《桃花源記》雖不是詩作,但也表現了一個詩人明朗清新、樸實自然的文筆。
【學習目標】
1. 朗讀、背誦課文。
2. 理解積累一些文言實詞。
3. 認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實,追求理想社會的思想感情。
【重點】
(1)朗讀、背誦文言文。
(2)理解積累一些文言實詞。
(3)把握文章的敍事線索。
【難點】
理解文章故事曲折迴環,懸念迭起,引人入勝的寫法。
【學習過程】
一. 字詞:
1. 請同學們查字典,讀準下列加點字的音。
豁然開朗(huò ) 屋舍儼然(yǎn) 阡陌交通(qiān mò )
黃髮垂髫 (tiáo) 便要還家(yāo)
劉 子 驥( jì ) 詣 太 守(yì )
2. 請同學們熟讀課文,查字典,參考課文註釋,試翻譯課文。
二. 課文分析
(一)
我國東晉末年,封建國家分裂,政權交替,戰爭頻繁。東晉王朝極端腐敗,對外一味投降,安於江左一隅之地。統治集團內部互相傾軋,軍閥連年混戰,賦税徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。
元代詩人張養浩在《潼關懷古》一詩中發出了這樣的慨歎:
興,百姓苦;
亡,百姓苦!
可以説,和平,是每一個民族共同的嚮往。有一個成語就是這一社會理想的集中體現,它就是——世外桃源!
這個成語出自東晉大詩人陶淵明的名作《桃花源記》。它描述的是一個與世隔絕、沒有戰禍,安樂而美好的地方。今天,我們就來學習這篇文章。(打出文章題目:桃花源記)
(二)作者簡介:
陶淵明:名潛,字元亮,東晉偉大詩人。 生於東晉末朝,出身於沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。當時社會動亂不安,他有志不得展。做過小官,由於不滿官場的醜惡,棄官回鄉,這時他四十一歲,從此過着“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、飢寒、勞累、疾病一起折磨着他,六十三歲去世。後稱靖節先生。
他所作的詩文,內容多描寫農村生活,表現了優美的自然風光,抒發他熱愛田園生活、樂於和農民來往和不願與統治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極遁世的因素。在形式上一反當時華而不實的文風,明朗清新,質樸自然,善於抓住客觀事物最突出的特徵,淡淡幾筆傳神的表現它的形象,簡潔含蓄而富有韻味,對後代作家有較大的影響。
本文寫作年代大約是宋永初二年(421年),其時陶淵明已經五十七歲了。他拒絕同當時的政權合作,不滿黑暗的政治現實,同時由於他和農民接近,理解他們追求理想社會的願望,所以寫了這篇記和詩。
(三)理清課文思路
(1)線索:漁人的行蹤(進出桃源)。
(2)段意:
第1段,漁人緣溪行,欲窮桃花林。
第2段,舍船從口入,發現桃源景。
第3段,應邀得酒食,瞭解桃源人。
第4段,既出説如此,不復得其路。
課文分段:
第一部分(第1節):寫漁人捕魚時偶然發現桃花林的經過。
第二部分(第2~3節):寫漁人進入桃花源,在桃源人家裏做客及辭去的經過。
第三部分(第4~5節)寫漁人離開桃源後,太守派人先後探訪桃源未果的情形。
(四)掌握課文註釋的詞語。
為業:靠……謀生。
緣:沿。
夾岸:夾着溪流兩岸。
雜:別的。
鮮美:鮮豔美麗。
異:詫異。
窮:窮盡。
舍:捨棄,放棄。
豁然:開通、敞亮的樣子。
開朗:開闊明亮。
平曠:平坦開闊。
屬:類。
悉:全。
怡然自樂:喜悦,心滿意足。
所從來:從哪兒來。
鹹:都。
問訊:打聽消息。
先世:祖先。
妻子:妻子兒女。