在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的誤解作文9篇，希望能夠幫助到大家。
誤解作文 篇1
你被人誤解過嗎？你體會過那種感受嗎？我被敬愛的老師誤解了，那種感覺真不好，而我只能默默忍受。
那天，我來到教室，拿出課本就讀起來。不一會兒預備鈴響了，我望了望黑板，又看了看今天的值日生，他正和同桌説笑呢，玩得正高興。於是，我便走上講台，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進來了。老師看看我，又看看同學們，對我説：“下課後，你到我辦公室來一趟。”我聽了心裏美滋滋的，以為老師要表揚我呢。整節課，我都全神貫注地聽講，盼望着快點下課。
終於下課了，我走進辦公室，老師生氣地説：“作為班長，你怎麼臨上課才擦黑板？要是同學都像你一樣，那班級都成什麼樣了？”我剛想向老師説明情況，老師又説：“你不用解釋了，今天晚上的作業你加一倍，回去吧。”我非常生氣，大聲説：“你憑什麼叫我多做作業，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙説：“不是又怎樣？你是班幹部，幫助同學是應該的，再説，你剛才還頂撞我，作業一定得加倍。”我難過極了，跑回教室痛哭起來。
回到家，我把這件事寫進了日記本，並在結尾寫了這樣一段話：“敬愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學生呢？同時也請您原諒我的無理。”
誤解作文 篇2
花季，已不可阻擋地來臨。
一次偶然獲得一個機會，可以到百花齊放的花園裏去觀賞一番，我是分外欣喜的，因為之前並沒有太用心地觀賞過花花草草，儘管道路旁不乏亮麗之處，可是每次都是匆匆而過，無暇顧及，在想家着花園裏的奼紫嫣紅的同時，我也不忘梳洗整粧一番，我想用一顆清澈無雜的心去欣賞那一份美好。
剛走進花園，便被一陣撲鼻而來的花香溜進了鼻孔，散發到每一個嗅覺細胞，然後刺激着每一條神經向大腦發出一個興奮的信號，這使我更加嚮往那花園深處了，不禁加快了步伐，深怕天會立馬暗下來，或是這花立馬會凋謝。
走了幾步，跌入眼簾的是一朵開得正豔的牡丹，通紅通紅，但是像少女害羞的臉龐般又透着一絲粉紅，橢圓形的葉子形態各異，有的微微張開，有的又捲縮了一半，那莖便撐着片片綠葉和眾星捧月般的花朵，亭亭玉立，整朵牡丹便給了我一種蓬勃的感覺，讓我忍不住去觸碰一下，沒想到它竟也學起那含羞草輕晃着身子，對我的“親密接觸”有些懼怕了。看到這樣，我滿懷遺憾地縮回了手。我想，我花是大自然的產物，不想被這世界的雜塵污染了吧。我稍稍駐足，低頭苦笑着走開了。
拋卻剛才的一絲不快，我又重新留心着身旁的每一株花、每一顆草，這時，在一個不起眼的角落，我發現了一朵有些萎靡的玫瑰，我心裏暗想：“這花園裏的花大都是生機勃勃，挺直着身子去迎接太陽，為何只有這一株玫瑰似乎在垂頭喪氣呢？”好奇心使我慢慢走近它，待我仔細看時，才發現這玫瑰已被昆蟲蛀食了，儘管略放香氣的花苞還在盡力保持紫紅的容顏，莖幹也想直立起來，可是傷痛已強迫它選擇了放棄。眼前的這一場景，讓我又想起了自己，一次次在挫折中爬滾，多少次想過放棄，可還在苦苦支撐。我決心扶它一把，可當我剛碰到它的莖幹，疼痛使我本能地縮回手，一看，有絲絲血跡，這時才明白，這玫瑰長滿了小刺，顯然，它把我的善意當成了傷害，這才紮了我。可是，我始終不願看到它凋落，思索再三，找來一根小枝丫，輕輕斜撐着它那帶刺的莖幹，不知我的這一舉動對它是一種扶助，還是一種負擔，可我從心底是想幫助它的，我也真的祈禱它會好起來，但是或許我用錯了方法。
這時，花園裏的空氣顯得有些壓抑了，剛開始的滿腔熱情，此刻已消散得所剩無幾，遺憾、低落，伴着我走在剩下不長的花園通道。或許，一個遠離大自然的人一踏入人工種養的花園時，就已註定是一個錯誤，人類精心呵護的那些花兒已然喪失了大自中的那一份野性，儘管花香還在，花色還在，但已把那份樸素丟失了吧。
快步走到室外，才感覺心裏輕鬆了不少，這才發現外面的花草世界也自有一份爛漫，只是平時沒有用心去觀賞過罷了。這時，腦子裏又浮現陶翁“採菊東籬下”的場景，連我這個少年都有如此感悟，也難怪他當年會選擇寄情于山水之間了。
於是，我決心到野外去尋野花幽香，看綠草拂風，追尋那一份自然的感覺，讓山水把我被世塵污染的心也淨化了吧，與大自然敞開胸懷地交談，不必擔心做作，不必害怕誤解，那裏總有很輕的風，很淡的雲。
我狼狽地走在歸家的途中，上天也實在不忍心看到我如此落魄，才送來一縷夕陽作為撫慰，在晚霞的輝映下，大地似乎又重新煥發出一絲温馨，這也恐怕是我這一次遊園唯一的收穫了。
花季仍在繼續，誤解還會上演。
誤解作文 篇3
早晨，雨一直下，校門口人擠人，一位位媽媽們如同一隻只母老虎，為了把孩子們送進校門，誰都不讓誰。
突然，一位媽媽正要衝進校門，被一個保安攔住了：“這位家長，您不能進校門!”“可是我孩子的筆袋沒拿!”“不行!”保安仍然不讓這位媽媽進校門，“您可以把書包放在門房，您打電話給班主任讓您的孩子下來拿……”
這位家長看保安這麼堅持，就沒有説什麼。
家長們都只能將孩子們送到門口，不捨地目送孩子揹着書包打着雨傘走進校園，直到看不見孩子了，才不舍地離開校門。
這時，一輛寶馬緩緩駛來，保安看見了，立馬把人羣散開，給這輛車打開了一條道。當家長們看向這輛車裏面時，不禁叫了起來：“這輛車裏的是一位家長還有一位學生!”
看見車輛駛入校園，家長們便小聲議論起來：“你説，這保安怎麼能這麼過分，看到別人家有錢就讓他們進校園，還是開車進。”“是啊!你瞧!那個保安還跟過去，太不像話了!”而保安們就像沒聽見一樣，家長們感覺他的臉皮有城牆那麼厚。
這時，那輛車停了下來，保安跟了過去，還幫忙把車門打開了。
家長們更氣了：“這臭保安難道還指望別人給服務費嗎?”“真是個勢利眼……”
這時，車裏出來了一個小腿打了石膏的小男孩，保安微笑着扶他下來，他的媽媽也跑了過來一起幫忙……
校門外，家長們安靜了下來，看着那個孩子在二人的幫助下一步一步地走進了一年級三班的教室，保安才回到自己原來的崗位上。
一股敬意在每一個人的心裏油然而生。
誤解作文 篇4
今天早上的事，到現在我還沒有消氣呢！你想知道，那我就告訴你吧！
早上，我吃過飯，跑到前面和妹妹一起玩。沒想到，我剛過去，妹妹就狠狠地打了我一下。我痛得抓住她，問：“你為什麼打我呀？”話音剛落，妹妹就哭了起來。媽媽聽見哭聲，跑過來問我為什麼打妹妹？我委屈地説：“不是我打妹妹，而是妹妹打我。”媽媽生氣地説：“不是你打她，她幹嘛要哭呢？”我連忙又説：“媽媽，我沒打她，真的沒有打她呀！”可是不管我怎麼解釋，媽媽就是不相信。
最可惡的是，站在旁邊的妹妹還火上澆油，説：“哥哥，你就承認了吧，免得受皮肉之苦。”我大聲地説：“我沒有做過的事讓我承認什麼？”一氣之下，我跑了出去，心裏想：媽媽，你為什麼不相信自己的兒子呢？
下午，媽媽才知道冤枉我了，向我道歉：“兒子，上午的事是媽媽不對，原諒我好嗎？”我説：“這次就原諒你了，下次在沒有弄清事情之前，不要責怪別人，行嗎？”媽媽點點頭，答應了。我的氣也慢慢地消了。被誤解的滋味真難受呀！
誤解作文 篇5
誤解那一天，天陰沉沉的，雲黑壓壓的。
我的心情糟糕透了。十分鐘！就十分鐘！上完廁所回來，我的科學試卷就不翼而飛了。想到科學老師那嚴肅的面孔、嚴格的要求以及那嚴厲的語言，彷彿我被他訓斥的場面就在眼前。
一想到這，我的眼淚就情不自禁地奪眶而出，像斷了線的珠子一樣滴落。怎麼辦？怎麼辦？！我一直重複着這個短短的句子，心裏五味雜陳。緊張、害怕、擔憂、無奈……這些感覺像約定好了似的，齊刷刷地湧上心頭。我一時拿不定主意。重抄？不可！
今天下午就有一節科學課，那麼多字我怎麼可能一下子抄完呢？撒謊？不通！科學老師脾氣暴躁、生性多疑，我怎麼可能瞞得過他呢？作假？不行！目光如電是他多年練就的本領，我怎麼可能逃過他的法眼呢？正當我內心糾結六神無主的時候，目光無意中一掃，同桌小張抽屜裏的試卷怎麼似曾相識？我的科學試卷！我頓時火冒三丈，怒目圓睜。
正走上座位的小張被我這個樣子嚇了一跳，問：“你生什麼氣啊？”我將科學試卷遞給他，生氣地吼道：“我失蹤的科學試卷！在你抽屜裏找到的，為什麼？”小張有口難辯，支吾道：“可是……我……我沒有拿呀……”“我什麼我？鐵證如山，還不承認？就是你拿的！就是！”説完，我再也沒有理他。
一會兒，坐在我和小張後面的小李一蹦一跳地過來了，他對小張説：“剛才一份試卷掉在你桌下，我幫你撿起來放到抽屜裏了，是你的吧？”噢！我明白了。原來是我誤解小張了。我尷尬地望向小張，小張也寬厚地望向我。我誠懇地説：“小張，對不起！我誤解你了……”小張也爽快地説：“嗨，沒關係！多大點事啊！”小孩子往往就是這樣，單純、衝動，直來直去，愛憎分明。一旦誤解消除，就會心無芥蒂。於是，我與他和好如初。
風吹雲散，天空重歸湛藍；我的心情也重回喜悦。我和小張因為這次誤解，友誼更加牢固了。
誤解作文 篇6
似有個無形的東西堵在胸口，等待着我發泄出去。
我站在站台前，用紙巾擦拭着頭髮和臉上的'雨水。總覺得有江南女子黯然試淚的哀怨情感纏繞着我的心、困擾着我的思想，乃至於失去理智。
車停、上車、投幣、找位、坐下。一切順理成章，沒有半點含糊，甚至於機械化。當我拿出政治書想要背一會兒時。一位大約與我父親年齡相仿的男子坐在我旁邊。他身材矮小、略微發福，穿着件長款黑色風衣，領子豎起。當坐下時，那本有些瘦的風衣被身體撐的沒有一點縫隙。當他從兜中拿東西時，須微微站起身來才能夠把手放進去。那憨憨的樣子令人愉快、親切。可是，那濃眉下垂，小眼無光，塌鼻紅腫，大嘴乾裂，及從左眼角到顴骨的一指寬的傷疤。也就是這張臉破壞了他的本質，讓人由此斷言他不是好人。
正當我反感並感慨時，他突然對我説的話，頓時讓我火冒三丈。似乎心中的怨氣找到了唯一的突破口，不管不顧的向外翻湧，如決堤之水來勢洶洶。
他説：“孩子，你可是個學生。將來是要成為國家的支柱，是咱們國家的未來，這種事咱可不能幹呀！你要是錢沒帶夠也不能投一毛來騙人呀！你看你讀的還是政治書呢。真是的，好在我看見幫你交了，以後咱可別幹這種事了。你呀……”
他雖然用了那只有我才能夠聽到的聲音來説。但這無中生有的話讓我無法再容忍下去。我情緒激動的站起身來指着他大喊道：“你是誰呀！怎麼血口噴人、搬弄是非，誣賴我上車只投了一角錢。我説你是不是想當好人想瘋了！小心我報警抓你！這麼大的人了，你怎麼能夠這樣！”
此時，車廂里人們的目光都集聚在那個男人身上。有的人交頭接耳的對他指指點點。他神色窘然，臉色微青，嘴脣顫動了一下似想要説什麼，但終是沒説。
正當這時，車停了，我到站了。我要向外走，而他十分僵硬的給我讓出路。我鄙視的看了他一眼，便大步的走了出去。
雨依舊的下着，絲毫沒有停止的意思，我隨意的將雙手插進口袋裏。突然，一個冰冷的東西貼在我左手的手指上。我用略微顫抖的手拿出那個小東西，顯然是哪一元硬幣，是我今天唯一帶的用來坐車的一元硬幣。我的心緊緊的，身體麻木木的。
我居然誤會他了，誤會了那個善良的人。如果當時我在檢查一下口袋就不會發生這件事了，那就不會有誤會的發生。如果我能再見到他，一定會向他道歉。如果……
可是世界上卻沒有那麼多的如果。
到了南幢樓二樓的走廊上，迎面遇見了教導處的沈老師，他手裏拿着一疊紙，看到我們就問道：“你們倆誰的鋼筆字寫得好啊？”我不知道沈老師為何問這個，就隨口答道：“我不知道。”沈老師又問道：“你四年級的時候，鋼筆字比賽中有沒有獲獎啊？”我説：“我也不記得了。”沈老師又説：“你好像獲得了二等獎是嗎？”我沒有作聲。
沈老師對我的好朋友説：“你先回教室吧。”把我留了下來，讓我這幾天好好練練鋼筆字，過幾天參加鋼筆字比賽。
可當我回到教室裏時，卻聽到同學們在議論，説我根本沒有獲過獎，説我是在欺騙沈老師。聽到這些話，我的心裏難過極了。而且，這件事讓班主任孫老師也知道了，孫老師把我找去，問我是怎麼回事？我如實地向孫老師講了事情的經過，讓我高興的是，孫老師相信了我。還跟我説：“我看這可能是個誤會，這樣吧，等會兒在課堂上，你向同學們解釋一下，這樣就消除了誤會。”我點了點頭。
到了下午第二節課，孫老師對大家説：“同學們，戈金金同學有件事要向大家解釋一下。”老師説完後，我慢慢地站了起來，帶着我那沙啞的喉嚨向同學們作了解釋，我把事情的經過説了一遍。最後還説：“我絕沒有向沈老師撒謊，我沒有説自己在四年級時獲過獎。”説完這段話，我心中的那塊石頭也落了地。
放學的時候，我的好朋友也向我道了歉，説她是聽錯了。我也原諒了她。
誤解作文 篇7
生活中，誤解常常被認為是引起偏見和仇恨的根源，人們因此普遍討厭誤解，貶斥誤解，或在誤解之後補以種種解釋、聲明和道歉以緩和誤解。有趣的是，法國近代傑出的作家，著名長篇小説《約翰·克利斯朵夫》的作者羅曼·羅蘭卻告訴我們：“世界上不少人就是醉心於他們不懂的或完全誤解的東西的——他們也正因為誤解而愛那些東西。”
當你渴望進一步理解時，誤解並不完全是消極的，它是人生極有意思的部分，不是嗎？
南國少女會由於誤解而迷戀北方的茫茫雪原，這會教人懂得潔白晶瑩的可愛；北方少年會由於誤解而傾慕南國的酷暑，這讓人瞭解明亮與温暖的價值。東方人崇尚西方的生活方式，西方人欽佩東方的倫理道德。春天因為自己的簡單而崇拜秋天的充實，冬天因為自己的蕭條而羨慕春天的朝氣。人類由於對自然的誤解而產生了無數優美的神話，全球由於彼此的誤解而在探索中獲得大溝通……誤解會因為它理想化的翅膀使生活變得豐富而輕鬆。
朋友，人生的經驗和判斷是有限的，誤解終將難以避免。
希望你能將誤解也當作人與人之間一個理解的機會，當作一種交流的動力。
誤解作文 篇8
每一個人都有自己被誤會的經歷，可是，我也不例外，我也被誤會過。
在一個烈日炎炎的夏天，知了吱吱地叫個不停，在這個夏天裏，我被誤會過，有一次，我正在回家的路上，媽媽在家裏等我，我走到一半後，看到垃圾桶旁有一個“小布丁”的雪糕袋子，我看見了想：是誰這麼不講衞生，亂丟垃圾，我正在想的時候，這時，我的叔叔過來了，我的叔叔是一個清潔工，他看見了對我説：“張力心，你怎麼這麼不講衞生呢？你知不知道我們清潔工多麼辛苦，我們辛辛苦苦地把每個角落裏都打掃的乾乾淨淨，可是有些人就是不講衞生，”我聽了叔叔的話之後，我覺得，叔叔説的那個人就是我，我説：“這個垃圾不是我丟的，可是你偏偏説是我弄的。”叔叔説：“在這裏只有你一個人，你怎麼能説不是你呢？”我説：“叔叔，看見了這裏有一片垃圾，準備把他拾起來，可是，你卻來了。”可是叔叔不聽解釋説：“我不聽解釋，我要給你的媽媽説。”我聽了我又説：“你誤會了，我真的沒有扔垃圾，”我説着，叔叔還把我帶到媽媽跟前，向媽媽告狀，我把事情全部告訴媽媽，我説完，叔叔説：“不是明明是你女兒弄的。”媽媽聽後便我起拳頭開始打我了，媽媽説：“快告訴我，是不是你乾的。”我哭着説：“真的不是我。”可是媽媽偏偏不信。最後叔叔終於找到了破壞環境的兇手。那個兇手不是我，最後叔叔説：“對不起，我誤會你了。”
通過這次的事情，我悟出了一個道理：如果你覺得這件錯事是他做的，在沒有弄清這件事是誰幹的，的時候，不要真的肯定他就是這一定就是他。
誤解作文 篇9
那是下午的一節自習課，老師不在教室，大家都在安靜的自習，忽然傳出一個聲音“我的手機不見了!”。
原來是同學玲的聲音，大家也很焦急，因為這事不能告訴老師，老師是不允許帶手機的!我也很着急，大家都炸開了鍋，忽然玲指着我堅定的説：“是你偷了我的手機!”我一下子傻眼了，我根本沒拿嘛!“就是你，我記得中午時，我拿着手機去你的位子聽歌來着。快快打上課零時，你還然我快點走，我走的匆忙，你就趁機拿走了我的手機!”我、我真是有理説不清，我不是那樣的人啊!但誰都聽不見我的聲音，也沒人瞭解我。“搜!”一個男生帶頭喊道。還沒等我回過神來，我的書包已經被倒空了，書本散了一地，他們一邊挑一邊説“怎麼沒有？”“要不搜身？”我實在忍不住了，小聲哭起來：“我沒拿，我沒拿……”“別哭，回頭老師聽見了，都是你的錯!”我嚇壞了。
這時傳出來一個聲音“手機在這裏，玲，在你書包的側兜裏~”“是嗎，謝謝!”玲跑了過去“啊，終於找到了……”但是，誰都忘了我，他們誤會了我啊!我心裏説不出的悲涼……此時此刻，我最期待的就是有一位知心朋友，讓我化解傷痛…………
文萃咖
