《白雪歌送武判官歸京》是岑參在輪台寫的一首送別詩，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，分享《白雪歌送武判官歸京》教案，一起來看看吧!
教學目標：
知識與技能
①理解詞意，瞭解詩歌大意。
②瞭解詩歌寫景、寫送別場面的藝術手法。
過程與方法
①朗讀。反覆朗讀，理解文章，體現情感。在朗讀過程中要注意停頓，還要注意重音和延音。
②賞析。把握全詩，撮其旨要，創設情境，以讀帶品，比較延伸，活躍思維，豐富想象，引導學生進入詩作意境。合作探究，支解整合，發現詩作“美”的元素，挖掘詩中“美”的意藴。引起共鳴，獲得審美上的愉悦。
情感與價值觀
體會邊塞風光奇麗多姿，體會詩歌情感，感受作者不畏寒苦、樂觀豪邁的博大胸襟，培養學生積極健康的人生觀。
教學重點：
朗讀詩篇，瞭解詩意，體會詩情。
教學難點：
品味詩歌語言的精巧。
教學設想：
教學中可按照“讀—品—背”的順序進行，精講多讀，以讀帶品。
教時安排：一課時
教學內容及步驟：
一、導入
1、同學們，我國是詩歌大國，詩歌創作燦爛輝煌，源遠流長，形成了各具特色的詩歌流派，湧現眾多的名家名作。請同學回憶一下，我們以前學習過哪些詩歌題目中含有“送”的詩歌。答後明確：《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》以及《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等等，大家齊背第三首。2、今天我們再來學習一首送別詩，(板書)：《白雪歌送武判官歸京》，即歌詠白雪，送武判官迴歸京都。請同學們合上書本，聽我朗讀一下這首詩。讀後提問：這首詩在內容和形式上與其他詩歌有什麼不同，指名回答後明確：內容豐富生動，音節格律比較自由，平仄不拘，可以換韻，句式靈活。這是歌行體詩歌。(板書)：歌行體
3、簡介岑參：(714-770)是唐代邊塞派代表詩人，曾兩次出塞，從軍生活十餘年，對邊地征戰生活和塞外風光有比較深刻的認識，詩作題材開闊，想像豐富，詞采瑰麗，充滿樂觀進取的精神，富有浪漫主義色彩，與高適齊名，在文學史上並稱“高岑”。
二、整體把握
1、讀準字音：散 san 飲 yin 着 zhuo
2、齊讀全詩
3、劃分層次
①從詩歌的題目能看出哪些內容?
②指名回答後明確：
詩的前部分是詠雪，後半部分是送別，同時在送別中進一步描寫雪景，這是一首雪中送別詩。
4、詩歌是從哪裏開始寫送別的?
指名回答後明確：從“中軍置酒飲歸客”開始，後八句寫送別，前十句詠雪。
三、賞析詠雪部分
1、女聲齊讀前十句。
2、分別指五名男生用自己的語言描述前十句詩歌內容，然後明確：
北風席捲着大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪，忽然間宛如一夜春風吹來，好象是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖，錦被也覺得單薄，將軍雙手凍得拉不開角弓，都護的鐵甲冰冷難以穿着，沙漠上縱橫交錯着百丈厚的冰塊，萬里長空凝聚着慘淡愁雲。
3、作者圍繞雪景描寫了怎樣的畫面。
師以讀帶講明確並形成板書：①②句寫風狂雪早;③④句寫奇麗可愛的雪景;⑤⑥⑦⑧句寫雪天奇寒，將士們生活的苦寒;⑨⑩寫瀚海冰封，愁雲慘淡。
4、①對雪的描繪，哪一句最精彩。
(忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開)
②為什麼精彩，小組討論，合作探究。③明確：a用詞精妙：一個“忽”字，表明雪來突然，來得意外，下得猛，下得大，表現邊塞天氣變化神奇，也傳達出詩人觀賞雪景時驚喜心情。千樹萬樹突出雪的壯觀景象。b比喻新奇：把雪比喻梨花，寫出了雪的皎潔、鮮潤、明麗和飛動。c意境優美：大雪紛飛猶如“春風”使“梨花盛開”，一場大雪改變了樹林、萬物的形態，大地多姿、添色、生輝，彷彿一下子把人們帶到梨花滿樹、春意融融的春天，喚起人們美好的記憶和想象，獲得一種心理歡欣和愉悦。d格調高雅：只有熱愛生活、意志堅強、具有遠大志向、抱負的人才能在嚴酷的自然環境中，表現以若為樂、積極向上的樂觀情懷。E言簡義豐：以極其淺顯易懂的語言表達豐富完美的詩意。
5、除這一句外，在詠雪部分，你還喜歡哪些詩句?為什麼?
交流、討論、提問、明確，教師穿插評價(有針對性評析⑨⑩句)
6、詠雪部分體現哪些描寫手法。
指名回答後明確：概括描寫和細緻描繪
7、這一部分體現怎樣的.寫作順序 (視角變化)
(大自然——帳內——帳外)
8、齊讀小結
以上十句作者以其生花妙筆形象生動、層次分明地向我們展示了廣闊瑰麗的邊塞雪景，感受到邊塞征戰生活的苦寒，體現了詩人昂揚樂觀的人生態度，字裏行間流淌着將將士們熱愛邊塞風光的情感，隱含着將士們守衞邊疆的堅強意志。
三、賞析送別部分
1、男聲齊讀後八句。
2、釋義第⑾—⒁句
①指名譯
②明確大意：主帥賬中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏來助興，傍晚轅門外大雪落個不停，紅旗凍硬了，強風也無法讓它飄動。
3、①師讀⑾—⑿後提問，這句話寫什麼?
②指名回答後明確：置酒別宴
③講述：這一行詩點明瞭餞行的地點、餞行的原因、餞行的情形。
④詩人為什麼列舉三種樂器?
指名回答後明確：連舉三種樂器，運用借代方式，寫出急管繁弦的歡快熱烈，但這種暫時熱鬧之後就是離別愁苦，增加離愁別緒的後氣氛。
4、接下來⒀—⒁句寫轅門送別①這一行詩中哪個動詞用的最好，好在哪裏?
指名回答後明確：“掣”字真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹着也不飄動的情狀，突出天氣寒冷。
②這幅畫面上增添一點“紅色”有什麼意義?
交流討論後明確：那白雪背景上的鮮紅一點，冷色基調畫面上一點暖色，反襯了整個境界更潔白、更寒冷、更遼闊。同時，莽莽雪原上一杆紅旗象徵唐凌然不可侵犯，也象徵着邊塞將士的不屈鬥志。
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