在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的觀察_小學生六年級作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學。
眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。
觀察事件要連貫，生活細節細體驗；
觀察人物抓特點，神態動作和語言；
典型特徵細心看，突出特點要記全。
觀察景物要聯想，靜態動態細端詳；
形狀顏色和氣味，聯繫生活多想象。
定點觀察按空間，時間變化分階段；
動點觀察寫遊記，地點變化要牢記；
抓住特點和重點，景物特徵記心間；
觀察動物很容易，外形習性牢牢記。
觀察植物方法多，生長過程分四季；
靜態動態要聯想，聯繫生活舉事例。
觀察建築按遠近，空間方位有條理；
外形結構與作用，分類觀察均須記。
觀察物品很特殊，形狀結構和用途；
對照特點多聯想，聯繫生活多想象。
眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易；
萬事萬物皆有情，聯想想象觀具體。
觀察不怕根基淺，竅門就是天天練；
恆心架起通天路，勤奮攀登智慧山。
觀察積累素材豐，“五覺”體驗妙無窮；
學會觀察寫文章，妙筆生花筆生風
自從我看了‘開學第一課’以後就對非牛頓液體有了深刻印象。我希望自己也能製作和觀察一次非牛頓液體。於是我告訴媽媽，請她在我上英語課的時候去超市幫我買玉米澱粉。
上完英語課回到家後，我就開始製作起來。先到廚房找出玉米澱粉，叫上媽媽就開始了實驗。
我從廁所裏拿來了一個大盆來，準備開始我的實驗。媽媽見了大吃一驚，説那麼大一個盆，有再多的澱粉也不夠做這個實驗啊。説着遞給了我一個缽，讓我用這個做實驗。我用量杯倒了100毫升的水和150毫升的澱粉放在缽裏。我用手攪拌了一會兒，又覺得澱粉少了，媽媽給我加了幾勺澱粉。我試着攪拌了一會兒，然後又加了一些水，可是多次添加後，令人遺憾的是這次實驗以失敗告終了。
我又把大缽換成了一個小碗，然後把玉米澱粉也換成了白色的土豆澱粉。之後又開始了實驗。我先在碗里加了一點點水，不過每次都水或澱粉少量的原因，在媽媽給我加了幾次水和澱粉之後，每次剛剛加澱粉時都會有一點點的阻力，可是繼續攪拌又沒有了這種感覺，這樣不斷地加澱粉和水之後非牛頓液體終於做好了。
我象電視上一樣用拳頭狠狠地打它，它就變得硬邦邦的。而用手指輕輕地戳它，它卻象棉花一樣軟軟的。我興奮極了。實驗後的澱粉媽媽説不能浪費，要用它做成食物。
這就是我的非牛頓液體的實驗觀察，是不是很有趣，你也可以做一下哦。
回到家裏，我放下書包立刻拿出這一本《少年科普世界》來仔細地看着。我一頁一頁，一幅畫一幅畫地看下去。有時我還動腦筋想了一會兒，直到到裏面的意思想出來為止。
我看到37頁，這時有一幅畫吸引了我。下面寫着一條消息：你能從下面這一幅畫中看出圖中的場所是有人居住過的，請把你的答案和照片，以及個人資料一同寄去，可以參加評獎，如果突出的可以成為“少年偵探團”的一名成員。
心動不如行動，我想趕緊找，馬上寄，儘快去爭取當一名“少年偵探團”的成員。於是，我便找了起來。我一眼就看見樓梯非常乾淨，這説明這裏一定有人居住，否則一定會骯髒不堪的，因為沒有人清理嘛。我接下來又去找。這一次，我找了好久也沒有看出什麼地方能夠證明有人居住。我又認真地尋找起來。終於，我又找到了一些蛛絲馬腳。我發現門外的花草樹木長得十分茂盛，肯定有人管理，否則不會長得這麼好的。接着，我又找到了一些能夠證明有人居住的物品：一堆煤球、一雙鞋子……後來，我繼續找下去，可是，再也找不出什麼能夠證明有人居住的物品。
這時，媽媽回來了，我便問媽媽：“媽媽，煤球放的時間長了會不會化解？”媽媽説：“一般煤球不大會變化的。”我想剛才找到的煤球可以證明有人居住。於是，我又有信心了，再尋找起來。我又找到了一些能夠證明那個地方有人居住。好了，明天我再找一下，就把答案寄出去參加比賽。
蠶的一生是從卵裏鑽出來的小蟻蠶開始的,然後經過幾次蜕皮就變成了小蠶,然後再吐絲把自己關在由絲而形成的繭裏面變成蠶蛹,再從蠶蛹裏鑽出來變成蛾繁殖後就死亡了.
小蟻蠶從卵裏鑽出來的時候個頭只有螞蟻那麼大,又黑又小,它擺動着它那瘦小的身體好像在問:"桑葉在哪兒啊?"你如果把桑葉切成條放在小蟻蠶的背上,小蟻蠶就會馬上爬上來吃桑葉條.小蟻蠶時期你要讓它們吃飽吃好,桑葉也要新鮮並且保持乾燥,並且要切成片或者條以便於小蟻蠶們"進餐".還要經常清除小蟻蠶們的糞便和吃剩的殘桑葉,以保持小蟻蠶們"房間"的清潔.
當小蟻蠶變成小蠶的時候,你就會發現蠶身體兩側會有小黑點,那個小黑點就是蠶的"氣門",小蠶就用它來呼吸新鮮空氣,當小蠶在慢慢長大的時候你就可以很清楚地看到蠶吃桑葉的時候頭就會上下襬動,有時還可看見它用頭上的三對腳來抱着桑葉貪婪的吃相.
小蠶快要變成蛹的時候,它就會像生了病一樣幾天都不吃東西,並且一動不動地在盒子角上靜靜的呆着.這個時候你可千萬不要擔心,那是因為它要吐絲了. 吐出來的絲會把它自己緊緊的關在裏面而變成蛹,也許人們説的"做繭自縛"就是它的這個階段吧!
3月13日，我把種子泡在水裏。今天，我來到窗前，仔細觀察種子有沒有發芽。”哇！“我驚叫起來：白蘿蔔種子已經長出了一釐米長的芽，其它種子也露出了胚根。我高興極了，心想：種子終於發芽了，我可以放在盆裏種了！
我拿了以前種植物剩下的土，把它倒到一個盆子裏，我想：這些土好硬啊！我得把這些土弄得濕潤一點，這樣才能保證植物活下來。我均勻地倒了一些水，用手把土弄勻：我把左手伸到土底下，然後抓住土，把土翻過來，接着，用右翻下手把上層的土去，這樣來回十幾次之後，再用左手戳土，把土弄得更鬆軟。過了一會兒，土搞好了，該把土裝進花盆裏了。
我拿了三個大小不一的盆子，最大的裝白蘿蔔，中等的裝玉米，最小的裝赤豆。我先把報紙墊在花盆裏，然後把土倒進花盆裏，並用手把土戳戳軟；接着，我把五顆種子按五角星的形狀灑在土裏，用手把種子往下按一點點；最後，我把細沙灑在種子上，直到看不見種子為止，這樣就大功告成了！正當我高興得得意忘形的時候，我忽然想起一件事：對了，還要做植物的標籤呢！
我拿來紙和剪刀，剪了三個圓弧形，在上面寫着植物名字，浸種時間，發芽時間……寫好後，我準備把這個插進土裏。我把花盆邊緣的土挖掉一點，然後，把標籤插進去，最後，把挖掉的土埋在上面，用手拍實，就好了！
我開心地和植物合了影，並做了小報。通過種植，我知道了要認真對待，才會有收穫，我也希望我的小種子能發芽，最終長成一株健壯的植物！
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”。這句詩意思是説：從不同的位置和角度去看廬山，看見的形狀是不同的。
這次，我們數學課上學了第三單元的觀察物體。上課時，方老師帶來了一個茶葉桶。我們很好奇：想知道它是用來幹什麼的。方老師讓我們從前面、上面和右面來觀察這個茶葉桶。從前面看，我看見了“黃山毛峯”四個大字，從右面和上面看，我看到的全部是紅色的。
然後，老師讓我們看數學書。數學書上有一個投票箱，從前面看只有“投票箱”三個字；從右面看全是紅顏色的，再從上面看，也都是紅色的，只不過中間有一個長方形的洞，是用來把票投進裏面的。
叮鈴鈴，下課了。我拿着四個小正方體，在桌子上擺了很多形狀不同的物體。
我先擺了一個大正方體，從前面看像一個“田”字，從上面看是橫着擺的兩個小正方形擺成的長方形，從右面看是豎着擺的由兩個小正方體擺成的長方體。
學了觀察物體這一單元，我終於明白了那句詩的內涵：觀察事物要全面，不能片面孤立。這不禁讓我想到了《盲人摸象》的故事，就是因為盲人“看”事物不全面，結果鬧了笑話。
我家魚缸裏養了一條錦鯉和幾條小鯽魚。錦鯉很討人喜歡，它有一個玲瓏的小腦袋，上面嵌着一雙圓圓的小眼睛，身上有許多發光的紅鱗片，紅得好像上過油漆一樣，一條大尾巴擺來擺去，就像一把大扇子。
錦鯉十分聰明，喜歡跟同伴玩捉迷藏，它進藏身洞時，總要看看有沒有別的魚，沒有魚，就會悄悄的鑽進洞去，有魚了就去把散落在石頭縫裏的麪包渣吸起來，送給那條魚吃，但老辦法總有不能用的時候，有些狡猾的好吃嘴魚吃了麪包渣還不肯走，我就會用調虎離山計——撒些魚食讓它們來吃，趁着它們吃食，錦鯉就趁機鑽了進去。為了感謝我幫它引開別的魚，它會給我做各種動作，逗得我哈哈大笑。漸漸的，我越來越感覺錦鯉很可愛，是我們家的開心果。
錦鯉非常可愛，有時候像個文雅的姑娘，吃食時斯斯文文、細嚼慢嚥；有時候像個淘氣的男孩，吃食時匆匆忙忙、狼吞虎嚥，搞得缸裏渾濁不堪，一片狼藉，如同一隻大怪獸來了，把別的魚嗆得忙游出水面，急切地尋找清新的空氣。
錦鯉常吃的食物是魚食、饅頭、麪包渣，有時候也能品嚐到我獎給它的小餅乾。錦鯉一般不會把食物一口氣吃完，總會藏一點美食在石頭縫裏，下次餓了再慢慢吃。
我喜歡錦鯉，因為它給我們全家帶來了歡聲笑語。
説觀察，誰不會觀察？又有誰能真正可以觀察？學曹操，觀察到多疑一斬蔡瑁張仁被火燒赤壁;學那些被別人弄得團團轉的“牛鼻子”？只有能真正會觀察的人才會像孔明知己知彼百戰百勝，討得一點甜頭都是處處是道。
俗話説耳聽八方眼觀四方，我看，在古時的僕人、店小二就練久了這一本領，他們的才學不怎麼樣，可眼力耳力還是好的。店小二能一耳聽出你是否是本地人還是外省人，可以聽出你是何方人士，按照你的地方習俗，和你講話搭腔就不會遭人白眼。而且對一進來的人都是看來看去，他們對氣喘吁吁的人端水，對悠閒瀟灑的人端茶，這樣才不會捱罵。
嘿嘿，僕人更神，他們有一種預測能力，可以隱隱約約的感覺到主人要出門啦，對主人可是十分了解的，他們甚至可以依據以前的事情預知第二天發生的事的！這樣，趕在主人面前做事，不僅可以得到主人的賞賜，還可以少挨點罵。
耳聽八方眼觀四方的人十分的厲害。你如果想知道最懂天時的人，嘻嘻，不要問專家，直接問種田的人，他們最瞭解什麼時候會下雨，什麼時候會幹旱，時時做好與天時搏鬥的準備。想一想，孔明不就是以他多年的種田經驗得知天時的麼？
其實觀察十分的容易，只要你善於瞭解身邊的一切事物，知道一般、反常的事，就可以觀察到根本。
濛濛細雨後，我在花壇邊玩耍。忽然發現花壇上有兩團黑乎乎的小東西。我走近一看，哦，原來是兩隻笨重的小蝸牛呀!我抓起它們，三步並做兩步跑回了家，開始“津津有味”地觀察起蝸牛來。
小蝸牛有兩對觸角。上面一對是鼻子，下面一對是眼睛。我觀察了一會兒，突然想出了一個主意：何不讓兩隻蝸牛來一次“馬拉松”？説幹就幹，我拿起卡紙和剪刀“嚓，嚓”剪了兩條跑道。我把運動員請上場，比賽便開始了。兩隻蝸牛爭鋒奪秒地“跑”着。終於，一號蝸牛以三十五分零六秒的時間贏得了冠軍！
為了獎勵一號蝸牛，我給它準備了“山珍海味”—一小塊西紅柿。看着它吃的津津有味的樣子，我心裏真高興。第二天，我去看蝸牛，發現蝸牛的住宅裏有一種紅色的糞便，心裏很奇怪。我再餵給二號蝸牛一片青菜葉，過一會兒去看，發現有一種綠色的糞便，真奇怪！我百思不得其解，只好去問電腦。哦，我查到了，原來蝸牛的糞便是根據它吃的食物所進行變化的。因為植物中還有一些色素，所以蝸牛的糞便中有色素，就會變色了。我茅塞頓開。
蝸牛，謝謝你又告訴我了一個發現，我會更加仔細的觀察你，發現你。
觀察，並從中學習，是人類能夠進步的一大關鍵。古時有一個“五禽戲”，是人類觀察動物所創造的一種“健康操”；五禽分別代表五種動物，每天做的話，可以增進身體健康。
觀察，能夠從不同的人事物上集思廣益，並分析出解決事情最好的辦法，或是發現到一個與眾不同的方法，然後加以改良，使技巧更精進。我從日常生活中最常相處的人——同學身上，觀察到許多事情。我是學校田徑隊的一員，我從跑最快的同學身上觀察到了努力不懈的毅力、每天都一定要做到一定練習的堅持，他，有着能夠引導他走向成功所必備的優點。
人往往能觀察到諸如此類的優點，卻沒辦法讓那些優點成為讓自己走向成功的推進器。我還從其他同學身上觀察到人性光明的一面和黑暗的一面：有些人在別人失敗的時候，會鼓勵他、安慰他，有些人會落井下石。有些人在別人成功的時候，會恭喜他，有些人則會説出一些不堪入耳的.話。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”我要在鼓勵他人的人身上學到：別人失敗時，要有同情的心；要在落井下石的人身上反省自己；反省自己，才能夠更進步；學習優點，才能更有競爭力。
人往往看不到自己的缺點，別人就像鏡子，就像自己在水裏的倒影；從別人身上，可以看出自己的缺點，同時也會看見世界的世態炎涼。“近朱者赤，近墨者黑。”從朝夕相處的人身上，才能學到優點，才能真正得到讓自己飛向成功的翅膀！
前不久，父母曾帶我外出購置一些學習用品，因是步行而去，上發現了一個不為人知的細節。
我走在上，東看看西看看，突然發現遠處有一個突起的窨井蓋，而人行道上的磚塊到那窨井蓋前竟拐了個彎後又回到原上，我當時就想為何不直接過那個窨井蓋，而要大費周章地繞過去呢？再看到那磚塊上與周圍磚塊大相徑庭的紋絡和突起的線條，靈光一閃，莫非是為盲人準備的？這個想法一出現，就得到父親的全面認可，可能性非常大！不知不覺已到口，再看那磚塊，在最後竟在兩邊各多出了一塊，口黃磚的紋絡從長條的橢圓形突起變成了密集的圓形突起，這無疑又一次了我的想法。
不知道有多少人發現了這個細節，現在的人個個都在忙，生活節奏快，行色匆匆的人們會去注意這上的一個小小細節嗎？曾看過一篇文章，名曰《慢速印度》，文中説道：“與中國人比起來，印度人的生活節奏真是慢到了讓人恨不得要猛抽一的地步。”我想，也許這樣才能真正享受生活，發界，觀察人生，才能找到真正的心靈皈依。
當然，我們也要多觀察，發現身邊的美，“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”在《慢速印度》中，作者在最後寫到：“成功是容易的，因為可以靠人力爭取；幸福才是困難的，因為只能妙手偶得之。”聞之，醍醐。
觀察使人類不可缺少的能力，所以有些人最喜歡的就是觀察，例如我。下面我就講一講關於觀察的事。
有一天，我和李同學一塊走回家，剛到家，我就飛快的跑回我屋，拿出複習資料開始複習，不一會兒，我寫到第五頁的時候，突然看見一處錯誤。心想：老師應該是一時粗心才錯的。可之後。我又發現許多的錯別字和錯題。第二天，老師佈置的作業就是找錯誤，原來老師是想鍛鍊我們的觀察能力啊。
有一次，我在小區裏玩的時候發現了一隻獨一無二的蝴蝶。我想走近點看看它。誰知，我剛邁出第一步的時候，那隻蝴蝶就飛走了。沒辦法，我只好拿着隨身攜帶的望遠鏡看着他。“哇，她好漂亮啊！”我大聲喊道。“他應該是閃蝶”這個聲音嚇了我一跳，回頭一看，原來是王同學呀。
還有一次，我在老家的大門前發現了一條從來沒見過的蟲子，它渾身長着粉色的長毛。“我覺得他是一隻很少見的毛毛蟲。”小堂哥説道。他説完，我趕快拿起手機拍了一張照作為紀念。
經過這些事情之後，我知道了觀察是一種人類不可缺少的能力。如果少了它，那生活將會很無趣。
一天，我和幾個小夥伴做了一次有趣的實驗——芹菜能喝水嗎？於是我們馬上準備好了以下一些材料：幾根芹菜，一把小刀，一個杯子裏滴了紅的墨水。我們用小刀把芹菜的莖切了一個斜截面，再把它們放進水杯裏。剛放進杯裏的芹菜嫩黃嫩黃的，莖摸上去軟軟的，彎彎的，像一棵立在水邊的垂柳，又像一個七、八十歲的老頭子彎着腰，頭都快碰到地了，毫無精神。
過了一會兒，我們看見芹菜的莖有點兒隱隱約約的紅色，葉柄和葉脈也變紅了，像一棵紅色斑點樹。我們目不轉睛地盯着芹菜，眼睛都不敢眨，生怕漏了一點兒新的發現。過了二十分鐘左右，我看見芹菜的“背”直了一點，顯得比剛才更有活力了，像一個老人一下子恢復到了青春時期，它彎彎的背馬上伸直了。而且我發現葉片上都出現了紅的顏色，紅的斑點，就像一個小姑娘披着紅中帶綠的衣裳。那芹菜顯得非常的美麗。大概過了半個小時，那芹菜的“背”越來越直，顏色越來越紅，剛開始時是淡紅，慢慢是水紅，接着是硃紅，現在是深紅了，顏色真是千姿百態。我們很好奇，就把芹菜的莖切了一個橫截面，發現有一圈小紅點。
我們又開始豎着切，發現了一條條長長的紅色的線。從這兩個原因來説，芹菜真能喝水呀！真是這般不可思議呀！我們馬上開始查閲資料，才發現芹菜有一根導管，和我們人類一樣，導管吸收到了水分，然後便運輸到全身，使芹菜不會枯死。做完了實驗，我知道了，處處都有奧祕，只要你留心觀察，一定會揭開這個祕密的！
星期天，自然興趣小組的同學們準備上午到自然實驗室觀察標本。打開實驗室的大門，於悠。李楠。孔寧首先看到的是一幅美麗的圖畫，畫上有清澈的小溪，粗壯的大樹，還有一羣有着潔白羽毛的丹頂鶴畫邊還寫着12個醒目的字：“保護野生動物人人有責”，帶童心的願望飛向天空。那幅畫邊有個立櫃，上面陳列着許多栩栩如生的動物標本，有白鴿。貓頭鷹。蝴蝶……於悠從立櫃中取出一隻漂亮生動花蝴蝶專心致致的看了起來，它全身基本上呈黑色，只有翅膀上有一條淺藍色的花紋，它的頭上有一根又長又尖的管子，孔寧指着管子説：“誰知道這是幹什麼用的？”李楠搶着説：“這是口器，是蝴蝶吸花粉用的，吸花粉時把口器伸直，吸完了就縮成螺旋狀。”“蝴蝶的生長過程分4步：先是由卵轉變成幼蟲，然後變成蛹，最後成蟲。幼蟲分兩種：一種對人類有益專門吃芽蟲；另一種有害，專門吃農作物。”説完，他們便走出了大門。
在路上，他們説：“今天渡過了一個有意義的假日，以後一定要多閲讀一些書，用自己所學的知識來來報效祖國，報答父母對我們的養育之恩。
聽媽媽説，我小時侯最喜歡看螞蟻背東西了。每次看螞蟻背東西我都會看上老半天，總覺得很好玩。
瞧，今天，螞蟻吃麪包渣依然引起了我的好奇。
早上，吃麪包時，不小心把一小塊麪包掉在了地上。一隻螞蟻碰了它一下，就匆匆忙忙的走了。我想：“它幹什麼去了，是要去通知它的夥伴，一起分享美食？”當我再次觀察麪包渣時，發現又來了好幾只螞蟻，我決定看個究竟。
我低下頭再看這幾隻螞蟻，也同第一隻螞蟻一樣，碰了碰就又匆匆走了。我就跟着他們走，突然，螞蟻碰到了同伴停了一下，那幾只螞蟻也掉頭走了。螞蟻洞口到了，好多螞蟻讓我也搞不清剛才被盯的是哪幾只，我只好回到原處。
呀！麪包渣已被螞蟻圍住，它們這兒碰碰，那兒碰碰，好像人手不夠，無從下手。誒！又來了好多，而且是排着整齊的隊伍來的，一看真的是洞穴處走來的。
“豐豐，豐豐你在幹什麼？”媽媽叫着我。我隨口問道：“媽媽，螞蟻會通消息嗎？”“會，當然會，它是用觸角傳播消息的。”媽媽説。
聽了媽媽的話，我明白了，一定是第一隻螞蟻告訴了後面幾隻螞蟻，它們互相傳送消息，最後是來了一個團隊。
瞧！大大的一塊麪包渣，被小螞蟻背的背、扛的扛、抬的抬，浩浩蕩蕩地抬回了家。
文萃咖
