在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的描寫玩遊戲的作文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
星期一早上，我一不小心，把我心愛的手機藏進了書包，帶到了寢室。
時間一分一秒流逝着，轉眼間，一天過去了。晚自修下課，回到寢室，我把袋子裏的手機拿出來，打開手機，竟然有一條信息發過來，我心驚膽戰地看完了這條短信，為什麼會心驚膽戰呢？因為手機只要有短信發過來，就會唱歌，直到把歌唱完為止。我離開寢室的時候，忘了關機，所以手機一直在唱歌，檢查的老師竟然沒發現，真是太幸運了！
我好想聽音樂啊！我把耳機插到手機裏，把音樂打開，動聽的歌謠傳入我的耳膜，緊繃的心絃瞬間就放了下來，這首《沒有什麼不同》真的好好聽，我越聽，就越想玩遊戲。於是，我打開了遊戲，玩了鬥地主，我一局都沒贏，手心裏全是汗，被窩裏實在是熱得不行了，我連忙鑽出被窩，真是太涼快了！我坐在牀上，重開一局，耶！我贏了！再來，又贏了！一下子，我就連贏了兩局。
一位同學問我：“你在幹嘛啊？”我回答到：“我在玩遊戲。”她又説：“我也想玩，我想玩神廟逃亡。”我爽快地答應了，把手機遞給了她。她鑽進了被窩，我也跟着鑽進了被窩裏看着她玩，我越看就越好笑，笑得肚子都痛了。我也不知道為什麼會覺得好笑，可能是她的動作很笨拙吧。中途，一個提醒蹦了出來，哎呀！沒電了！幸好我帶了充電器，還帶了一個叫什麼來着？我忘了，反正是可以不用插頭就可以充電的，我用那個東西充了電，把一切都打理好後，我用一件衣服把它包起來，看到沒有亮光出來，我就放心了。燈滅了，我也漸漸地睡着了……
“哎，老師好狡猾。”“到底是哪隻手呀？”“又輸了。”這是誰發出的歎氣聲和笑聲呢？原來，我們在和老師玩唱反調。
上課了，老師帶着“邪惡又古怪”的表情走進了教室，奇怪了，老師今天怎麼有些反常。接着，老師神祕地對我們説：“今天，我們玩個遊戲——唱反調。遊戲規則很簡單，就是我説什麼，你們要反着做、説……聽明白了嗎？”
我們像小雞啄米似的點頭，老師突然一本正經地説：“起立！”可能是老師嚴肅的神情，有幾個同學刷刷地站了起來，老師笑了笑，説道：“這只是熱身，下一輪就正式開始了。”
第一輪開始了，老師清了清嗓子，説：“坐端正！”幾名同學做得端端正正，但也有幾名同學站了起來，老師將一部分同學淘汰了，可她又將一個站如鬆的同學淘汰了，那名同學疑惑不解，老師笑着解釋道：“我説‘坐端正’，就是站歪，坐對站，歪對端正，你當然得淘汰了。”
第二輪，沒有被淘汰的同學已經緊張起來，老師笑眯眯地説：“同學們別那麼緊張，老師又不是食人魔，放鬆點……抬左胳膊！”當大家津津有味地聽着老師鼓勵大家時，老師竄出來了個抬左胳膊，大家手忙腳亂起來。不一會兒，又有同學光榮犧牲了。
最緊張的第三輪開始了，老師獰笑着説：“加強點難度，用右手摸左耳，再把右眼閉上。”哎呀，好混亂，剎那間，同學們的動作五花八門：有的用左手摸左手，將右眼閉上；有的用右手摸右耳，將右眼緊閉；有的用右手摸左耳，把左眼閉了起來……現在，只剩下些渣了。
第四輪，渣也沒有，老師詭計好可怕。唉，薑還是老的辣。
坐公共汽車是常事，可今天“坐公共汽車”卻成了遊戲。
遊戲規則是這樣的：老師在黑板上寫了一段話，裏面有許多“坐”和“站”字。幾個同學面對黑板讀着那段話，而參加遊戲者卻背對黑板，聽同學讀那一段話。當聽到“坐”時就站，聽到“站”時就坐。如果遊戲者反應錯了，他身後的強悍“打手”就持“木棒”（用報紙捲起來的紙筒）朝他打去。誰被打得最少，誰就是反應最快最準確的人，他就是冠軍了。
看到這樣的遊戲規則後，我們都很緊張，於是趕緊“加班加點”地進行“操練”，那場面和花果山上的猴子們在練習槍棍很是相似。我看了，忍不住笑出聲來。
遊戲很快就開始了。
不一會兒就輪到我上場了。我的周圍雲集了各路高手，不是一個“打手”嗎，怎麼變出如此多的“打手”了？看着團團圍住我的“母*叉”和“周處”們，我強打精神擺出一副“臨危不懼”的架勢來，氣得他們直翻白眼！我耐着性子快速地反應着，可謂“過五關斬六將”。盼呀，盼呀，終於，他們發現我反應錯誤了。我慌了，心想：“世界末日到了！”果然，不出所料，他們對我進行了一陣“爆扁”，扁得我頭暈腦脹，接連出錯，扁得我“腦震盪”，差點沒把我打趴下了。可謂”求生不得，求死不能”、“上天無路，下地無門”。
之後不久，輪到老師——我媽媽上場了。我和老媽還上演了一場“捨身救母”的“真情劇”。原來老媽在玩這個遊戲時，大概由於年紀大的緣故吧，反應慢了，被“打手”們一陣“吆喝”，連連出錯，也被“爆扁”，於是我連忙衝上“陣地”抱住老媽，替老媽擋住那雨點般的棍棒，我成了他們的出氣筒。雖説痛苦難當，但我決不退縮，那真是“刀山火海，在所不辭”！
雖説遊戲“痛苦”，可參與遊戲的我們卻似乎正坐着“快樂航船”駛向“新大陸”，體驗着非同一般的快樂。奇怪嗎？
今天，我打開電腦想玩奧比島這個遊戲。嘀嘀，奇怪怎麼打不開這個遊戲呢？哦，原來上級要命令我去荷花湖的千年神龜那邊拿到能救人一命的糖蓮子。
我來到荷花湖，咦，怎麼不見千年神龜呢？不久我才發現湖上只有一座千年神龜的石尊。我點擊了它還是沒反應。我有點納悶，會不會另有玄機。
當我用水球試打它一下，啊！一道道金光刺得我都掙不開眼睛。過了一會兒，金光消失了，神龜爺爺出現了要讓我去採金蘋果給它才會把糖果蓮子給我。沒辦法也只好這麼辦了，我只好去“金秀山”那邊採十年一遇的.金蘋果了。我到了金秀山，啊！我真是太幸運了——十年一遇的金蘋果給我碰上，我真是不幸的萬幸哦。可是樹爺爺要讓我逗它開心才會把金蘋果給我。這可把我難住了，唉，現有我真有點泄氣了，早知道這樣難我就不會玩個遊戲了。可是媽媽的教悔聲還在我的耳邊迴響着。“孩子無論遇到什麼困難都不要泄氣都要有信心和耐心才能把事情做好”。於是我又鼓起勇氣往前走，最後我終於把任務完成了。電腦裏的人物露出了欣慰的笑容，電腦前的我也甜甜地笑了起來。
通過這次遊戲我也明白了一道理，其實玩遊戲和學習都是一樣，在學習上有時也會遇到種種困難的，當我遇到困難時也想放棄，。可是，一想到在邊遠山區的小朋友有些都不能讀書而傷心呢。我現在不但能讀書而且還能上網玩遊戲能有這好的機會我應該好好把握，我要更加努力學習的。我在學習上遇到的困難我會當它們是我的絆腳石，只要我努力戰勝它們就行了。這就是我玩遊戲的隨想曲。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了。我的心也早已不在課堂上了，早就飛到了外面。我手在課桌裏緊握“麪包”做了“一級戰備”，只等老師讓我們下課，可老師好像偏偏跟我做對似的就是不讓我們下課。外面別人玩耍嬉戲的笑聲不斷迴響在我的耳邊。
“下課吧。”老師的口令終於發了出來，我抓起麪包像一支離弦的箭衝出教室來到久違的戰場——自由活動場地。
幾位對手早已經在那兒等我了。只見姬榮科手中拿了幾個大面包，可他怎麼也不用。無奈我只能用激將法激他。於是，我帶着嘲笑的意味對他説：“拿個兒大的不敢用，留着生兒子啊？”他並沒有説話。我見這一計不行便又生一計。我讓袁增光用一個大的和他決戰，這樣姬榮科自然也會用大的了。呵呵，這叫放長線釣大魚。果然，姬榮科為了贏大的就用上了自己的大的。
只見他把麪包向上凸起，然後用力打在了我們的大面包上。他的麪包在空中劃過一個優美的弧線，落了下來。我們的麪包被他麪包強大的衝擊力的作用下，彈跳在了空中，就像一位跳水運動員，在空中連翻了幾個跟頭，落在了地上，正面還是正面。“耶！沒打反，耶！”我方一片歡呼聲。
輪到袁增光了，只見他左腿向前邁開一步，右手拿緊麪包，向上掄起猛地打了下來。“啪。”姬榮科的麪包翻了翻面。“噢”！我們幾個又是一片歡呼。
姬榮科為了掙回老本就又用上一個大的，但他又沒有把我們的麪包打翻。這次輪到我了，我把麪包折出一個角，用力一衝，正好打在了他的麪包底部，一下子就打翻了。
“叮鈴鈴。”上課了，我們又一窩蜂似的衝回教室，期待下一次的`下課鈴聲響起。
文萃咖
