在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的教師節特殊的禮物作文範文（通用3篇），希望能夠幫助到大家。
金秋九月，秋風送爽，又是一個教師節在向我們招手。掐手算算，明天就是我在母校的最後一個教師節了，準確地説，不久以後，我就將離開我親愛的母校，離開我尊敬的老師，所以説，明天，將是我陪伴母校辛勤的園丁們度過的最後一個教師節了。
在這教師節即將到來之際，一個讓我思考了很久的問題卻遲遲沒有解開：教師節，我該做什麼？
是為老師們獻上一束鮮花？是為老師製作一張賀卡？還是在早自習老師踏進教室門口的那一刻為老師真切地説聲：“老師，教師節快樂！”？我想，老師時時刻刻在為我們的學習、我們的健康成長努力着，我們是不是應該“送”給老師一個最棒的自己？
對！教師節，我要送給老師們一個特殊的禮物——做最棒的自己！
做最棒的自己，改掉原來做事馬馬虎虎的壞毛病，到達認真仔細的彼岸。昨天的數學正式作業，我一做完就馬不停蹄地交給數學老師批改，只見老師認認真真地改起來，目光停留在了最後一道應用題上，看着數學老師的表情，好像很是疑惑。“來，把數學書遞給我。”數學老師對前排的一位男同學説。原來，由於我的疏忽大意，將“3/2”抄成了“3/2”導致這一道應用題錯誤。如果這是在小升初的考場上，那5分不就白白丟掉了嗎？看來，我這壞毛病的確應該改改了。我決心——做最仔細的自己，絕對不讓馬虎成為成長路上的絆腳石，讓老師看到一個做事認真的自己。
做最棒的自己，承擔起做班長的責任，帶着班級走向團結友愛，優秀文明。六年級，我當上了夢寐以求的班長，由於有過多次當班長的經歷，我認識到了做班長的辛苦與不容易。這次榮升紀律班長，我很激動，當然，肩上那沉重的責任也不容忽視。我決心——做最有責任心的自己，既然當上了班長，就要承擔起班長的.義務與責任，我要讓老師們見證一個新的六（6）班的誕生，一羣擁有夢想的同學的誕生！
做最棒的自己，上課認真聽講，積極發言，認真思考，樂於探究。
做最棒的自己，課餘時間多讀書，多增長知識，以知識來武裝自己。
教師節的前兩天，六（3）班同學商量為辦公室裏的老師們送一份特殊“禮物”。王紅建議説：“讓趙雪、李小剛和周梅代表咱們六（3）班去給老師們做好事，好不好？”同學們不約而同地説：“好，就讓他們去吧！”
教師節到了，趙雪他們三個人特別早就來到了學校。他們走到辦公室門前，看到裏面沒人，李小剛拿着鑰匙打開了門説：“開始幹吧！”
趙雪和周梅去為老師們打水，她倆從三樓走到一樓的水房到一樓的水房去打水，水打完了就回到辦公室等李小剛。而李小剛的工作是為老師們刷杯子，他拿着老師們喝水的杯子到水房去刷洗，到了水房他認認真真地把老師們的杯子上倒上一點洗滌靈，然後拿出他自己帶着的百潔布把杯子的裏裏外外刷洗乾淨，接着再用清水沖洗乾淨，杯子刷完了，他拿着杯子回到了辦公室，趙雪和周梅已經在等他了。
三人聚到了一塊，這時，他們聽見樓道里傳來腳步聲和談話聲，他們想一定是老師來了，他們把東西放好，然後出動迎接老師了，剛走到門口，老師就到了，原來是劉老師和王老師，劉老師説：“你們怎麼來的這麼早？”趙雪説：“今天是您們的節日，我們代表六（3）班全體同學來表達我們對您們的敬意。”説着，他們請老師坐下，李小剛拿起暖壺，趙雪拿起李小剛刷乾淨的杯子又拿起他們為老師準備好的茶葉放到了水杯裏，遞給了李小剛，李小剛把暖壺蓋兒打開，手一斜，開水從暖壺裏流出來，倒在了杯子裏，趙雪和李小剛手裏一人一杯熱蒸蒸的茶水同時説：“老師您辛苦了，祝您們節日快樂！”“王老師、劉老師，請，這杯茶代表了我們六（3）班全體同學的一片心。”王老師含着淚水説：“謝謝，謝謝同學們。”劉老師説：“謝謝，謝謝你們。”王老師説：“我們接受了你們的心意，非常感謝你們，希望你們好好學習，奮發進取。”三位同學默默地點頭，高興地向教室走去。
晚上，外面下起了小雨，“嘩啦啦，嘩啦啦”。我正在心不在焉地做作業，外面雨點的聲音打亂了我的思考。正在客廳中看報紙的爸爸説：“好風氣！”
媽媽説：“什麼好風氣呀？”
爸爸答：“報紙上寫了，一個學校倡議：今年教師節三不：‘不收賀卡，不收禮物，不收錢財’”媽媽説：“這些都是表面上説説的，其實老師心裏想要禮物。如果不送禮物，虧待了我們的孩子怎麼辦。”媽媽停下了手裏的活説，“試試看，送一張賀卡吧！”
第二天一早，班級裏的人剛到齊，老師就説：“今年的教師節，倡議‘三不’：‘不收賀卡、不收禮物、更不收錢財’。”聽到這裏，我想，不收賀卡，那賀卡也別送了。
中午回家，我把這個消息告訴了爸爸和媽媽。媽媽説：“那怎麼辦，總不能一樣東西都不送吧！”我好像突然開竅了似的，對着爸爸媽媽説：“我們不送禮物，送一幅毛筆字，上面寫着‘祝全體老師教師快樂！’，這是一個很好的節日禮物，不是嗎？”
果然，全班只有我教師節送這個禮物。老師説：“老師不收禮物，這副毛筆字，送給教室吧。”我的這幅毛筆字被掛在了教室裏。
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