在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的學習作文500字4篇，歡迎大家分享。
學習作文500字 篇1
一、全球化趨勢明顯，英語已成為一項重要的技能，為與老外交流，必學；
二、英語是可以學，但不能提升到高於中文的高度，不能本末倒置。
我覺得兩種意見有有理，因為持意見人學英語的目的不同，所以難免各有所見。但我更偏向於第一種。就我個人來説，理由有三。
首先我喜歡美景，尤其是那地中海柔軟的沙灘、明媚的陽光，和愛琴海湛藍的海水以及那撲面而來的浪漫氣息，多麼令人陶醉。所以為了能順利地在國外溜達，學好英語是十分必要的。要是能結交個黃髮碧眼的俊男美女，那豈不是更過癮？！
我想我現在學英語是比較吃力的，因為我已經過了學習語言的最好年齡了。究其原因，因為我的父母不精通英語。所以啊，為了將來我的下一代，我必須得好好努力，學好英語，從小對他（她）進行雙語教學。然後我就培養出一個大人才，哈哈……打住，又做白日夢了。以上是我學英語的目的之二。
這第三點，其實是最重要的一點——上大學。現在英語也是中、高考中的一個“重地”了。眾所周知，在戰爭中取得重地便能有效制敵，取得先機。在考場上也是如此，英語可有150分啊，我怎麼能讓這1/5的分值從我指中溜走呢？我“寒窗苦讀”了十多年，不就是想考個好高中、好大學嗎？為了不被擠下“獨木橋”，我必須學好英語。
在這麼多“功利性”目的的驅使下，我努力學習着英語。但是我相信，終有一天，我會真正喜歡上英語本身。我也相信，有一天，我能像使用漢語一樣地使用英語。
Yes， I think I can。
學習作文500字 篇2
今天，老師一走進教室，就大聲地對我們説：“同學們，今天我們學習‘打油詩’。有誰知道打油詩的來歷呢?”底下沒有聲音，老師笑眯眯地看着我們，又説：“同學們，打油詩是出自唐朝的張打油，那一天，他坐在凳子上，出了這樣一首詩：天地一籠統，井上一窟窿。黃狗身上白，白狗身上腫。”
説完，老師又提出第二個問題：“這首詩用的是押韻法，那你們知道什麼是押韻嗎?”底下靜悄悄的，老師接着説道：“所謂押韻，那就是末尾韻母相同。而張打油的這首詩正好符合，為什麼呢?因為第一句、第二句、第四句最後一個字，都帶‘ong’，所以是用了押韻法。”這時，底下的同學明白了，連連點頭。
接着，老師説：“既然大家都學會了，那我們就來學習吧!”説完，老師在黑板上寫下“地板”二個字，説：“誰來?”“做飯”一個同學説。“扁擔”。另一個同學説道。“鴨蛋、雞蛋。”兩個同學齊聲説道。但不知誰説了“笨蛋”兩個字，同學們立刻鬨堂大笑，連老師也放聲笑了起來……老師又寫了“水簾洞”三個字，紅通通，面朝東，拿得動，搬不動，老鼠洞……同學們都踴躍地回答着。隨後，老師寫下了“我有一個家”五個字，説：“誰想出來，請到黑板上來寫。”我聽了，連忙上去寫“親愛的爸爸，親愛的媽媽。”更多的同學上來寫了，立刻，黑板上出現了很多字，有“親愛的爸媽”，“蘿蔔被我拔”，“送來一束花”，“我要吃青蛙”，“我想有個家”，“姐姐要出嫁”。“底下的同學有的笑得直拍桌子，有的笑得眼淚都流出來了。最後，老師要我們做一首打油詩，我做了一首：
我有一個家，
媽媽在種花，
爸異鄉想鄉，
妹妹樂哈哈!
今天，真的讓我很開心。
學習作文500字 篇3
人生本就是要敢於創新，而學習是要貴在創新。
翻開人類歷史的長卷，有多少科學實踐者就是通過創新，才到達理想的彼岸。就像法拉第這一偉大物理學家來説吧，他是在奧斯特試驗上，提出了磁生電這一偉大構想，從而開闢了電學事業的'先河。
創新起源於人類的創造力、技能和才華，創新來源於社會又指導着社會的發展。人類是創意、創新的產物。類人猿首先想到了造石器，然後才動手把石器造出來，而石器一旦造出來類人猿就變成了人。人類是在創意、創新中誕生的，也要在創意、創新中發展。
人們利用聰明頭腦，運用前人所留下的經驗，設計了一些讓你意想不到的東西，比如説：拖鞋搖椅。人們利用拖鞋和搖椅從而發明了拖鞋搖椅。拖鞋是人們用來穿在腳上的，有時走多了或是走累了，便想要休息，可是想休息怎麼辦，於是就又聯想到搖椅，可以躺在上面休息，便由此發明、創造了拖鞋搖椅。
就我們是熟悉的馬克思主義中的馬克思，他在博覽羣書的基礎上，大膽探索，對資本家發給工人的工資產生了疑問，正是抱着這種求索創新的精神，他不斷深入工人羣眾，調查研究，終於發現了剩餘價值的祕密，為了人類的發展作出了巨大的貢獻。所以，學習必須有創新，否則，即便是讀萬卷書，也是徒勞無益的。
學習貴在創新，只有創新，才能學有所成；只有發揚創新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立於不敗之地，成為一名合格的弄潮兒！同學們，行動起來，讓我們為祖國的明天而奮鬥吧！
學習作文500字 篇4
升入初中，雖然比小學時忙碌了許多，但同時也變得更充實。新增的地理、歷史、生物、政治等學科，開闊了我們的視野，增長了我們的知識，陶冶了我們的情操。但是，在眾多的學科中，讓我印象最深的就是語文了。如果説小學語文是為了打好基礎，那麼中學語文便開始讓我樂在其中了。
從山川到大河，從古詩到俗語，無處不在的語文，展現着無窮的魅力。思壯闊，則有金戈鐵馬，虎烽煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；説悽婉，則有淚灑瀟湘，秦準風月……
語文，是那麼地生動有趣，那麼地博大精深，那麼地讓人沉醉。但是，學好語文卻並不是一件容易的事，因為語文的內容都是活的，我們不僅要熟知課本上的知識，還要博覽羣書，通曉古今詩文，精通習文寫作。
學習語文不是一件能一蹴而就的事情。古語云“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”語文，靠的就是平時的積累，當積累到一定的程度，就會從量變到質變，自己也就會從“苦作舟”到“樂作舟”了。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
當你絞盡腦汁為數學難題煩惱時，讀一篇美文放鬆一下緊繃的神經吧；當你考試不如意，心情沮喪時，讀一讀蘇東坡“也無風雨也無晴”的人生態度吧。
學習如詩，或歡快，或悲傷，因為語文，它變得韻味無窮；學習如畫，或明麗，或素雅，因為語文，它變得更為傳神；學習如酒，或辛辣，或芳香，因為語文，它變得更加醇厚綿柔……
文萃咖
