必修五語文第三課邊城知識點

在現實學習生活中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。相信很多人都在為知識點發愁，以下是小編收集整理的必修五語文第三課邊城知識點，僅供參考，歡迎大家閲讀。

1、問：小説題為“邊城”，邊城與其他城市究竟有何不同之處呢?

明確：地處“兩省接壤處” ——可見其地理上邊遠、偏僻

“十餘年來主持地方軍事的，注重在安輯保守，處置還得法，並無變故發生水陸商務既不至於受戰爭停頓，也不至於為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”

——其他城市要麼“受戰爭停頓”，要麼“為土匪影響”，而這個邊城“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”，可見這裏生活環境安定、太平

“這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠不會為這邊城人民所感到”

——由於地理上的邊遠偏僻、與世隔絕，外界的改朝換代、革命戰爭等都影響不到這裏的人們，他們對外界的事情漠不關心，只一心感受着自己生活中的喜樂哀怨他們在一種單純的生活環境下祖祖輩輩地延續着屬於自己的生活方式

“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年三個節日過去三五十年前如何興奮了這地方人，直到現在，還毫無什麼變化，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子”

——受外界影響小，這裏的傳統風俗保留完好

2、由此可見，文題“邊城”究竟有些什麼含義呢?

明確：“邊城”包括兩層含義：

(1)地理上的邊地小城，客觀上與世隔絕

(2)文化上的邊緣城市(與主流城市相對)，民風淳樸，保留着許多傳統的生活習慣與方式

而作者之所以以“邊城”作為小説的標題，則更側重於後者沈從文先生這樣解釋他的“邊城”，他説“邊城”是大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”可見“邊城”是沈從文先生在體會上流社會的腐朽生活和城裏人“庸俗小氣自私市儈”的風氣之後，對其故鄉未完全被現代物質文明摧毀的淳樸民風的懷念”

五、賞析品味邊城的風情美

1、問：“邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年”，在這仨節日裏，人們是怎麼熱鬧的呢?(速讀課文，畫出相關語句)

明確：(1)課文第三節“端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字……船和船的競賽，人和鴨子的競賽，直到天晚方能完事”

——這是實寫端午節的熱鬧端午賽龍舟，家家閉門鎖户到河邊，上吊腳樓觀看龍舟賽，參加在河中捉鴨子的活動

(2)第五節第二段“這兩年來兩個中秋節，恰好無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統不能如期舉行” ——這是虛寫中秋節的熱鬧可見有月可看的中秋夜晚，青年男女會用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情

(3)第五節第二段“兩個新年雖照例可以看到軍營裏和各鄉來的獅子龍燈，在小教場迎春……玩燈的兵士，卻在火花中繞着圈子，儼然毫不在意的樣子”

——這是回憶這兩年過年的熱鬧過年時軍民們一起舞龍燈、耍獅子、放煙花，使得小小的山城沉浸在一片歡樂的海洋之中

2、除了這些熱鬧，小説還寫了什麼熱鬧嗎?

明確：(4)過渡人多給了錢給老船伕，老船伕堅決不要時，雙方爭執、旁人含笑的熱鬧

(5)迎婚送親的花轎隊，路過渡口時敲鑼打鼓吹嗩吶，還送給老船伕一個小_的熱鬧

3、你是怎麼看待沈從文筆下的這些熱鬧的?

明確：這些熱鬧體現的是湘西邊城特有的原始淳樸和樂的風俗風情美，這些山花流水般的風俗畫卷，散發着泥土的清香，顯示了湘西山城獨特的地域特徵和民族風情

4、品讀課文最後一段——青山綠水白塔，還有藍天白雲

小結：這是一幅和諧、恬美的畫面，湛藍的天空，時不時幾朵白雲悠悠飄過，帶着爺爺的祝願，載着翠翠的情愫;青山綠水間，“守在船頭的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡着了”：人與自然渾然一體，寂靜、淳樸、傷感、美麗這是作者魂牽夢縈的湘西熱土，也是他的世外桃源，他的精神家園

六、賞析品味人情美，概括歸納人物形象

1、問：作者説這篇小説是要“為人類‘愛’字作一度恰如其分的説明”，那麼，課文節選的內容主要寫了哪些愛呢?

明確：爺爺對翠翠的百般疼愛翠翠對爺爺的依賴關愛

翠翠對儺送的朦朧的愛

2、請同學們品讀課文4—6節，畫出表現這三種愛的相關語句

(1)表現爺爺對翠翠的百般疼愛的語句

明確：①當翠翠説一個人去看龍舟賽不好玩時，“祖父想了半天，方想起一個住在城中的老熟人，趕夜裏到城裏去商量，請那老人來看一天渡船” ——動作描寫，可見爺爺對翠翠百依百順，疼愛有加

②翠翠由儺送家的夥計送回來時，爺爺“一面拉船，一面啞聲兒喊問：‘翠翠，翠翠，是不是你?’”

—“啞聲兒喊問”，細節描寫，可見翠翠這麼久沒回來爺爺焦急的心情

③祖父説：“順順真是個好人，大方得很大老也很好，這一家人都好!”“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應不答應?”

——語言描寫，説明爺爺操心翠翠的婚事，一心想給她找個好人家，讓她幸福

(2)表現翠翠對爺爺的依賴關愛的語句

明確：①文中翠翠多次想到“假若爺爺死了?”

——心理描寫，其潛台詞是“我該怎麼辦?”，可見翠翠對爺爺的依賴之深，所以深怕爺爺死去

②第六節當爺爺説到翠翠長大了時,翠翠説“_就應當守船呢”,“人老了應當歇憩”

——語言描寫，表現出翠翠對爺爺的.關愛雖然不着一個“愛”字，但這樸實的語言中透露出來的愛卻比任何感情都來得真切，來得深沉

(3)從哪些語句看出翠翠對儺送有朦朧的愛的?

明確：①翠翠對儺送的初次印象並不好,還誤以為儺送是個“輕薄男子”，在她知道是儺送派人送她回家時,“翠翠想起自己先前罵人的話,心裏又吃驚又害羞,再也不説什麼,默默的隨了那火把走去”

——心理描寫，“吃驚”的是，儺送對自己不但不記仇,還派人把自己送回去;“害羞”的是，十三歲的翠翠,得到一個陌生男子的照顧,心裏面有幾分羞澀,幾分難為情

②“但是另外一件事,屬於自己不關祖父的,卻使翠翠沉默了一個晚上”

——心理描寫,表現翠翠開始有了屬於自己一個人的少女心事，正所謂“哪個少男不多情，哪個少女不懷春”，把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來

③“翠翠同她的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什麼原因，總不如那個端午所經過的事情甜而美”

——“那個事情”指自己與儺送相遇的事情這個事情讓翠翠感到甜美，可見翠翠已經模糊的愛上了儺送，因而沉醉於朦朧的愛情

④“翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船”(課本20面)

—— “為了不能忘記那件事”，可見翠翠這次去是因為難忘儺送，渴望再次見到儺送

⑤“翠翠一面聽着一面向前走去，忽然停住了發問：‘爺爺，你的船是不是正在下青浪灘呢’”

——語言描寫透露心聲，希望船是在飛往青浪灘，只緣於翠翠先前從爺爺與那長年的談話裏知道儺送現在正在青浪灘過端午“忽然停住了發問”，可見她一直都在想着這個事情，她是身在祖父身邊，心在儺送那裏哎，女大不中留啊!

3、歸納人物形象

(1)從翠翠對儺送朦朧的愛，我們可以看出翠翠是個什麼樣的女孩?

明確：翠翠是一個天真單純、活潑可愛而又帶點膽怯嬌羞，且情竇初開的女孩

(2)那麼她所愛的儺送又是一個什麼樣的人呢?下面我們找3個同學分角色朗讀課本翠翠與儺送的對話，看看儺送是一個什麼樣的人

明確：諢名“岳雲” ——英俊瀟灑

他捉完鴨子後已是天黑,但他看到翠翠一個人在河邊，於是主動詢問;在素昧平生的情況下，還邀請翠翠到他家裏去等;被翠翠罵了以後，也不計較，還讓人送她回家-—淳樸善良,古道熱腸

他嚇唬翠翠説“大魚來咬了你，可不要叫喊救命” ---幽默風趣

必修五語文學習方法

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反覆看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小説，都可以寫，寫完了要反覆修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

必修五語文學習技巧

1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

3、學會觀察周圍：寫作是源於生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。