《觀潮》公開課教案

引言：《觀潮》，寫出了大自然的雄偉壯觀，體現出作者熱愛祖國大好河山的思想感情。以下是小編為大家提供的《觀潮》公開課教案，希望對你們有幫助。

教學目標：

1、通過理解課文內容，使學生瞭解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的感情;

2、學習作者有順序、抓住特點的觀察方法，引導學生從中學習怎樣積累材料;

3、學會本課生字詞，並積累四個字組成的詞語;

4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

教學重難點：

1、重點理解“潮來時”部分，學習作者有順序、抓特點的觀察方法。

2、邊讀邊想象潮來時的壯觀景象。

第一課時

一、談話引入

同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎?説説海潮什麼樣?(江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。)

我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這裏的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城牆，你們見過這種奇觀嗎?為什麼這裏的大潮如此的與眾不同?(請查閲資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。)

特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，第3課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

[設計意圖：置換角色，從課題質疑，可激發探究的興趣，又可抓住課文主要內容。]

二、檢查預習情況

1、檢查生字。

(1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，説説共同點。(偏旁相同，都是形聲字。)組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

(2)出示“猶、據、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據、踮腳、恢復……

(3)出示“罩、薄、崩、霎”，説説特點：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時……

(4)出示“悶”：裏外結構。組詞：悶雷。讀音：mèn

(5)説説你還有哪個字記不住?哪位同學願意幫助他?

如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。

2、朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文中的句子。

三、理清敍述順序

1、讀課文，想想作者是按什麼順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過後的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

2、再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關詞語方面的問題。

設計意圖：讓學生想想課文按什麼順序寫，從而整體把握課文內容。

附：板書

觀潮　潮來前　潮來時　潮過後

(時間順序)

第二課時

一、引入談話

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望着能親眼看到這一奇景。這節課，我們繼續學習第22課《觀潮》。上節課，我們初讀課文，瞭解了什麼?(板書：潮來前、潮來時、潮過後)在這節課的學習中，我們通過閲讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創造的奇異景象。

設計意圖：通過談話，引出本節課學習的重點。

二、通過預習，我們讀懂了什麼?提出預習中不懂的問題。

三、引導學生理解課文內容。

1、潮來前，作者介紹了什麼?(板書：籠罩白霧風平浪靜)指導朗讀。

2、潮來了，給你什麼樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進行畫批。

3、小組合作學習。