在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的童年的遊戲作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我是81年出生的，我爸是最捨得給孩子花錢的了，我擁有一條街上的孩子都羨慕的玩具（就兩樣），不過我寫出來現在的孩子看了，肯定會可憐我。不過我們這一代都這樣，所以當時還挺有優越感的。
娃娃：是我奶奶給買的，我妹妹和我一人一個。娃娃是塑料的，胳膊腿都能拆下來，一歲寶寶大小的。我妹妹的那個，很早就缺胳膊少腿了。我這個陪了我好多年，我讓我媽給他做衣服，我也給做，春夏秋冬都有不同的衣服穿。我小時候一直特別的瘦，他的衣服我也能穿。那時候好多孩子都沒有娃娃，我上小學的時候，班裏還流行過女生自己用碎布頭做娃娃呢。
不倒翁：這個是我二叔家的，不過我有時候也能玩。是一個扁的小和尚，只有左右搖不會倒，往前或往後就躺下了，所以很多年我都不明白為什麼它叫不倒翁，明明是可以倒的啊！
水壺：我有一個水壺，是個小男孩的樣子，蓋子就是小男孩的帽子。我天天斜挎着出去玩，人人都想喝我的水。有一次我跟我媽説我要去旅遊了，讓我媽給帶上乾糧，我媽還挺不耐煩的樣。我很認真的背上水，帶上乾糧，跟着一羣小夥伴去了我家南邊的小山包。那時候還沒上幼兒園，最多四五歲的樣。這個水壺我上小學還用過，那時候就不新鮮了。
沙包：我有一位太祖，給我做了一個六面不同顏色的沙包，是我的沙包裏最漂亮的了。還有好多個，這是個人人都有的玩具。
大人給的一些小玩意：我姑姑給的口紅，粉餅，我就是看，也不用，就覺得有這些東西挺好的。幼兒園裏演節目，我就拿出來給大家用，現在想想幼兒園老師特別喜歡可能有這個原因。還有一串貝殼項鍊，線斷了，我還穿過，嗯~估計是最早的穿線組合遊戲。還有小釦子啊什麼的。
玩具好象就沒有了，還真是認真的想的，就真想不起來還有什麼玩具了。
你玩過“滾鐵環”遊戲嗎？這可是一個令人難忘的傳統遊戲。它也是爺爺、爸爸他們童年時代特別愛玩的遊戲呢！
有一次，小夥伴們向我下了挑戰書，邀請我參加滾鐵環比賽，時間定為下週五晚7：30，在小區廣場上進行。我接受挑戰後，就開始積極準備，請爸爸當教練教我滾鐵環。我們來到一條陰涼僻靜的馬路上，開始練習。
首先，爸爸教我怎樣把鐵環滾起來。爸爸説：“把鈎放在鐵環中間，往前一推，它就可以走了。”我照着爸爸説的去做，左手把鐵環放平穩，右手握鐵鈎輕輕往前推。果然鐵環滾起來了。可是鐵環像一個喝醉酒的人，搖晃着前進，不一會兒，就躺在地上“呼呼大睡”了。我下決心，必須要讓鐵環聽我的“指揮”！經過多次練習後，我滾得有模有樣了。爸爸微笑着點點頭。
接着，爸爸又教我怎麼控制方向。爸爸説：“如果你想讓鐵環往左，右手握的鐵鈎力量稍微向左偏一點；如果想往右，就向右偏一點。”我一開始控制不好，力氣大了點，鐵環拐的彎太陡，都橫過來了，偏離了路線。這怎麼行呢？練了好幾次都是這樣，爸爸就一直鼓勵我。後來，我又練了幾次，慢慢掌握了要領，發現鐵環只要一歪，把鈎往它歪的反方向一斜，它就立刻正過來了。原來裏面有竅門啊！
最後，爸爸再教我控制滾鐵環的速度，爸爸説：“加速只要跑快點，手拿穩鐵鈎就好了；減速自己走慢點，鐵鈎輕輕套在鐵環上面就可以了。”我照着爸爸説的，練習了多次，終於學會了。
比賽日期到了。小夥伴們手握鐵鈎，站在起點上，只聽一聲哨響，我們紛紛衝出起跑線。可能太急切了，有幾個小朋友不是偏了，就是鐵環倒了。而我按照之前訓練的方法，手握鐵鈎，一邊走，一邊推鐵環，它就像一隻乖巧的小寵物，跟隨在我旁邊，時而飛奔，時而放緩腳步，在我和它的默契配合下，最終贏得了比賽第一名。
這次學滾鐵環、參加比賽，讓我明白了一個道理：即使是簡單的事情，也要經過不斷的努力才能做好。
第一次拔老根，不知不覺就喜歡上了！
今年中秋節，我和爸媽一起回老家。剛一進門，爺爺和奶奶便迎了上來。幫我們提禮品，又給我們倒茶水。全家人寒暄一陣，媽媽要帶我和表哥去後山走走。
山下的空氣真好，一切都很新鮮。經過一片楊樹林時，媽媽像是發現了什麼，立馬彎下腰，拾起一片楊樹葉子，告訴我們這是她們小時候玩過的遊戲。樹葉？也能玩遊戲？我半信半疑在地上撿起一片葉子，求教媽媽如何玩出花樣？只見媽媽把手中的葉子去掉，只留下葉柄。告訴我拔老根就是兩個人用葉柄拔河。她一邊説一邊演示，我越聽越感興趣，很想試一次。
就這樣，我和媽媽玩起了拔老根的遊戲。兩個葉根交叉在一起，媽媽讓我拉住一個葉根的兩頭，而她自己拉住另一個葉根的兩頭。向自己的一邊使勁地拽，兩個葉根交叉在一起，慢慢地彎曲成弓形，較上了勁，誰也不讓誰。只聽“啪”的一聲，我的老根斷了，我自己也用力過猛差點跌倒。
表哥在一旁觀陣，也有點兒迫不及待想試一試。於是，我們在地上仔細地打量着每一片樹葉，尋找心中的強將。我留意到媽媽手中的葉根是褐色的，我也選了這樣的葉根。表哥挑選了一根又粗又長的葉根，一看就是一員老將。遊戲開始了，我們將葉根交叉在一起，拿好自己葉根的兩頭，都憋足了勁，手也因用力過大抖動起來。我的手被勒得生疼，還是咬牙切齒堅持着，用力拽着老根，生怕老根斷掉。時間一分一秒地過去，眼看錶哥的葉根就要不行了，我心裏竊喜。猛的一用力，只聽啪的一聲，表哥的葉根攔腰截斷。他搖了搖腦袋，看着左右手裏的葉根，似乎覺得很心疼。接下來我們又玩了幾局，伴着歡呼聲和歎息聲，都不願意離開這個小樹林。
天色已晚，我們每個人都撿了一大把楊樹葉，準備帶回家接着玩。
真沒想到一個小小的葉根竟玩出這麼好玩的遊戲，怎麼樣，也來試試吧！
曾經以為，遺失的不會被重新拾起，遺忘的不會被重新回味。至今才發現，原來這一切的一切，我根本做不到。——題記
起風了，泛起微微的涼意。閒暇的午後，我毫無目的的在大街上游走，不經意回想起那些被歲月裁剪成斷斷續續的片段，至今仍是那麼的記憶猶新。真希望再次跌入那個夢境，永不甦醒。
（一）遺失的記憶
隨着歲月遺失在半路的記憶，我也無法挽回。
記得童年是的我總是那麼貪玩、衝動。週末，偶爾翹掉補習課去泡畫室，不安分的我哪裏容得半點清閒？趁老師打盹之際，掏出早已準備的彩筆，輕輕地往老師的襯衫上勾畫“創意”的幾筆是我排除“寂寞”的好辦法。結果……現在回想起來，感歎當時的自己是多麼地可笑。如今，學業繁重，早已閒置了那塊承載我多少快樂回憶的畫板。偶爾伸出手，摸一摸版面，看一看，薄薄的一層灰。中指和食指互相搓一下，塵埃陡然滑落，消失在燦爛的陽光裏。
那一點點童年的樂趣，看來是很難找回了。
（二）遊戲的童年
遊戲的童年，因為簡單而快樂，有的只是單純、童真，和一顆容易滿足的心。
似蝴蝶漫天飄舞的葉子凌亂的散落。地上落葉很多，那是秋季給大地遺留下來的禮物，零零散散的`飄落在街道上。補習班門前有一塊薄薄的冰，很結實。葉子緩緩飄零，被凍住。於是，冰印的輪廓將葉子包圍，像葉子落在冰面上的黑色剪影。
我以前也是很愛滑冰的。我不由想起曾經因為貪玩才開始很興奮的練習滑冰，每個夕陽西下的美麗黃昏，我都會和好友遊戲在廣場上。如今，那份情懷已不再，那僅僅是屬於我們的純真年代——遊戲的童年。
風未停，吹亂了我的長髮，也吹亂了我的思緒……
遺失的童年呵，它真的就像是一幅拼圖，歲月讓它散落一地，我所能做的只是將它們拾起，精心拼湊，讓它完整，讓它喚醒我沉睡的記憶，讓它温暖我的心底。
童年，躲在芳草茵茵的花叢裏;童年，躲在滿是粉筆畫的樓梯裏;童年，躲在旋律優美的班歌裏。我總想找回童年，卻發現，他已經逝去。——題記
如果童年是一幅畫，那它便是五顏六色的風景畫;如果童年是一杯茶，那它便是回味無窮的上等西藏白茶;如果童年是一朵花，那她便是百花之中最美麗嬌豔的玫瑰。是的，童年是每個人心裏最美的一部分，它無憂無慮，充滿歡聲笑語，每當回憶起童年，我們臉上便綻放出久違的笑容。
童年，躲在芳草茵茵的花叢裏。小時候，還未上幼兒園，我喜歡叫上鄰居家的小夥伴一起，到樓下的花叢裏捉迷藏，逮螞蟻，玩過家家。我們從來不嫌髒，只顧着用花瓣當蘑菇，用小草當葱和白蘿蔔，用土當面粉，我們炒菜，蒸饅頭，煮麪湯，有時還能捉住一兩隻蝴蝶，就當我們的顧客。小小的遊戲，我們卻如此喜歡，如此開心，也許這就是童真童趣吧!記得那時，我買一隻小雞，大家就跟着我買小雞;他買一隻貓咪，大家就跟着他買貓咪;你買一隻兔子，大家就跟着你買兔子，然後就一起和小動物們在花叢中玩。不過，這可不是盲目從眾，這是有愛心，給動物們找夥伴呢!我的童年，就這樣遺失在花叢中了。
童年，躲在滿是粉筆畫的樓梯裏。上幼兒園時，我和小夥伴們就不能天天那麼開心的玩耍了，我們只有週末才能在一起玩;而且，我們不在花叢中玩了，因為我們認為自己長大了。這時，我們就在樓道里畫畫，黑色的石灰地，白色的粉筆頭，畫出的東西格外明顯。我們從一樓畫到七樓，又從七樓畫到一樓，絲毫不覺得累。我們畫小人，畫花草，畫動物，覺得有趣了!童年，就這樣遺失在樓道中了。
童年，躲在旋律優美的班歌裏。上了小學，我們要定一首屬於自己的班歌了，我覺得又激動又興奮。老師讓各個小組來編訂，然後選出一個最好的。同學們十分積極，教室裏炸開了鍋。有的同學認真思索，有的同學熱烈討論，還有的同學唱了起來。最後，老師選出了第六小組的《四二歡迎你》，他們正是用的《北京歡迎你》的曲調，同學們都很高興。童年，就這樣遺失在美好的旋律中了。
童年的回憶，美麗而甜蜜，留在了我們記憶的深處，留在了花叢中，樓道里，還有美妙的音符中......令我們魂牽夢繞。我愛繽紛的童年，愛這童年的回憶。
每個人的童年都像一條長長的沙灘，上面佈滿了五顏六色的貝殼和一串串腳印，而這些貝殼和腳印正是童年中的一個個故事。而這當中，一定有不少是有關童年的遊戲的。
記得我上幼兒園大班的時候，在一個初夏的傍晚，我和小夥伴們玩了一場“水槍大戰”。我和小夥伴們分成了兩組，將小區兩端的花園作為“據點”，哪組先搶到放在對方“據點”裏的一面紅旗，哪組就算獲勝，但如果被水槍射中，20秒內就不能移動也不能攻擊，被打中20秒內不能在向他射擊，打中5次就會被淘汰。我因為有自行車被選做A隊的隊長。
遊戲開始了，我們迫不及待的拿着水槍向“敵人”的”據點“衝了過去。當我們衝到一半時，突然敵人如同天兵一樣突然出現，把我們打的掉頭就跑。而我發揮我的優勢，騎着自行車拿着水槍繼續向前衝。只聽幾聲“槍響”，幾條水柱打倒了車輪上，我心想：“還好我跑得快，不然肯定要被射成馬蜂窩了。哪知“敵人”的“據點”裏盡然還有人駐守，拿的還是“大傢伙”（大號水槍），我趕緊掉頭從小區另一邊跑了。回到“我方據點”，我找來小夥伴一起商討對策，決定由三個人當“誘餌”，騎着自行車去吸引火力，剩下的人在從側面繞過去，趁他們不注意，拿走他們的紅旗。
我和兩個小夥伴被選為當做“誘餌”，我只好硬着頭皮上了。我拿着水槍，拼命的向前方騎去，回頭一看，兩個小夥伴已經“身中數槍”、“壯烈犧牲”了。我心想：“我滴媽呀，還好我跑得快，不然就和他們一樣變活靶子了啊！”這是，我看到另一邊過來了幾名隊友，我趕緊向“駐防士兵”開火，吸引他們的注意。我對着他們使勁的掃射，結果盡然把他們“打死”了大半。這時隊友們衝了上去，把紅旗奪了過來：我們勝利了！
這雖然只是童年生活中的滄海一粟，但卻讓我懂得了一個道理：不是什麼事都可以用蠻力解決的，更重要的是策略和方法。
看着今天的孩子，我總會生出一點憐憫。他們不光缺少玩的時間，就是玩起來也很可憐。他們和機器玩、和從來沒活過的玩具動物玩。他們很少氣喘吁吁，大笑大叫。
他們經不起輸，更談不上輸得頗有風度。人本來是應該和人玩的，和活物玩。電視屏幕上的動物，即使是叫人開心的唐老鴨，畢竟不給人以實物感。
遙想我們小時候，那真是非常快樂。當一名上海弄堂裏的“野蠻小鬼”，味道實在好極了。這會兒，眼看着許多頗有情趣的玩法即將失傳，實在叫人非常痛心。
那時，最基本的遊戲是捉人，好人壞人（或稱官兵強盜，不過這是書面語）。説起來倒是當壞人有趣，可以逃得背井離鄉，雞飛狗跳，什麼樣的黑暗骯髒的地方也敢鑽進去爬出來。當好人實在很辛苦，遍地找尋着壞人，雞窩也要伸個頭過去聞一聞。這種遊戲通常總是鬧得不歡而散。壞人逃得飛快，好人沒法追上，便在後面獨自耍起賴來。假如用一點計，便能將壞人趕進伏擊圈。廝打掙扎是免不了的，但壞人的最終義務是舉手投降，手臂後折，被好人神氣活現地押回弄堂。有時還要審上一審，強迫他供出同夥的隱匿所。這時，壞人往往成了叛徒（因為不成叛徒就沒法玩了）。叛徒們個個興高采烈，比好人更起勁地去捉拿自己的同黨。這種遊戲對精力過剩的孩子特別合適。
文雅些的是打彈子，男孩的口袋裏總有幾個彩色玻璃球，隨時隨地打起來，這是對“眼火”的考驗。手上準頭好，便可一贏再贏，只是贏來的彈子上都是“麻皮”，很不光潔。打彈子時，經常將手在泥地上搓一搓，不知是因為手汗還是為了運氣。於是，這項運動成為所有的大人們深惡痛絕的不衞生的遊戲。
打彈子分為兩種，通常以擊中對方為贏？另一種複雜些，叫做“眯老×洞”（童言無忌）。預先挖好若干小洞，然後一個洞一個洞地打，以首先進完所有的洞者為勝。其實，這是小型的高爾夫球。一旦放大了，由外國人玩，揮動鑲銀的高爾夫球杆玩，身價就大不同了，要花多少萬美元去當一個會員。可玩來玩去，不也就是進進洞麼？
一次乘大巴出去旅遊，宂長的路程，大人都昏昏欲睡，唯有孩子們嘰嘰喳喳嚷個不停。
於是湊過去看，原來在玩一種“漢堡包”遊戲。弄懂遊戲規則後，我也不禁莞爾，原來是“石頭、剪刀、布”的翻版。共有七八個詞語：“漢堡”、“靈丹”、“狗糞”、“飄走”、“你吃”、“我吃”、“圍牆”、“扔掉”，遊戲時任喊一詞，看誰喊的詞語剋制住對方。如果一方喊“狗糞”，另一方恰好喊“我吃”，那可就笑得一團糟了；如果對方喊“漢堡”，我方喊“我吃”，那就相當自得。這樣，圍牆既擋了“狗糞”也可能擋了對方送上門的“靈丹”；“飄走”的可能是“靈丹”也可能是“漢堡”……令我跟着忍俊不禁。
回家問讀一年級的女兒，原來這是他們常玩的遊戲，如果不上課，又碰巧老師不准他們出去瘋，他們就在座位上“狗糞漢堡仙丹”地熱鬧。女兒説：“還有其他玩法呢！”
趕緊請她詳盡説來，一聽才知“石頭剪刀布”還真是五花八門啊！
其中有一首是兒歌，兩小孩邊拍手邊玩，內容如下：
“王母娘娘上山打柴砍到珍珠，誰是珍珠？”(問到這兒，兩人出石頭剪刀布)輸的一方是珍珠，另一方抱拳説：“恭喜珍珠！”“珍珠愛上了柳公子，誰是柳公子？”再比，贏的一方“恭喜柳公子”，因為是好的事物，所以輸了的反而沾沾自喜，但下面就輸不得了：
“柳公子家養了一頭大肥豬，誰是大肥豬？”哇，贏的一方笑着抱拳“恭喜大肥豬！”“大肥豬喜歡棒棒糖，誰是棒棒糖？”瞧，棒棒糖也加入了遊戲。“棒棒糖喜歡巧克力，誰是巧克力？恭喜巧克力！”看來巧克力也是孩子的喜愛啊。“巧克力外號叫笨蛋，誰是笨蛋？”啊？揶揄開始了，誰能把甜美的巧克力跟笨蛋聯繫在一起呢？只有無憂無慮、無知無識的孩子了。“笨蛋的反義詞叫聰明，誰是聰明？”“恭喜聰明！”——遊戲至此結束，最後輸的人反倒聰明瞭，呵呵，真是峯迴路轉啊，整個過程跌宕起伏，錯落有致，如山溪奔騰，如春雨歡躍，真令人興致盎然、喜之不盡……
想想我們小時候的遊戲，也都是就地取材，隨地開心。跟現在孩子的遊戲比，精髓是一致的，那就是“走到哪兒樂到哪兒”。難怪每個人回憶起童年，都會有一股子抑制不住的輕鬆和甜美。
相信每個人小時侯都玩過遊戲，玩遊戲是孩子們的天性，我們應該去享受這個過程。在遊戲中成長。我們懂得了成長帶來的喜悦。
孩童時候我們是天真，純潔的，做遊戲我們感到很快樂。最喜歡和3位知心好友放學後在學校的後花園裏做遊戲。在做説：123木頭人”的遊戲。説之前要做自己要做的動作。説完123木頭人之後就誰都不準動。看到誰的動作太古怪，實在憋不住。我們就會瘋狂地笑成一團。在草地上打滾。不知誰突然冒了一句：123木頭人”我們首先愣了一下，就立即停下來，僵者身子，一動也不動。誰招架不住，其餘的3個夥伴就對他進行進攻。我們東竄西竄。一串串朗朗的笑語溢滿了整個校園。
快樂的時光總是過的很快，闊別的日子轉眼間來了。
在畢業典禮上，小元送我一首《瓶中沙》，説過的笑話，曾經吵過的架，我們牢記它。友誼在長大……唱着唱着眼淚就不禁落下了。每天做遊戲的場景不停地絮繞在我們的心頭。畢業晚會結束很久我們也沒有離開。我們不約而同地來到曾經充滿我門歡聲笑語的後花園。不斷地回憶起我們相處的時光。小敏突然間大喊了一句：123木頭人”我們愕然地望着對方。但是與以前唯一不同的是我們沒有再笑。眼眶裏的淚水在打滾。看！後花園的木棉花又開了，紅彤彤的。像我們以前一張張快樂的笑臉嗎？
我們一起走到了校門口，再一次回頭看看這可愛的母校。我們再這一刻互相擁抱哭泣。對朋友母校的依戀直湧心頭。於是我們一起大聲喊：123木頭人”我們一個個沉默了，換來的是笑聲。任憑淚水在我們的臉龐上劃過。
在遊戲中我們成長，學會了堅強與自信。學會了獨立。因為我們堅信風雨過後一定會彩虹。
“瓶中沙的話我用筆寫下，遊戲中我們一路走來，我們快樂地成長。
教學目標：
1、指導學生學習寫作簡單的記敍文。
2、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。
3、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年遊戲的魅力所在。
4、通過本次作文訓練，培養學生在生活中尋找寫作素材的能力。
教學重點：
1、要求學生寫作時要層次分明，中心明確。
2、運用細節描寫的方法，準確地寫出童年遊戲的魅力所在。
教學難點：
運用細節描寫的方法，準確地寫出童年遊戲的魅力所在。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入新課，明確訓練目標
同學們，我們每個人都有一個快樂的童年。快樂的童年中肯定少不了諸多的遊戲。今天，讓我們兩次回到童年，回憶童年做過的遊戲，重新品味童年的滋味。
二、明確訓練要點
這次的作文我們要寫成記敍文，要做到層次分明，中心明確，還要學習使用細節描寫的方法，並學會在生活中尋找合適的寫作素材。
三、明確訓練文題，指導審題
今天我們要寫的作文題目是《童年的遊戲》。大家仔細看看這個題目。我們要抓住題目中的哪兩個關鍵詞？對，“童年”和“遊戲”，而且重心是在“遊戲”。
四、啟發、引導學生選材
那同學們再想一想，我們童年的遊戲多不多？我們怎樣來選材呢？
可以選印象最深的遊戲，可以選最有趣味的遊戲，可以選最有意義的遊戲??
五、再進行寫法指導
寫作時，我們一定要做到層次分明，中心明確，這樣才能讓別人非常明白地看到我們寫的是什麼。我們還要在描寫方法上下功夫，使用細節描寫，讓別人更能看出遊戲的內容和行色。
六、作業
命題作文：童年的遊戲
要求：
1、層次分明，中心明確。
2、運用細節描寫的方法。
3、要有真情實感。
4、字數500字左右。
從小學三年級“鬥筆”這個遊戲出現以來，它就成了我童年不可分割的一部分。
如今筆的外觀千奇百怪，有細有粗，有長有短，有的有橡膠頭有的沒有。因此，同學們給筆按外觀分了類。一共有三大類：重量型，顧名思義就是非常重的筆；滑筆型，比重量型輕的、滑溜溜的筆；自帶掃蕩型，頭上有橡膠頭，摩擦力較大的筆。
鬥筆的規則特別簡單，只要用自己的筆把對方的彈下去就可以了。招數卻因使用不同的筆而變得紛繁複雜，應對不同的對手製定不同的策略。這也正是讓我們痴迷於它的地方。
下課鈴一響，就會有三四個同學圍在一起，拿出自己最心愛的筆，饒有興致地讓他們的筆在桌上撞來撞去。通常要老師大吼一通，我們才恍然大悟：已經上課了。然後，每個人都以自己最快的速度奔回座位。許多次散場的時候還兩兩發生了撞擊，好像“人體鬥筆”，好笑極了。
老師們，特別是小學時的班主任開始時全力反對我們玩這個遊戲。他們稱這是“低俗的遊戲”，還説：“筆是文具，不是玩具！下次我見你們玩一次就沒收一次！”於是沒過幾天，老師的辦公桌就成了“筆店”。
也許老師們也知道阻止不了我們，也許被我們的激情所感染，老師也漸漸放鬆了對鬥筆的強烈反對，允許我們在下課後玩。原先被沒收的筆也都一一還給了同學們。
一次，我和同學剛下課就迫不及待地鬥起筆來。我和他的水平半斤八兩，打得不相上下。只見他用一招“氣功”就把我的筆震到了桌子邊緣，我馬上使出一個“補救”，把筆又飛回中央。他想快速結束戰鬥，於是用盡渾身力氣向我的筆衝來，可惜是個擦肩而過，自己的筆卻立在桌角搖搖欲墜。只見我輕輕一彈，打在了他的筆桿上，給他的筆一點點“跳樓的動力”，那支可憐的筆不情願地掉了下去
我剛想拍手慶祝勝利，就聽到上課鈴響了。一回頭，突然發現老師一直站在講台邊，默不出聲地看着這場戰爭
小時侯不會玩兒跳皮筋、打牌等高難度遊戲，常玩兒的遊戲是“警察找贓物”，我和弟弟家熙、菁菁姐姐在一塊兒時最愛玩兒這個遊戲了。
我們用“手心手背”來確定兩名警察和一個藏“贓物”的小偷。遊戲一共分四局，誰贏的局數最多，誰就是贏家；誰輸得最慘，誰就是失敗者，失敗者將要做5個仰卧起坐，遊戲範圍是爺爺的卧室。
第一輪是我和姐姐當“警察”，“小偷” 家熙笑着説：“我要藏《騎輪箱來的蜜兒》這本書，準讓你們找不着。”。細數100秒後，我們開始了全面搜索，我把衣櫥、書櫃搞了個翻天覆地，一點兒線索都沒有。正準備去牀頭櫃搜搜，只聽姐姐高聲喊到：“哈哈！找到了，在被子裏夾着哪！”家熙説：“姐姐，你可真行——只差2秒鐘就到時間：110秒了！”
“嘻嘻，我是誰呀，我可是大名鼎鼎的王溶溪小姐。”
由於姐姐第一輪贏了，所以第二輪姐姐當“小偷”，宣佈：“我藏的是一盒彩筆呦！”經過耐心的等待，“警察”終於得到命令，開始搜捕。我心想：彩筆盒高，藏不進被子裏，藏在牀頭櫃、衣櫥裏倒有可能。想着想着，我走到了牀頭櫃前。家熙也在那翻，我來了，他也正好起身，對我説了一句：“沒有。”我又跑向了衣櫥，突然，我發現，彩筆在衣櫥下“躺着”呢！耶！我終於贏了一局。
第三輪我準備藏一個錢包，怎麼樣，像小偷吧！我吸取了姐姐的經驗，找到了一個不引人注意的地方——衣櫥內大衣內側的兜裏。對！就這麼幹。藏好後，我“招來了警察”。當我數到32秒時，姐姐説：“你拿出來吧。”“對，拿出來吧。”喜歡跟風的家熙説。 “你們認輸了？”我問。“不一定哦！”姐姐神祕地説。我得意揚揚地打開衣櫥，一摸，“疑？沒了？”這時，姐姐笑嘻嘻的從身後拿出了“贓物”。我差點當場休克，：“你…捉弄我！”
第四輪，我和家熙共同尋找新目標――雙面膠。他這個小東西眼睛可真厲害，不到10秒就從牀頭櫃裏翻出了“贓物”。
最後比分是2：1：1，姐姐勝出，我和家熙以失敗告終，接受了懲罰。
童年是五彩繽紛的，它精彩不斷，值得我們回憶。
童年是一個多彩的夢，充盈着無數酸甜苦辣的體驗；童年如一張網，網住了年少時幸福快樂的回憶；童年裏玩過的遊戲像夜幕星河中的點點繁星，數不勝數。
遊戲，是童年歡樂的寫照，常記童年的桂花樹下，孩童嬉戲，一片天真爛漫的情景。
桂花盛開的季節，一陣柔和的微風吹來，桂花落滿了全身，像下了一場桂花雨。院子裏的一棵桂花樹下，有幾個身影時不時傳來銀鈴般的笑聲。哦！那是我與小夥伴們一起正在玩老鷹捉小雞的遊戲呢！
我當了威風凜凜的“老鷹”，一個長髮的女孩當了温柔的”雞媽媽”，其它小夥伴當了膽小如鼠的“小雞”。遊戲開始了，我盯住“小雞”隊的最後一隻“小雞”，準備出擊。只見“雞媽媽”張開雙臂，像一面牆似的堵住了我進攻的路線。無論我左繞一圈還是右繞一圈都無法抓住最後那隻“小雞”。怎麼辦呢？我靈機一動，想了一個好辦法。我故意向左邊小跑起來，“雞媽媽”也跟着我向左邊小跑起來，後面的“小雞”緊緊地拉着前面“小雞”的衣服，生怕“雞隊”散開被我抓走。我又向左轉了一大圈，“雞媽媽”和“小雞”也跟着我向左轉了一大圈，幾個回合下來，等她們轉暈了，我突然來了個急轉彎，向右跑去。“小雞”們還沒有回過神來，我以迅雷不及掩耳之勢一把抓住了一隻“小雞”把她帶進了“籠子”裏。哈哈！我高興極了！
第二個回合，這時“雞媽媽”和“小雞”們更加警惕起來了，我又往左邊小跑起來，“雞媽媽”以為我又要急轉彎，她便向右跑去。可她萬萬沒有想到的是我這隻“老鷹”就是不向右跑，沒有要急轉彎的意思，偏偏急速地向左跑。“雞媽媽”這下又上我的當了，“小雞”們“小命難保”。一下子“雞隊”慌張了，隊形也亂了，“小雞”們各自瘋狂逃竄，嘴裏還大叫着：“媽媽快救命呀，救命呀，老鷹要來抓我了！”“雞媽媽”見了這種情景，滿臉悔恨，因為她知道已經來不及了，“趁雞不備”我又抓住了一隻“小雞”，那隻“小雞”就這樣“壯烈恓性”了。看着“雞媽媽”垂頭喪氣的樣子，甭提我有多得意了。
最後，我這隻聰明絕頂的“老鷹”大獲全勝。遊戲結束了，可大家仍不願意散開。
做遊戲不僅給我帶來了快樂，還使我懂得了一個道理：在危機時刻，千萬要提高警惕，不要粗心大意，做事還要有勇有謀！
小時候，我寄住在奶奶家。那是一個挺大的村莊，大都是同姓同宗的本族人。我便常與那些“小大公”或是“侄兒”們一起遊戲。
村子裏有個大祠堂，前面有一棵很高大的桂花樹，這棵大樹下便是我們的樂園：蹶着屁股看螞蟻，採草根過家家，或是爬到樹上抓知了。待到八月金風送爽，我們便會墊張高高的凳子，舉着長長的竹竿打桂花，桂花雨落在我們的頭上，身上……
出了村頭，就有一座山，山上綠樹成陰。我們常常搭幫結夥地上山遊玩，滿山遍野的桐樹、槐樹、皂莢樹；遍地色彩豔麗的野花；各種叫不上名來的鳥兒唱着、跳着、飛着。我們大叫着、大笑着、打鬧着，在這和諧的大自然裏。餓了，有野草莓或是桑葚；渴了，有叮叮咚咚的山泉。雖然事隔很多年，但我卻仍記得那痛快淋漓而不含一絲雜質的舒暢感覺，那是清純的、細緻的、絕美的感覺啊!
村裏還有條河，繞了個大彎，把村子圍了起來。那兒，可是我們這些“野猴子”廈冬兩季的最好去處了。
夏天的傍晚，鄰村的大姐、嬸子便會拎着水桶到河邊洗衣服。這時，我們常玩的遊戲就是派出幾個人悄悄地潛到大姐們洗衣的水下，“嘩啦”一聲，突然搞個大浪花或是把水弄渾，然後大姐們便會顧不上手中的衣服，赤着腳，踏着水來追我們。不過通常是趕不上的!我們的水性好着哪!泅水、蛙卧、狗趴，有些小夥子也比不上呢!往水下一鑽，你上哪兒找去?
冬天小河的冰結實了之後，我們便從自家帶來澡桶，坐在裏面，後面一推，就“嫂”的一聲滑出去了。我們互相比賽，誰贏了就會得到一大把炸好的花生或是一大塊香噴噴的鍋巴。一般天黑之後，我們才會捂着凍紅的臉，拉着澡盆回家，當然免不了一頓訓斥。
現在我長大了，再也不會去採桂花、抓知了了，但那段愉快的鄉村生活、快樂的童年遊戲卻始終留在我腦海裏。
每當樹葉紛紛落下，看着學生們掃落葉的情景，我都會想起自己的小學時光。那時的秋天對我們這些孩子來説，不僅能吃上甜甜的水果，還可以玩一種這個季節獨有的遊戲——“拔根”，俗稱“拔老將”。
拔老將，就是揀大的、成熟的又沒有變幹變脆但已經開始變黃髮黑的樹葉，把葉面揪掉，只留下葉柄，然後一手拿一頭，和別人手裏的葉柄套住去拉，誰手中的葉柄被拉斷，誰就算輸了。
我們最願意做的就是撿拾地上的落葉。看到葉子大的就趕緊撿起來，碰到柄粗的如獲至寶，揪掉葉面放兜兒裏藏着。如果葉柄雖然大而粗，但還很綠或是很嫩，是不適合馬上投入戰鬥的，需要進行加工，就是把它燜起來。燜的方法也很簡單。把揀好的葉柄放在鞋裏，慢慢用腳的熱量把葉柄薰黃燻黑，處理到一定火候，葉柄會變得柔韌又結實，這就是真正的“老將”的由來。
葉柄的好壞關乎拔老將的成敗。一般新手挑葉柄的經驗不足，加工的方法不對，或是製作“老將”的火候掌握不好，在遊戲中都會慘敗。老手在這方面會做得很好。但是，老手不一定每次都贏，這裏面有很多遊戲竅門，都是大家在玩的過程中總結出來的。比如，拔之前套對方的葉柄時，要儘量靠近葉柄的根部，手還得有抓牢的地方，這樣才不會脱手。用力也不一樣。慢慢地對拉是比較較勁的，討巧的是猛地一扽，以最快的速度把對方手中的葉柄扽斷。
除了經驗和討巧以外，還有很多作弊的方法，不過一旦被發現，會遭到鄙視，對方甚至會提早結束遊戲。
拔老將時，為了增加勝算，我們會用葉柄最粗的部分去拔，兩隻手都要靠近根部，拔的時候會看到一點點葉柄，剩下的都在手裏攥着，這種情況屬於正常。兩隻手靠得更近，幾乎看不到葉柄，這種方法就是作弊。你輸了都不知你的葉柄是對方葉柄拔斷的還是對方手指扽斷的。如果採用這種方法，葉柄的質量就不用考慮。更讓人匪夷所思的是，有人會在粗的葉柄中插入細細的鐵絲，任憑你用再地道的“老將”，都會輸得很慘。不過，這樣做的話，下次就不會再有人和他玩了。
這種遊戲無論男孩還是女孩都玩得很盡興。這些兒時的情景，現在想起來還津津有味，回味無窮。
文萃咖
