無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的魯迅的作文300字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
濃密的一字胡，直豎起的硬發，一雙枯瘦的手，一對深沉而明亮的眼睛——他就是被譽為“民族魂”的魯迅。他不常笑，他常在思考，怎樣為國家做出貢獻。他眉頭緊鎖，卻從來沒有為生活的壓迫而放棄過——他就是把一生的時光完全交給了我們中華民族的魯迅。
魯迅，這樣一位大文豪，從不訴苦，從不抱怨。他同新時代的青年一起奔跑，灑下的汗水培育出一代新星。他深愛着中國，卻十分憎惡那些奸佞小人。他勇於探索，從不畏懼困難；他珍惜時間而愛憎分明。魯迅，這樣一個為別人想得多為自己想得少的人，值得每位愛國人士永遠銘記。
魯迅先生的故事流芳百世。魯迅先生的侄子周曄記錄下了這樣一幕：當魯迅遇到一位腳受重傷的車伕，魯迅先生仔細地為車伕包紮好，將自己的血汗錢給了他——這是多麼感人的一幕！在魯迅去世的時候，有多少人為他哭泣！魯迅的精神支持着我們做着善行，雖然我們做的遠不如他。
他的文章實行着批判主義，那是因為他對那個時代的失望和不滿。他是一位戰士，一位以紙為弓，以筆為箭的老戰士！魯迅先生，以我淺薄的學識，我要讚美您，永遠向您學習！
魯迅，他便是凌晨的那顆啟明星，引領我們向未來邁進。
五年級上學期學了《魯迅和時間》，有一次做功課到夜深，朦朧中魯迅來到我身邊，和我進行了一次對話：
魯迅説：“時間就像海綿裏的水，只要願擠，總還是有的。”我説：“為了考個好分數、進個好學校，我們已經把海綿裏的水都擠幹了。”
魯迅説：“我把別人喝咖啡的時間用在了寫作上，平均每年寫作35萬多字。”我説：“我把看電視逛街遊玩的時間都用在了作業上，平均每週完成作業1.5萬字。”
魯迅説：“我棄醫從文，要喚起國人的靈魂的覺醒。”我説：“爸媽要我少看閒書，主攻數學，換取美好的‘錢’程。”
魯迅説：“時間每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”我説：“童年，每人只有一次，給‘勤勉’的孩子壓下一幅重擔，給‘懶散’的孩子留下一分歡樂。”
一覺醒來，我發現魯迅不見了，剛才只是做功課累了，連衣服都沒脱，像個戰士伏在戰壕裏打了一個盹……
是誰？用他單薄的身體，撐起那黑暗荒謬的世界的一點光明；是誰？用他慈愛的心關懷着貧苦的勞動人民；是誰？用他手中唯一的筆戰鬥了一生。啊！就是他！偉大的魯迅先生！
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生用他那偉大的心胸，引領着芊芊學子走上的光明而正義的路。讓那個失敗的中國走向新的光明的道路。
也許，有人會問：“只不過是個寫點小散文、雜文的人，怎麼可能在世界文學上獨樹一幟”？的確，可能他的文章跟許多著名作家不能相比，但他的那強烈的愛國之心是所有人不能堪比的，是萬人矚目的！雖然他不像雨果，寫出了震驚世界的《巴黎聖母院》不像屠格涅夫，是一個度過65歲的年華。他是一個很不起眼的人，但就是這樣不起眼的人，用他頑強的鬥爭精神，頂出了一片睛天！用他熱愛人民，同情人民，無私有幫助人的心態，贏得了大家的愛戴！
雖然歷史早已翻開新的一頁，但記載那一頁的鋼筆字，永不退色。
我們現在已經學了第五個單元了，這個單元主要寫了一個人。
這個人經常穿一件中式長衫，濃密的鬍鬚成隸書的“一”字，這個人就是魯迅。
在我沒有學習這個單元時，我一直認為魯迅先生就是一個作家，一個寫作之人。和現代作家一樣，只為了寫作。一生沒有什麼很偉大，很吸引人的故事。
但是，在學習這個單元后，我對魯迅先生就有所改觀了。
尤其是在第18課《我的伯父魯迅先生》這篇文章。
這篇文章主要寫了有關魯迅先生的五件事。
這篇文章裏的故事讓我知道了魯迅先生寫作是為了喚醒人們麻木的思想，不是隻為了寫作。YANG這篇課文讓我對魯迅先生有所改觀，讓我知道了魯迅先生是一個什麼樣的人，對她了印象加深了，對他的瞭解更深了。現在，我心目中的魯迅是偉大的.，是高尚的，他為自己想得少，為別人想的多。
我眼中的魯迅，是一名偉大的民主戰士，是一名極其優秀的文學家、思想家、革命家。他被譽為“民族魂”，“以筆為武器，戰鬥了一生”。他是一位名副其實的文豪，在中國文學史上留下了濃墨重彩的一筆。作為文學家，他開創了中國白話小説，在其一生中執着地用一杆筆喚醒麻木不仁的國人。其小説集《吶喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》都可説是家喻户曉。作為作家，他無畏地用筆揭露舊社會的黑暗，在發現國人的嗎，麻木不仁後，毅然決然“棄醫從文”，醫治人民的靈魂。他一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯等多個領域都具有重大貢獻和非凡成就
他是一面高高懸掛的精神旗幟，是一位多被後人歌頌的民族英雄，更是無數中國人的精神與信仰。
他無畏殘酷的敵人，寫下一篇又一篇抨擊社會的文章。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
他是國家脊樑。他是一名偉人。他是流傳於每一箇中國人心裏的精神支柱，是文學信仰。
我是尚德實驗學校的一名學生，這星期剛學了您的一篇文章：《從百草園到三味書屋》。
在您的描繪中，我彷彿回到了您的童年。春末的菜花，盛夏的鳴蟬，秋天的蟋蟀，冬季的捕鳥，一切都是那麼的有趣，那麼的令人嚮往。真正的童趣，不就應該如此嗎？我的童年是在一棟棟高樓，一面面白牆，一張張考卷中度過，從未體會過您的快樂與自在，您覺得悲哀嗎？
從小，我的身上就有一副沉重的擔子，好好學習，天天向上。讀書固然重要，可人的童年有幾次呢？還有您的三味書屋和您的先生，也讓我神往。儘管您就讀的是所謂全城最嚴厲的書塾，但您的先生的博學和和藹以及您和同窗間的嬉戲和調皮都證明了您是快樂的。不過您的勤學好問也讓我受益匪淺，不然您怎麼能成就您偉大的人生呢？我也應該在知識的海洋中遨遊，尋找屬於自己的快樂，説不定也能有一番作為，想必您肯定是贊同的囉。
好了，不耽擱您的時間了，我一定會多拜讀您的大作，從中應該會悟到不少道理吧。
此致！
魯迅在一生的文學作品；文學批評思想研究，在藤野先生中，我們看到了日本留學時期的生活。
在“我就往仙台的醫學專門學校去，從東京出發不久，便到一處驛站，寫到日暮裏，不知怎地，我到現在還記得這名目中”，日暮裏含有太陽落山，窮途末路之意，身在異國他鄉的魯迅，很容易聯想到正在風雨中搖擺的祖國，產生日暮鄉關何處是的感慨，所以這一地方給他留下了深刻的印象，在“我交出所抄的講義去，她收下了，第二天便還給我，並説此後每一星期要送給他看一回，我拿下來打開看時，很吃驚了一下，同時也感到一種不安和感激”，中“吃了一驚，是因為先生竟親自給我這個弱國學生添改講義，不安，是因為講義裏有那麼多的疏漏和錯誤，讓先生費神感激，是因為先生沒有民族偏見，對我很關心，由此從吃了一斤到不安到感激一系列的心理活動。在“這種歡呼是每看一片都有的，但在我這一生卻是特別刺耳”，中“刺耳”，表明了魯迅的民族自尊心，受到極大傷害。
一生的鏗鏘有力，全身的錚錚鐵骨，黑瘦的身軀裏不屈不撓，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，魯迅，我們尊敬的先師。
文萃咖
