？”小紅好像一下子想到了什麼似的，説：“坐井觀天？”“對了！”大家異口同聲地回答起來。他們第二個表演的是“一瘸一拐”小明看完詞語，顯得信心滿滿的，只見他伸出一個手指頭説這是幾？小紅説：“一”“對了！對了！”小明又跟瘸子一樣，一走一晃的，説：“打一個成語”。小紅毫不猶豫地説：“一瘸一拐！”對了！底下傳來陣陣歡呼的聲音。
時間不知不覺地過去了，轉眼間就下課了！我真想再上一次這樣的課呀！
遊戲作文 篇7
一個天氣晴朗的下午，我們班的這一節體育課要玩“兩人三足”，這是大家都非常喜歡的遊戲，所以每個人都心奮不已，非常期待！
伴隨着清脆的上課鈴聲，體育老師面帶微笑地大步走進教室。老師先在教室裏講遊戲規則，就是全體同學先分成兩個小組，再用一根跳繩兩兩，把各自的腳綁住。開始後，大家一起喊：“一二一二……”，同時，腳也跟着喊的速度不算變換，加快或變慢，這個時候就看大家的心齊不齊，默不默契了。聽完規則，我們用最快的速度集好隊，整齊的向操場走去。
到操場後，老師先把男女同學按照性別分組，再分成兩人一組。緊接着，我們按照老師事先説好的規則，在指定區域練習，熟練的後可以再加一個人，以此類推加完為止。幸運的我被分到和好朋友張翼川一組，我負責用跳繩把我倆的腳踝綁起來，再異口同聲地喊：“一二一二……”，邊喊邊配合着一起向前邁進。就這樣，我們的步調越來越穩，越來越默契，照着這樣的節奏慢慢向成功靠近。突然，有一小組摔倒了，大家都沒忍住，一個個笑的連氣都快喘不過來了。最後，幾乎所有的小組都接二連三地倒下，一片狼藉。體育老師站出來組織好紀律後，讓我們總結前面的經驗和教訓，繼續練習。
精彩的比賽馬上就要開始了。我懷着高興又激動的心情跳了起來，一蹦就是三尺高，把腳踝上的跳繩給弄散了。我連忙蹲下重新系緊，集中注意力準備比賽。正式比賽一共有兩組形式，分別是兩人比賽和男女生比賽，我們想好了計劃，分好了組，等待女生。
在一聲響亮的哨聲中，比賽開始了！首先比的是兩人賽，我們大家都整齊的喊着一二一二的口號，女生也不例外。我和張翼川包括所有男生一起努力向終點衝去，最終男生組贏了。
第二場比賽開始了。我們把全部男生的腳踝綁在一起，把全部女生的腳踝也綁在一起，大家異口同聲地大喊一二一二，都用了九牛二虎之力，一腳一腳地整齊的努力向前邁進，大步流星地走到終點，配合得天衣無縫。可惜的是，女生在我們快到終點的一瞬間，神奇的趕上了我們，這場團體賽打了平局。通過兩次比賽，最終還是我們男生勝利了，這真是一個輝煌的時刻！
通過這場驚心動魄的“兩人三足”遊戲，我嚐到了勝利的滋味，品嚐到了幸運的甜頭。這是一次快樂的遊戲，也是一次勝利的紀念。
文萃咖
